1、 美麗的集郵冊教學設計戶縣兆豐橋小學 張欣教學目標1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。2、根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。3、引導學生結合課文插圖，進行大膽想像。4、有感情地朗讀全文，背誦全文。5、通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。教學難點引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。教學準備教師準備：教學課件、集郵冊學生準備：預習課文、收集郵票教學設計一、猜謎引入：電腦出示：小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使。（郵票）師：同學們，看！這是什么？（出示一本精美的集郵冊）生：集郵冊。師：是呀，這是一本美麗的集郵冊，

2、里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看？生：想！師：哦，都這么想啊，想看可以，但是現在我們要先上課啊。猜一猜，這節課我們要上哪一課？生：美麗的集郵冊！師：喲！這么聰明！一猜就準！怎么猜的？生：因為老師手里有一本美麗的集郵冊。師：恩，能根據一定的依據進行猜測，聰明！來，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎？（板書課題：美麗的集郵冊）師：你們很想看我手里的這本集郵冊是嗎？如果這節課你們能把這本集郵冊（指課題）看懂、讀好，下課以后，（集郵冊）我讓你們看個夠好不好？生：好！師：好！先讓它在這休息一會兒。二、復習：這首詩有幾個小節，每個小節講了什么？板書第一小節介紹集郵冊的主題及首頁的精妙；第二小

3、節描述了祖國山河的壯麗；第三小節敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧；第四小節呼應開頭，以豪邁的情懷表達了作者內心強烈的愛國之情。三、學習新課1、學習第一節（指名讀）師：聽了同學的朗讀你對這一頁有什么了解 ？（出示圖）師： 看這些郵票你有什么發現？開國大典更會使人熱血沸騰，因為它記錄著歷史上那個神圣的時刻！（出示句子）師小結：你感受到了什么？把你的感受帶入詩句讀一讀師：我們繼續往后翻這本集郵冊又將看到那些郵票呢？這些郵票又美在哪里呢？2、進入自由選擇學習。3、交流，談體會。生：我喜歡第二節。師：（1）喜歡讀第二小節的同學請起立。（生讀）師：這一節都寫了哪些風景，找出來，畫出來，你喜歡哪些風景。 （2

4、）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂） （3）教師追問：現在你最想說的是什么？祖國的山河壯麗，從哪些句子可以看出來：出示句子：“你看萬里長城繞群山飛舞，你看長江大橋像彩虹降落。”（要讀出雄偉、壯觀。因為長城的特點是雄偉，長江大橋的特點是長，要讀出特點，才能體現祖國的壯麗。）登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。”（廬山，要讀出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄；黃山，要讀出云海蕩漾的神秘的色彩。）“蘇州園林玲瓏俊秀，布達拉宮壯麗巍峨。”（要有對比，讀出蘇州園林的秀美和布達拉宮的壯美。）“西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。”“日月潭、半屏山在做思鄉的夢。黃

5、帝陵、軒轅柏在唱古老的歌”生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。生：我們祖國山清水秀，是一個神奇、美麗的地方。師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。學生齊讀。小組交流，把你的發現告訴大家。生：我發現每兩行的結構相似。師：你能選兩句讀一讀嗎？生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。師：這種一對一對的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句， 比比看誰讀得最美。（師生比賽讀）師：男生一句，女生一句，再來比賽讀。（男女生比賽讀）師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）。誰能帶著這種激動、

6、自豪的感情讀一讀第二小節？（指名讀）師：聽著你的介紹，我仿佛看到了祖國的壯麗山河。現在我想和大家合作來讀這一小節。我們把成對的句子分開讀，我讀前半句，你們讀后半句好嗎？我們比比賽，看誰讀出了自豪和激動的感情。（師生合作讀）師：讀得真好！別撒氣兒，就像剛才一樣讀一讀下一小節，這會兒男女分讀，開始。你能給這組郵票起個小標題嗎？生：你看萬里長城師指導朗讀，齊讀。師：還有哪些風景你想讀？生讀自己喜歡的風景。生：日月潭、半屏山師：這一小節有什么問題嗎？生：為什么在做思鄉的夢？師：誰能來說說？生：臺灣人發在做思鄉的夢師：是啊，臺灣在離開祖國這么多年了，她希望回家。女生讀。生：黃帝是誰？生：黃帝是中國的祖先

7、。師解釋黃帝和軒轅柏。齊讀。師：你發現這一節的句子有什么特點？（一對一對）師：咱們一起來讀讀吧，我讀上句，同學讀下句。師：這一小節最后有個說明什么？生：還有什么多師：你能再接著說嗎？（生補充，鍛煉口語）再讀本節，體會感情（自豪、驕傲）師：給這組郵票起個標題（壯麗山河）3、學習第三小節。第三節都描繪了哪些東西，劃出來，交流所劃。師：給本節起個標題。（燦爛文化）讓我們為祖先的文化感到自豪。（齊讀第三節）找出一對一對的句子，同桌讀。師：請同學們看，（出示：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆！）這個“驚嘆”我換成“驚訝”“驚奇”行不行？生：不行，因為“驚嘆”是又驚訝有贊嘆，而“驚訝”“驚奇”不含有贊嘆

8、的意思。師：你們真會思考問題，值得表揚。一起讀一讀這句話，把既驚訝又贊嘆那種心情表達出來。師：讀得非常好，把人們那種驚嘆的樣子通過讀表達出來了。師：誰愿意自己讀一讀試試？（指名讀，學生評價（3）學生匯報交流：生：“敦煌壁畫，留下多少藝術大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長江大橋的雄偉壯麗。（4）讓我們同桌兩人合作來朗誦這一小節吧。（5）哪兩個人想朗誦給我們大家聽？學生自由組合朗誦。3、處理省略號，展示郵票，看網頁，選擇其中二四幅仿寫一一對應的句子。不知道大家注意到沒有，二、三小節最后都有個這說明

9、什么？（還有很多？）你能說一說嗎？老師把同學們收集另外的資料放在網頁“三”上了。請欣賞郵票，并像文中這樣用一一對應的句式寫出來。交流，讀一讀。4、學習第四小節。（1）師：每當作者打開這本集郵冊，心情久久不能平靜：偉大的祖國就在眼前，壯麗的山河，燦爛的文化，使我久久不能忘懷。誰能試著也來讀讀最后一個小節？大家先自己練習朗讀。（2）為什么作者會這樣喜歡這本集郵冊？生：這本集郵冊記錄了祖國的壯麗的山河和燦爛的文化，打開集郵冊，祖國就在身邊。生：這本集郵冊展示了祖國的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊，我用這本書來贊美我們的祖國。（3）指名讀。誰能用這段話表達你對祖國的熱愛和贊美？（4）學生齊誦。讓我們在這

10、小小的方寸世界里一起來歌唱我們的祖國吧！四、小小練筆歌唱我的祖國談感受，朗讀最后一小節。師：同學們，課文我們讀到這兒，現在回過頭來再看看這個問題：“為什么集郵冊是美麗的？”你有沒有新的理解？生：集郵冊的美麗并不是僅僅因為郵票美麗，更重要的是描繪了我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化。師：是啊，與其說是集郵冊美麗，不如說是我們的祖國美麗。祖國這么美，我們今后應該怎么做？生1：我們應該好好學習，將來讓祖國更加美麗。生2：我們要愛護祖國，還要保護環境，這樣祖國才會越來越美麗！師：老師相信，每個中國人，都會熱愛我們的祖國，都會保護我們的祖國！師：一本美麗的集郵冊在大家心中激起了無數朵贊美的浪花，我們的祖國有美麗的山河，有燦爛的文化，有勤勞的人民。我們每時每刻在心中不斷地歌唱我們的祖國。請大家拿起你手中熱情的筆把你對祖國最想說的話寫在紙上，讓我們一起歌唱我們的祖國。 板書：