1、課題江南總課時2教師姓名盧迪教學時間：課時總目標（或分課時目標）1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規范。正確認讀7個生字。2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過觀察圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景。總板書（或分課時板書）江南-美 戲課前準備（老師）： 多媒體課件 寫有“東，南，西，北”的卡片。 學生：第一次備課第一課時一、欣賞風景圖片引入新課。1、小朋友們，今天，老師要帶大家一起去一個地方旅游。（出示風景照片）。教師講解。2、這個地方怎樣？（生：美麗）。師：這個美麗的地方是我國的江南。出示題目江南。3、介紹江南的地理位置。4、師：江南最迷人的莫過于它

2、那無邊的荷塘，到了夏天，盛開的荷花吸引了許多的游客駐足觀看。現在讓我們一起來看看吧。（出示荷花圖片。）古時候，一位詩人在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目就叫江南。讓我們一起來學習吧。（板書課題：江南）5、讀課題，學習生字“江、南”。誰能記住這兩個字？給它們找個好朋友。說說它們的筆順。寫字的時候，你有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？教師指導書寫，學生描紅。（展示作品，評價。）二、初讀課文師：下面讓我們走進詩人筆下的江南。打開課本73頁。1、學生自由讀課文，邊讀邊把生字畫出來，并讀準字音。2、多種形式認讀生字、詞。3、齊讀課文。認識感嘆號和冒號，說說詩歌有幾句話？4、指名讀，小組讀。

3、正音。三、設置情境，引導學生感知課文內容。1、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！播放課件。2、請小朋友再讀讀這首詩。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。4、 學習第一句。（引導學生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！（出示課件）師：荷葉長得怎么樣？（生說一句完整的話 蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，“蓮葉何田田”就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一

4、個個成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。（出示：江南可采蓮，蓮葉何田田。）（指導朗讀）5、學習第二句。（1）看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了！（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去。如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。你從哪個詞看出小魚在做游戲？認讀：戲（2）學習其它四行詩。師：它們都在哪些地方玩游戲呢？（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）教師引讀句子。男女生分讀每一行。（3）指導朗讀第二句。師：邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會

5、兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒心情怎么樣？帶這種愉快的心情同桌四、朗讀全文。1、 逛了一圈江南，給你留下怎樣的印象？（板書：美）2、 有感情朗讀全文。贊美美麗的江南。第二課時一、 復習鞏固，書寫生字“可，葉，魚，西，北”。1、學生開火車認讀生字。并找一找教室的東、南、西、北。2、給生字找朋友。3、你有什么方法記住它們？4、識記生字筆順。5、書寫生字時，哪些筆畫要注意。教師提示書寫注意事項。教師范寫，學生描紅，作品展示，說說哪些地方寫得好，哪些地方要改正？二、質疑問難，回顧課文內容。1、學生有感情讀課文，想一想你還有什么不懂的問題？2、

6、提出不懂的問題，全班交流：其一，“田田”是什么意思？其二，人們采的究竟是什么？（結合圖理解）其三，魚兒們在干什么？它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣？想象一下，它們會說些什么？其四，采蓮的人們心情如何？三、深入感悟課文內容，激發學生對自己家鄉的熱愛。1、看到這么迷人的景色，現在你最想你想說些什么，做什么呢？2、假設你們就是一條條快樂的小魚，請你們動情地朗讀讀出江南的美。齊讀。3、其實，我們的家鄉也很美，你知道咱們這里哪里有美麗的風景？第二次備課第一課時一、欣賞風景圖片引入新課。1、小朋友們，今天，老師要帶大家一起去一個地方旅游。（出示風景照片）。教師講解。2、這個地方美不美？（生：美）。師：這個美麗

7、的地方就是我國的江南。出示題目江南。3、江南就是長江以南的地方。4、師：江南最迷人的莫過于它那無邊的荷塘，到了夏天，盛開的荷花吸引了許多的游客觀看。現在讓我們一起來欣賞吧。（出示荷花圖片。）古時候，一位詩人在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目就叫江南。讓我們一起來學習吧。（板書課題：江南）5、讀課題，學習生字“江、南”。誰來拼一拼這兩個生字的讀音。你有什么好的辦法記住這兩個生字？“江”的左邊部分叫“三點水”，右邊是工。給它們找個好朋友。說說它們的筆順。寫字的時候，你有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？教師指導書寫，學生描紅。（展示作品，評價。）二、初讀課文師：下面讓我們走進詩人筆下的

8、江南。打開課本73頁。1、聽老師讀課文，請你用小手點字，聽準字的讀音。2、老師讀得美不美？你們想不想讀？3、學生自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到不會讀的借助拼音多讀幾遍。4、再讀課文，邊讀邊畫出生字，把課文讀通順。5、聽到同學們讀書聲這么好哦聽，詩歌里的生字娃娃高興地跳出來了，請你們跟他們打聲招呼吧。多種形式認讀生字、詞。6、同學們讀得真好，現在生字娃娃又跑回詩歌里去了，相信大家這次會整首詩讀得更準確、更熟練了，你愿意讀給大家聽嗎？請幾位學生個別讀，其他同學做評委，評出“最佳播音員”。認識感嘆號和冒號，數一數課文共幾行？是由幾句話組成的？7、齊讀課文。三、設置情境，引導學生感知課文內容。1、

9、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！播放課件。2、請小朋友再讀讀這首詩。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。4、 學習第一句。（引導學生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！（出示課件）師：荷葉長得怎么樣？（生說一句完整的話 蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，“何”表示感嘆、驚訝！ “田田”是指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛。讓我們贊美一下荷葉，讀好第一句。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢

10、，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。（出示：江南可采蓮，蓮葉何田田。）（指導朗讀）5、學習第二句。（1）看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了！（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去。如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。你從哪個詞看出小魚在做游戲？板書：戲（2）學習其它四行詩。師：它們都在哪些地方玩游戲呢？（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）教師引讀句子。男女生分讀每一行。（3）指導朗讀第二句。師：邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉

11、間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。 讓我們來做一回魚兒，用小手表示，帶著動作讀一讀。你覺得這時候小魚兒心情怎么樣？帶這種愉快的心情朗讀全文。3、 逛了一圈江南，給你留下怎樣的印象？（板書：美）4、 有感情朗讀全文。贊美美麗的江南。第二課時二、 復習鞏固，書寫生字“可，葉，魚，西，北”。1、學生開火車認讀生字。并找一找教室的東、南、西、北。2、給生字找朋友。3、你有什么方法記住它們？4、識記生字筆順。“可”：注意筆順，先寫一橫，再寫“口”，最后寫豎鉤。 “葉”字左邊是“口”，右邊是“十”“西”的第五筆是豎彎不是豎彎鉤。“北”字左邊第一、二筆分別是豎、橫，右邊先寫撇，再寫豎彎鉤。5、書寫生字時，哪些筆畫要注意。教師提示書寫注意事項。教師范寫，學生描紅，作品展示，說說哪些地方寫得好，哪些地方要改正？二、質疑問難，回顧課文內容。1、學生有感情讀課文，想一想你還有什么不懂的問題？2、提出不懂的問題，全班交流：其一，“田田”是什么意思？其二，人們采的究竟是什么？（結合圖理解）其三，魚兒們在干什么？它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣？想象一下，它們會說些什么？其四，采蓮的人們心情如何？三、深入感悟課文內容，