1、特崗教師個(gè)人述職報(bào)告 XX特崗教師個(gè)人述職報(bào)告 XX我是 XX 年 9 月來 xx 中學(xué)上班的特崗教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任 701 班英語、 政治教學(xué)工作和 702 班的政治教學(xué)工作。時(shí)間過的真快，一 學(xué)年就這么過去了，我的學(xué)生也即將升入八年級(jí)。回顧這個(gè) 學(xué)年，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將 本學(xué)期的工作述職如下：一、政治思想方面：我在任職的 1年里，政治思想覺悟高， 熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨， 積極要求自己向黨組織靠攏 ; 遵紀(jì)守法，遵守教師職業(yè)道德， 愛崗敬業(yè)， 把教育好學(xué)生看作是自己人生的理想。 在工作中， 我待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，有團(tuán)

2、隊(duì)協(xié)作精神 事業(yè)心強(qiáng)，有進(jìn)取心，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，能嚴(yán)格要 求自己去學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。二、因材施教方面： 雖然學(xué)生們經(jīng)過去年半年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了初步 的了解，但因興趣愛好不同、語言天賦不均、不適應(yīng)初中老 師的教學(xué)方式等等一些原因，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)英 語的掌握程度出現(xiàn)了明顯好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重 影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 這就要求老師對(duì)學(xué)生采取 “因材施教， 各個(gè)擊破”的教育方式。針對(duì) 701 班基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我 要求他們認(rèn)真完成 課時(shí)掌控 、英語學(xué)習(xí)報(bào) 、基礎(chǔ)訓(xùn)練 上與課本配套的相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固上課所學(xué)知識(shí) ; 成績(jī)中 等的學(xué)生則以名師點(diǎn)津 、英語學(xué)習(xí)報(bào)

3、 、基礎(chǔ)訓(xùn)練為 主，主要是進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以英語 學(xué)習(xí)報(bào)、基礎(chǔ)訓(xùn)練及書本為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生記單詞， 因?yàn)閱卧~是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。每一部分的練習(xí)都要講解，講 解時(shí)要詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。通過這種方式，大部分同學(xué) 還是取得了很大的進(jìn)步。三、調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面 在課堂教學(xué)開展過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的用英語表 達(dá)自己的意見。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)即興表演并對(duì)學(xué)生的 表演作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)自己也參與跟學(xué)生一起表演，通過 此種方式鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師每天都要有充足的 精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。 以使課堂效果事半功倍。 只是我沒有很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，調(diào) 皮搗蛋

4、時(shí)，我的情緒往往會(huì)受到影響，并把這些負(fù)面情緒帶 到了教學(xué)中，讓原本正常的課堂教學(xué)受到了干擾，發(fā)揮不到 應(yīng)有的水平，也影響了教學(xué)效果。在這一方面，以后必須努 力克服， 研究教育教學(xué)方法， 采取有效方法更好地解決問題。四、鞏固練習(xí)方面 課前認(rèn)真教授每一課的新單詞，待課程結(jié)束后會(huì)及時(shí)抽 時(shí)間給學(xué)生聽寫，并認(rèn)真批改。對(duì)課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生做上記號(hào)并盡量背下來。對(duì)于聽寫不理 想的學(xué)生，我一般要求他們每錯(cuò)一個(gè)就重新抄寫 10 個(gè)，隔 幾天之后再次聽寫。一開始，我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生， 但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣不符合實(shí)際。 越是統(tǒng)一要求， 他就越抵制， 最后什么也沒有學(xué)到。因此，我要求基礎(chǔ)好的

5、學(xué)生必須盡最 大的努力掌握好每一個(gè)單詞，而中等的學(xué)生每次必須聽寫必 須達(dá)到 8 個(gè)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生就抄寫單詞。五、與學(xué)生交往方面雖然 701 班很有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是擾亂課堂秩序，我 與其中個(gè)別學(xué)生也有過幾次矛盾，但課堂教學(xué)基本鎮(zhèn)得住。 與大多數(shù)學(xué)生的相處還是十分融洽。在教學(xué)中，對(duì)那些成績(jī) 退步明顯的學(xué)生，我會(huì)找他們談心 ,幫助分析找出原因 , 并指 導(dǎo)他們解決。對(duì)那些取得進(jìn)步的學(xué)生, 我會(huì)在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng)他們，以激勵(lì)他們更有信心去學(xué)英語。當(dāng)學(xué)生有了困惑 而不得解的時(shí)候，我建議學(xué)生通過在作業(yè)本中夾帶紙條的形 式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見，有 幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是得到改善

6、。在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中 , 我愛崗敬業(yè) , 盡職盡責(zé) 地完成了自己的本職工作。但由于經(jīng)驗(yàn)不足 , 對(duì)教材的把握 不夠到位，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)都沒 有學(xué)到，聽課的次數(shù)較之上學(xué)期減少了不少，教學(xué)工作還有 待于改進(jìn) , 在以后的教學(xué)工作 , 要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷總結(jié) ,不斷提高教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí) , 努力提高自己的思 想道德素質(zhì)和教學(xué)水平，以期在以后的工作中做得更好。我是 11 年來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主 要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?教師，曾經(jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn) 的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方

7、面的環(huán)境，盡職 盡責(zé)完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學(xué)工作總結(jié) 如下：班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。 我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生 16 名 ，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且 大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在 言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想 品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利 用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教 育活動(dòng)， 提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。 有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累， 無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開 展“新學(xué)年新打

8、算” 、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)” 、 “跟奶奶比童年” 等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則” 、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求 學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良 好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級(jí)中開展“自己與自己比” ，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的 發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面 了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性 格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求 每一個(gè)學(xué)生都客觀地、 全面地總結(jié)自己過去， 充分認(rèn)識(shí)自我， 然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)

9、等方面確定 今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生 提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際， 可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之 間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是 人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)， 只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜 悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)， 使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙 虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心 留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓

10、住學(xué)生 學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和 求知欲。 哪怕是微小的進(jìn)步， 都給予他們表揚(yáng)、 肯定、鼓勵(lì)， 并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落 下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小 灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明 白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要 他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué) 生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解 決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而 課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí) 間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生

11、樂意配合 老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解 孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人 看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育 孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸 動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè) 學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番， 讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同 學(xué)來說是十分深刻的， 但沒過兩天， 又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。 我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前 兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形 和感受與他

12、們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有 感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受 到深刻的教育。在教學(xué)方面，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己 做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n， 做好課前準(zhǔn)備， 上好每一節(jié)課。 只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果才會(huì) 較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué) 生，時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來看世界， 上課時(shí)想方設(shè)法一讓學(xué)生投入，不讓其分心，在教學(xué)中注重 營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本班學(xué)生 的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，從語文學(xué)科 的特點(diǎn)出發(fā)，我堅(jiān)持學(xué)

13、生為本的教育思想，設(shè)計(jì)和進(jìn)行語文 教學(xué)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引 導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對(duì)話， 心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識(shí)性與趣味性為一體，調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生 獨(dú)特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)過程的愉悅，改變 了語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人。在教 學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜 悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能， 增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣， 愿意學(xué)習(xí)語文，會(huì)學(xué)語文了。我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓 他們更了解語文， 更喜歡學(xué)習(xí)語文。 因?yàn)橹挥姓Z文水平提高， 他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很 有好處。二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能 力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān) 持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資 料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的 習(xí)慣，修改和訂正作業(yè)的習(xí)慣。三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。范文無 憂網(wǎng)_今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn) 用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效 的教學(xué)方法。我時(shí)常運(yùn)用多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了， 上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方