1、高品質文檔2022年個人校本研修計劃的主要內容 新的學期又開頭了，為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際狀況，如何制定校本研修方案? 下面是收集整理關于個人校本研修方案的資料，盼望大家喜愛。 個人校本研修方案篇一 一、指導思想 老師的專業水平是老師從事訓練工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在訓練教學和訓練科研中更好地發揮教學討論工作的作用，提高老師專業水平和課堂教學力量，進一步提高辦學質量，我校特制定本方案。 二、研訓目標 以促進第個學生的進展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師作為討論和培訓的主體，討論和解決教學實

2、際問題，總結和提升教學閱歷，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。 三、研訓活動任務 深化了解并準時解決教學中的困難和題，總結推廣教學閱歷，探究教學規律，不斷提高老師的教學專業水平。 四、研訓活動時間 每周星期三下午 五、研訓形式 以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，敏捷運用案例分析、問題解決，調查討論、實踐探究、區域溝通等多種教研活動方式，努力提高教學討論的針對性和實效性。提倡開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。 自我反思 老師的自我對話，對自己行為的思索、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高學習方

3、案，并依據學校校本研訓方案內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位老師每學期上12節討論課，每位老師每學期聽課達10節以上，教研組長聽課達15節以上，教育主任和分管教學的副校長及校長課達20節以上：老師每學期寫教學反思8篇，討論性論文1篇。 同伴互助 以學科組和班級組為互助載體，促進老師與同伴的對話。注意“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽批判，各抒已見。以老師提出的問題為討論內容，將問題入組，以組為單位制定方案，開展討論。每學期召開校本課堂教學研討會23次，以不斷促進老師專業水平的提高。 專業引領 一方面提倡老師從專

4、業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我?！皟瀯輰＜胰后w”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校老師的專業進展。 學校為老師開展教研供應硬環境。擬把學校電腦并上因特網，為老師學習，收集理論資料供應滾動性條件。 六、研訓活動要求 (一)組長做好研訓活動方案，按方案組織好研訓活動。 組長做好研訓活動方案，按方案組織好研訓活動。 提高研訓活動質量。 提高研訓活動質量。 各教研組成員均要按要求樂觀參與教研活動。 參與活動狀況與期末考核評估掛鉤。 (二)研訓活動設計要求 營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，轉變老師教學討

5、論各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展老師間的溝通與合作討論。 加強自我討論意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高討論和解決教學實際問題的力量，形成在討論狀態工作的職業生活狀態。 樂觀主動地爭取專業人員的支持和指導。 加強學科溝通整合，轉變過去強調學校本位的傾向，平常各科老師要加強溝通。 七、校本研訓的嘉獎制度 每學期開展“優秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動。 對優秀的老師個人，派出參與各級專業培訓(將培訓作為一種福利)。 與老師個人期末、年終考核掛鉤。 八、組織領導機構，保證方案順當進行 校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，

6、校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，供應人、財物、時等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參加面，提高研訓水平，詳細做好五項工作：建立相應的規章制度;師資隊伍建設;組織培訓;負責培訓效果測試;檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組老師參與培訓;主持隊組為單位的教研活動。 總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高老師的素養和力量為主線，進一步加大老師連續訓練和校本研訓的力度，開拓創新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。 個人校本研修方案篇二 1、加強師德修養，愛崗敬業，學會以進展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，

7、不體罰和變相體罰學生，公正對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關懷學生身心健康的進展，增加責任心和使命感，通過連續學習師德規范、老師法、人民訓練、現代訓練等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，連續做一名有共性、有特長、有創新的骨干老師。 2、充分利用學校的資源優勢，樂觀參與網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現信息技術與教學工作的整合。 3、樂觀參與新課程改革專題培訓，樹立正確的訓練觀念，努力提高訓練教學水平。常常觀摩老師的優秀課例，學習他們先進的訓練觀念和訓練教學方法，在自己的訓練教學實踐中進行試用，并準時反省。 4、以課

8、題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結合，提升自己訓練教學科研的意識和力量。 5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的熟悉理解，從而適應不斷進展變化著的訓練要求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。 6、仔細參與參加教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 我對自己的專業水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷

9、更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高訓練教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好! 個人校本研修方案篇三 為了提高自己的業務水平和業務力量，更快更好地為訓練教學服務。依據上級訓練主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修方案如下： 一、指導思想 通過校本教研，努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。 二、 研修目標 1、通過學習老師法，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。 2、通過學習規范綱要，提高自己的教學水平和業務力量，能上好每節課 3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。 三、研修內容 1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。 2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。 四、 詳細措施 1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。 2、按時按要求樂觀參加教研組的集體備課活動，仔細備好每一節課，樂觀發表個人的見解。 3、樂觀參加學校組織的教研活動，爭當優秀。 4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。 5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷與教訓，促進自己不斷進展。 總之，本學期我將在本方案的指引下