1、生活老師該具備哪些能力齊建會我們學校是一所寄宿制的私立學校，這就決定了生活老師的重要性，有人說：生活老師是學校管理工作的半壁江山，我覺得這句話絲毫不夸張。在我們學校雖然生活老師不承擔教學任務，但干的事情卻是很瑣碎的。生活老師管理住校學生的生活，看護住校生的安全，及時了解學生的情緒，幫助學生減輕學習壓力······生活老師的工作雖然不像我們前勤老師那樣為了一節課輾轉反側 ?，但是，我覺得如果我們具備了某種能力，我們的工作效率一定會事半功倍。所以，我今天想說的第一個我們該具備的能力就是溝通能力。想想我們的工作每天就是和學生這樣一群活生生的

2、人打交道，人與人之間的交往離不開溝通，所以掌握一定的溝通技巧非常重要。下來我從與家長溝通和與學生溝通這兩個方面來談一談我的粗淺的認識。在與家長的溝通過程中，了解家長的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到很好的效果。比如我們生活老師經常會遇到這種情況：誰摔傷了、誰肚子疼、誰又與同學吵架了等等很多問題。遇到這樣的問題我們首先應該及時采取一些措施：或包扎一下傷口、或領孩子去醫務室就醫、或詢問學生了解事情的前因后果，總之就是讓家長感覺到你確實是關心他的孩子，這樣他們才會從內心感激你，信任你。那么，遇到你要求他配合的事情他就會積極主動認

3、真地配合你完成。只要我們全心愛每一位學生，如同愛我們自己的孩子，發現問題在第一時間及時恰當的解決，我們就能擁有一個強大的家長支持團體。工作何愁做不好？溝通是家長對老師工作的理解和支持，是教師真正成為家長的好朋友、好伙伴的潤滑劑。怎樣才能建立健康、和諧的師生關系呢？我覺得，與學生的溝通可以從以下幾個方面入手。?一、溝通離不開師生之間的相互了解。?我覺得我們每位教師在接手新的宿舍管理時，應該有一個自我介紹。把自己的一些基本情況告訴學生，比如姓名、家庭住址、家庭情況、畢業學校、興趣愛好······學生對新鮮事物總是很感興趣的，對新來的老師同

4、樣也充滿好奇。老師的自我介紹，能一下拉近和學生之間的距離，給學生留下一個好的印象，為以后的進一步溝通打下基礎。?二、溝通需要教師理解和尊重學生。?現在的小學生活潑任性，自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。如果用簡單粗暴的態度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到困難時，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關系。 ?三、溝通建立在師生平等的關系基礎之上。?師生良好的溝

5、通，平等不可少。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學生在人格上也是平等的，我們就要把學生放到和自己平等的地位。學生有錯，加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無過！教師自己有時難免有錯，要勇于自我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下，學生肯定會養成勇于承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一個學生，對學生一視同仁。我們應該把愛心撒向每一個學生，平等對待學生是溝通的前提條件。在平時的生活中，我們應該隨時和學生交談，問她們一些家常性問題，細

6、細與學生交談，了解他們所需要的，真心和他們做朋友，而不是以一個長者的身份去命令他們做某件事。 ?四、溝通需要教師做一個有心人。? 教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。但教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反宿舍紀律，最好也別找學生溝通。因為這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發火，導致矛盾激化，事態惡化。教師要善于自我調節和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。要在情緒穩定的時候找學生溝通，這樣比較容易溝通成功。學生自尊心很強，如果大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了，也不

7、肯很好的接受。所以應盡量避免人多的場合批評學生。可以把學生單獨叫到辦公室，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受，還可以到無人經過的樓道，單獨和學生談話。這樣的教育會起到更好的作用，才會使學生真正的改正缺點。?總之，我們教師只有與家長、學生進行良好的溝通，才能達到雙贏。我要說我們應該具備的第二個能力是：細心的觀察力在我國四大名著之一的 西游記中，有一個神通廣大的人物叫孫悟空，他有一雙“火眼金睛”，其眼光十分犀利敏銳，能夠洞察一切。作為一名生活老師，我們也應該練就一雙“火眼金睛”不斷提高自身的觀察能力。一個具有敏銳的觀察能力的老師，往往善于洞察學生，掌握情況，發現問題，通過及時的引導和教育，

8、把學生的錯誤思想消滅在萌芽狀態。生活是由細節構成，我們生活老師的工作更是細微。正因為我們的工作瑣碎，所以才需要我們具備細心的觀察力和敏銳的洞察力去關注每一個小細節。這就要求我們要做一個生活中的有心人，善于捕捉每一個小細節。做一個具有細心觀察力的生活老師。一、用細心的觀察力發現潛伏的問題如果把一個樓層的宿舍比作是一艘揚帆的船，那么，我們生活老師就是船長，因為我們是領航者，所以我們應當有遠見，有決策力，引領孩子們安全健康的成長。我們可以隨時走進學生的宿舍和他們談心，在交談的過程中不僅了解了學生的冷暖，更重要的是進行了宿舍的常規檢查。這個“談心”要不定時，比如，學生可能知道班主任什么時候來查宿、生活

9、老師什么時候來查，那么聰明的孩子可能會在這個時間段表現的非常好，宿舍里安安靜靜的，衛生也很好。這個時候我們就要琢磨是不是要看看他們不留意時的景象，于是我們可以在學生沒有防備的時間找借口查宿舍，也許這時我們就會發現很多潛伏的問題。經常這樣的突然襲擊，我們就能防患于未然。二、用細心的觀察力贏得學生的尊敬生活老師的工作是瑣碎的，要求我們有一顆敏銳細膩的心，多與學生接觸，多觀察，從學生的言行舉止里去發現苗頭。例如一個平時活波開朗的學生最近突然沉默不語，可能是身體不舒服，或者是在情緒上受到了打擊，這就要及時多方面了解情況，如果是生病了就該及時通知家長，如果是情緒受到打擊，還要通過家庭同學了解詳細情況，當然解決問題的方法有很多種，要選擇最適合這位同學的方法，也是要動腦思考，仔細研究的，否則，有可能好心做壞事，適得其反。做生活老師要考慮的事情非常多，一個宿舍里有較多學生感冒，就應該給教宿舍消消毒，并叮囑其他學生喝點板藍根沖劑。提前看下個星期的天氣預報，提醒學生在周末回家時準備好下周的衣物。下雨了讓學生注意路滑，冬天到了，鼓勵學生進行冬季鍛煉，學生有困難，想辦法幫他解決。身教勝于言教，我們常說家長是孩子的一面鏡子，其實老師更是學生的一面鏡子，細心地做比機械地說理更有信服力。生活老師的細心是我們對學生的愛的有效表達，是我們工作能力的體現，也是我們人格魅力的體現。人非