1、變臉的太陽年 級：一年級教學目標：知識與技能：通過在學習不同表情的基礎上，逐步完成太陽的設計，使學生學會表現變臉的太陽的表現法。過程與方法：在欣賞太陽神鳥故事的過程中，了解美術是人類文化最早和最重要的載體之一，以教師的示范引領突破教學重難點，學習大膽表現畫面的方法。情感態度和價值觀：培養學生對生活的熱愛，使學生感受到祖國藝術創造與想象力完美結合下產生的美。教學重點: 大膽運用線條和色彩表現出獨特的太陽形象。教學難點：在太陽的表情及光芒的造型中，利用線條、圖形表現出較生動的太陽形象。教學階段教師活動學生活動設置意圖引入課題一、出示太陽神鳥的圖片太陽神鳥原物是一件金飾，2001年2月25日出土于金

2、沙遺址。二、欣賞動畫片：（一）師：看完下面這個故事，請你說一說太陽神鳥的作用？（二）觀看太陽神鳥的傳說三、介紹太陽神鳥的藝術作品2005年8月16日，它從全國一千多件候選標志中脫穎而出，被國家文物局批準成為中國文化遺產保護標志。四、太陽的心情師：在太陽神鳥保護下的太陽，心情是怎樣的？板書：變臉的太陽帶問題欣賞動畫，進入學習情境。 高興、開心了解美術是人類文化最早和最重要的載體之一了解太陽神鳥的標志啟發聯想，初步體會變臉的含義一、分析多種表情（解決表情問題）（一）表情設計 師：太陽除了有高興的表情還有什么樣的表情呢？出示：簡筆畫圖片。（二）教師演示表情的畫法（三）出示各種表情學生觀看、思考表現喜

3、歡的表情通過分析教師演示表情的畫法方法，解決繪畫表情的問題，同時培養學生的想象能力。觀察分析、精講點撥二、藝術實踐（一）（一）內容：選一種你喜歡的表情畫在畫紙的中間。（二）要求：在畫紙中間，用簡單的線條表現（三）學生實踐，教師巡視三、臉型設計（一）分析圖形：1.太陽的臉除了圓形，還可以用什么形狀？2.教師演示：圖形與臉型的組合（二）藝術實踐1.內容：選一種你喜歡的圖形，給太陽設計一個臉型。2.要求：在表情外面，用簡單的線條表現3.學生實踐，教師巡視4.展示學生作品：在學生身邊進行展示5.評價：表揚大膽表現的同學，鼓勵大膽表現四、介紹畫法：（一）太陽的表現:擬人法（二）光芒的表現1.太陽的光芒是

4、由什么組成？2.教師演示光芒的表現3.構圖分析：師：仔細觀察這幅作品有什么問題？怎樣可以讓畫面飽滿？師：如果畫偏了怎么辦？繪畫表情觀察、學習表現臉型的方法用圖形表現臉型分析圖形的表現觀察、思考觀察、學習觀察、分析通過第一次實踐，解決表情的問題，引導大膽創作通過第二次實踐，解決表情與臉型組合的問題，培養學生大膽表現的能力通過分析與觀察，學習光芒的表現法通過教師示范解決重難點通過對比觀察，引發學生思考探究，解決構圖的問題示范引導、啟發創作一、 展示教師作品 二、藝術實踐（三）（一）內容：用繪畫的方法表現出你想象的那個變臉的太陽。（二）要求：1.構圖要飽滿2.運用一些圖形組合（三）學生實踐，教師巡視指導教師輔導：與學生藝術實踐同步。教師：我的這白紙隨時幫助你們解決困難，有什么問題可以隨時提問。大家別忘了，筆尖的應用，欣賞教師示范，分析光芒的表現通過對比觀察，進一步學習光芒表現的方法。強化學生的大膽表現意識，解決教學重點。評價提升一、 展示方式：在黑板上畫出地面和的花莖，呈現太陽花的效果。二、評價方式：采用自評、互評、師評結合的方式。（一）評價要點： 1.畫面是否飽滿、過大或過小2.臉型和光芒都運用了什么形狀和線條的組合拓展延伸歸納總結 一、 拓展：變臉的太陽，在