1、左傳左傳換題人物遷移作業三國主題曲課文主要寫的是曹劌論戰前的政治準備和作戰中的戰術以及戰后論勝利原因,而對于戰爭場面則寫得很少。因此文章的的中心是“論”，文中緊扣“論戰”來寫。探究探究交流交流試給課文換一個題目試給課文換一個題目, ,并談談理由并談談理由 1 1、我眼中的、我眼中的曹劌曹劌： 2 2、我眼中的、我眼中的魯莊公魯莊公：從課文中找出各個時期曹劌和魯從課文中找出各個時期曹劌和魯莊公的表現。莊公的表現。合合 作作 品品 讀讀魯莊公魯莊公曹劌曹劌戰前戰中戰后以分人以分人 以信以信以情以情目光短淺，倉促迎戰目光短淺，倉促迎戰政治上無能政治上無能禮賢下士，任人唯賢禮賢下士，任人唯賢將鼓之將鼓

2、之將馳之將馳之 草率行事，操之草率行事，操之過急，軍事上的過急，軍事上的無知；但能聽取無知；但能聽取曹劌的建議曹劌的建議民弗從民弗從神弗福神弗福可以戰可以戰 愛國熱情，愛國熱情，政治遠見政治遠見未可未可可以可以下視其轍下視其轍沉著應戰，沉著應戰，等待時機，等待時機，卓越的軍事才能卓越的軍事才能勇氣也勇氣也難測也難測也分析取勝的原因：分析取勝的原因：過人的謀略過人的謀略人物時期虛心求教，不因勝利虛心求教，不因勝利而自喜為求真知而不而自喜為求真知而不恥下問，心胸寬闊恥下問，心胸寬闊“鄙鄙”“遠謀遠謀”請見問戰：參戰：論戰：魯莊公魯莊公曹劌曹劌戰前分人分人 以信以信以情以情民弗從民弗從神弗福神弗福可

3、以戰可以戰戰中將鼓之將鼓之將馳之將馳之 未可未可可以可以下視其轍下視其轍戰后勇氣也勇氣也難測也難測也人物時期愛國熱情，愛國熱情，政治遠見政治遠見沉著應戰，沉著應戰，等待時機，等待時機，卓越的軍事才能卓越的軍事才能分析取勝的原因：分析取勝的原因：過人的謀略過人的謀略作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見，表現他的愛國熱情；曹劌問戰，表現他的政治遠見；曹劌參戰，表現他卓越的軍事才能；曹劌論戰，表現他過人的謀略。曹劌曹劌 作為國君見識作為國君見識 “ “鄙鄙”：把戰爭的希望：把戰爭的希望寄托在施行寄托在施行“小惠小惠”和祈求神靈的保佑上，和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰，急于攻擊，說明他

4、政治上無能；他急于求戰，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但他又并非昏君，而說明他軍事上的無知。但他又并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君：備戰見劌，三是一位缺乏軍事才能的明君：備戰見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰用劌，親自參與打仗，表現他禮賢下士，任用劌，親自參與打仗，表現他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰后問劌，不因勝而白喜，表人唯賢；莊公戰后問劌，不因勝而白喜，表現他為求真知而不恥下問。現他為求真知而不恥下問。 魯莊公魯莊公在班級的重大活動中，我們作為班在班級的重大活動中，我們作為班級的一名成員應該怎么做；作為級的一名成員應該怎么做；作為班干部，

5、又該怎么做？班干部，又該怎么做？遷遷 移延伸移延伸遷遷 移移 積積 累：累：理解詞義，找出畫橫線字相應的成語。理解詞義，找出畫橫線字相應的成語。 齊人三鼓 望其旗靡彼竭我盈 小信未孚懼有伏焉 故克之 三而竭 觀其轍 故逐之 難測也 未能遠謀一鼓作氣一鼓作氣所向披靡所向披靡惡貫滿盈惡貫滿盈 不孚眾望不孚眾望危機四伏危機四伏克敵制勝克敵制勝 攻無不克攻無不克彈精竭慮彈精竭慮.精疲力精疲力竭竭南轅北轍南轅北轍.重蹈覆轍重蹈覆轍逐鹿中原追亡逐北逐鹿中原追亡逐北莫測高深莫測高深.心懷叵測心懷叵測足智多謀足智多謀.深謀遠慮深謀遠慮作業布置：作業布置：1 1、朗讀并背誦課文。、朗讀并背誦課文。2 2、整理本課的古漢語常識：字詞及句式等。、整理本課的古漢語常識：字詞及句式等。3 3、結合課文，談談在新的形勢下你對、