1、.教學工作個人小結您如今正在閱讀的教學工作個人小結文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!教學工作個人小結本學期繼續擔任四3、四4班的教學工作。在工作中，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探究教育教學規律，改進教育教學方法，努力進步教育、教學和科研程度。在實際教學中，認真學習現代教育理論，在網上搜集了大量的優秀老師案例，借閱了四至六年級的?名師導學?，購置了?小學教學案例?、?創新學習策略?、?口算才能測試?等大量的書籍。我經常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設法借到了?特級老師談教學?，把它看了一遍又一遍。我還收看中央電視教育臺的節目，親密關注國家的教育

2、政策和動態，認真學習播放的教學課例。我還觀看了所有的第七冊教學錄像帶，從中汲取優秀的教學經歷，努力進步自己的教學程度。在教學中為了進步教學質量我采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業完成的管理，每行設數學小行長一名，負責檢查、指導、催促本行同學完成作業。在每次作業修改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環節進展補課，進展單獨輔導。堅持每天練三五分鐘的聽算，進步學生的計算才能。對后進生進展跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，如口算接力，作業展覽，每日一題，紅花評比等，從各方面進步學生學習的興趣。對自己的教學經常進展總結，對學生

3、的每個知識點的掌握情況均進展動態記錄。加強與家長的聯絡，及時反映學生的學習情況。教學管理計算機信息化，學生每單元的測試成績及一些重要的才能指標如口算才能、筆算才能等都及時輸入電腦，并運用電腦對學生的知識的掌握和才能進步進展理性的分析，得出更合理的數據。對所教的兩班的每期期末測試成績也輸入電腦，并進展分析。在表上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如四3班本期新轉入的學生王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學習有較大進步。我還在電腦上針對班級數學學習薄弱環節精心設計了一套計算練習題、知識點精選、應用訓練題等練習，力求進步學生的學習程度。從數據分析

4、，本學期兩班學生數學根底知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進步，數學發散思維才能還比較薄弱。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生

5、一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。除抓緊日常教學之外，我積極的投入到學校的教改科研課題之中，閱讀了大量的教育理論書籍，配合課題主管搜集實驗數據，不斷總結實驗方法，執筆撰寫了多篇實驗總結。認真在自己的兩個教學班進展實驗，并積極