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1、人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3課時(shí)看簡(jiǎn)單的路線圖（一）案例反思第3課時(shí)看簡(jiǎn)單的路線圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁(yè)例3及練習(xí)一第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。2培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。3幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教具準(zhǔn)備：掛圖、指南針教學(xué)過程：一、情境引入出示第5頁(yè)例3彩圖。小明來到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1圖上只標(biāo)明了北方，其
2、余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來嗎？2誰能說說少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎？3根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。三、鞏固練習(xí)1出示第5頁(yè)“做一做”彩圖。生說圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。描述某些建筑物的位置。2練習(xí)一第3題。3練習(xí)一第4題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？五、擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。板書設(shè)計(jì)：學(xué)看路線圖弄清方向找到位置說出路線【教學(xué)反思】：本節(jié)課教材所提供的練習(xí)只有練習(xí)二的第2題，因此我又增設(shè)了幾道補(bǔ)充練習(xí)，都是以游戲的形式呈現(xiàn)。如“送小動(dòng)物回家”，學(xué)生根據(jù)教師的語言描述把動(dòng)物卡片貼到相應(yīng)的位置。又如“我是小小繪圖師”等，學(xué)生在活動(dòng)中，既鞏固了新知，有增進(jìn)了友誼。雖然“位置與方向”這部分內(nèi)容的教學(xué)比較抽象，學(xué)生不容易掌握，但如果教師課前仔細(xì)研讀教
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