1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上太空一日教學設計一、教學目標（一）知識與能力1、熟讀課文，積累基礎知識。 2、瀏覽全文，學會關注小標題，理清文章脈絡。3、把握課文內容，品味文章語言，感受英雄形象。（二）過程與方法1、通過速讀，了解“太空一日”所經歷的驚險與挑戰(zhàn)；2、理解課文內容，把握人物感情。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會楊利偉的英雄形象及為事業(yè)奉獻犧牲的大無畏精神，激發(fā)民族自豪感，愛國熱情。二、重點：積累基礎知識，把握課文內容，體會作者的心理。三、難點：激發(fā)學生民族自豪感，對祖國、科學的熱愛。四、教法、學法：速讀法、自主探究法、合作交流法。五、課前準備：多媒體課件。六、教學課時1課時一、新課導入飛向

2、太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。剛才老師播放的視頻就是我國第一位進入太空的宇航員楊利偉乘坐神州五號飛船發(fā)射升空的精彩實錄，今天就來學習楊利偉的太空一日，讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。二、作者簡介楊利偉，1965年生于遼寧綏中，中國共產黨員。中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員。2003年10月15日北京時間9時，38歲的楊利偉乘坐由長征二號F火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。著有天地九重一書。三、寫作背景介紹“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神

3、五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，在太空飛行14圈，歷時21小時23分鐘，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標志著中國成為世界上繼前蘇聯(lián)（俄羅斯）、美國后第三個能夠獨立把人類送入太空的國家。四、檢查預習熾熱： 形容溫度極高；極熱。輪廓： 構成圖形或物體的外緣的線條嚴謹： 嚴密謹慎耐人尋味： 意味深長,值得人仔細體會琢磨。屏息凝神： 意味深長,值得人仔細體會琢磨。驚心動魄： 形容使人十分驚駭緊張到極點五、整體感知活動一、速讀課文，整體感知快速瀏覽課文，借助各部分的

4、小標題，概括文章的主要內容。 本文雖然篇幅較長，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內容，本文每個小節(jié)都有小標題，提示了本節(jié)的內容，可以根據小標題的提示，抓住每一節(jié)的重點。請同學們快速瀏覽課文，概括文章的主要內容。 六、課文精讀活動二、再讀課文，理解課文內容1、速讀第一部分“我真的以為自己要犧牲了” ，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）答：意外出現了，共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。 2、速讀第二部分說說“我”在空中都看到了什么？聽到了什么？答：看到了弧形的地球、各個大洲和國家、祖國的各個省份、一些棉絮狀的物體。聽到

5、了神秘的敲擊聲 3、閱讀第三部分“歸途如此驚心動魄”說說發(fā)生了什么讓作者覺得“驚心動魄”？答：舷窗出現裂紋、飛船降落時拋傘晃蕩地厲害活動三、理解意外情況，感受英雄形象1、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應地又有怎樣的心理活動或舉動？(1)起飛階段：第一次意外：共振，五臟六腑似乎都要碎了。 心理或舉動：以為自己要犧牲了，頑強忍受。(2)飛行階段：第二次意外：失重，產生“本末倒置”的錯覺，令人難受，可能誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：靠意志克服第三次意外：出現神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，試圖找出聲響所在。(3)返回階段：第四次意外：返程時舷窗出現裂紋。心理或舉動：緊張、恐懼，通過觀察判斷應該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃蕩得很厲害，折磨人。心理或舉動：感到緊張，重視這個過程。七、小結，感受英雄形象。作者在文章的敘述中,你覺得英雄身上有哪些品質,請指出來沉著冷靜，頑強，有堅強的意志，嚴謹的科學態(tài)度、敢于嘗試、敢于犧牲的大無畏精神以及對國家和人民，戰(zhàn)友和親人的愛。八、課堂小結同學們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇妙的感受。我們了解到，在科學探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都有無數像楊利偉這樣的英雄為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻，讓我們見證了一個又一個奇跡。希望我們向