1、 任務二任務二 準備與排練準備與排練目標導航目標導航1.1.了解戲劇的基本知識，做好分工，精心選擇劇本，了解戲劇的基本知識，做好分工，精心選擇劇本，搜集相關賞析、研究資料。搜集相關賞析、研究資料。2.2.積極參與排練，并將自己的體會、感受、理解通過積極參與排練，并將自己的體會、感受、理解通過表演或設計再現出來。表演或設計再現出來。3.3.陶冶情操，培養對戲劇的興趣，激發對我國傳統戲陶冶情操，培養對戲劇的興趣，激發對我國傳統戲劇的熱愛之情。劇的熱愛之情。 臺上精彩的表演，來自臺下精心的排練。同學們可以自行組臺上精彩的表演，來自臺下精心的排練。同學們可以自行組織成若干劇組，以劇組為單位，完成下列任

2、務。織成若干劇組，以劇組為單位，完成下列任務。1.1.選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料 可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后，自主搜集賞析、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后，自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業劇團演出的視頻、圖片資料等，以研究劇本的文章、書籍，專業劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考。備參考。活動指導活動指導2.2.分工準備，認真排練分工準備，認真排練 劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程

3、中要各司其職司其職。 （1 1）導演要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的）導演要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設計。主題，并對演出做整體設計。 （2 2）演員要背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。通過想象，）演員要背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。 （3 3）劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時）劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景（可以制作成課件，也可以在黑板上繪的服裝、道具、布景（可以制作成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫）、配樂等。制粉筆畫）

4、、配樂等。3.3.反復合練，準備演出反復合練，準備演出 在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。研討練習研討練習1.1.【搜集資料搜集資料】有同學查找有關戲劇資料時發現，有同學查找有關戲劇資料時發現， 中國京劇中國京劇“四大名旦四大名旦”中，有一位的名字同京中，有一位的名字同京 劇梅派藝術緊緊聯系在一起，他叫劇梅派藝術緊緊聯系在一起，他叫_， 他曾扮演京劇經典劇目他曾扮演京劇經典劇目霸王別姬霸王別姬中的中的_。 （A.A.項羽項羽 B.B.虞姬）虞姬）【注釋注釋】旦：

5、旦角，是指戲曲中的女性形象。旦：旦角，是指戲曲中的女性形象。梅蘭芳梅蘭芳B B2.2.【設計臉譜設計臉譜】京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠 勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白 色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴，表現神色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴，表現神 仙一類的角色。仙一類的角色。 如果給文學名著中的人物設計臉譜，那么下面三人的如果給文學名著中的人物設計臉譜，那么下面三人的臉譜顏色分別應該是：臉譜顏色分別應該是： 李逵（李逵（ ） 如來佛祖（如來佛祖（ ） 曹操

6、（曹操（ ） A.A.紅色紅色 B.B.黑色黑色 C.C.白色白色 D.D.金色金色B BD DC C3 3. .【我說戲劇我說戲劇】教育部發出通知，將在全國試點增加音樂課程中教育部發出通知，將在全國試點增加音樂課程中 的京劇內容。一時間，全社會對的京劇內容。一時間，全社會對“戲曲是否應該走進課堂戲曲是否應該走進課堂”的的 爭論不斷升溫。一位同學的爸爸說：爭論不斷升溫。一位同學的爸爸說：“現在學校里學習多緊張，現在學校里學習多緊張， 有學戲曲的時間，還不如讓孩子學學英語和奧數。有學戲曲的時間，還不如讓孩子學學英語和奧數。”你聽了以你聽了以 后這樣勸說他：后這樣勸說他：_ _ _ _ _ _ _

7、 _ _【示例示例】叔叔，您好！京劇是我國的國粹，適叔叔，您好！京劇是我國的國粹，適當學習一些基本的京劇知識，是我們繼承優秀傳統文化的一種當學習一些基本的京劇知識，是我們繼承優秀傳統文化的一種方式，而且還能提升我們的藝術修養，這是其他學習內容所不方式，而且還能提升我們的藝術修養，這是其他學習內容所不能替代的。況且在音樂課上學習京劇知識不會占用學習其他學能替代的。況且在音樂課上學習京劇知識不會占用學習其他學科的時間，并不影響學習，您說對嗎？科的時間，并不影響學習，您說對嗎？活動活動探究探究排練演出劇本排練演出劇本活動活動探究探究排練演出劇本排練演出劇本 1. 1.鞏固戲劇的基礎知識，熟悉劇本排練

8、演出的相關鞏固戲劇的基礎知識，熟悉劇本排練演出的相關分工與程序。分工與程序。 2. 2.通過排練演出，進一步挖掘作品的內容深度，鍛通過排練演出，進一步挖掘作品的內容深度，鍛煉表演能力。煉表演能力。 任務一任務一1.1.選定劇本，搜集資料。選定劇本，搜集資料。 可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。 自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業劇團演出的視頻、圖像資料，以備參考。劇團演出的視頻、圖像資料，以備參考。2.2.分工準

9、備，認真排練。分工準備，認真排練。 劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各司其職。過程中要各司其職。 導演：導演：要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演出作整體設計。與演員交流自己對人物本的主題，并對演出作整體設計。與演員交流自己對人物形象的認識，幫助演員不斷調整、改進在舞臺上的表現。形象的認識，幫助演員不斷調整、改進在舞臺上的表現。可以試寫導演手記，整合自己的思考。可以試寫導演手記，整合自己的思考。 演員：演員：要背誦臺詞，熟悉有關舞臺說明。通過想要背誦臺詞，熟悉有關舞臺說明。通過想象，代入

10、角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。參考象，代入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。參考專業演員的表演視頻，設想自己表演時的動作、神態、語專業演員的表演視頻，設想自己表演時的動作、神態、語氣、語調。聽取導演和其他演員的合理意見，提高表演水氣、語調。聽取導演和其他演員的合理意見，提高表演水平。可以用寫排練日記的方式，記錄自己理解、塑造人物平。可以用寫排練日記的方式，記錄自己理解、塑造人物的過程。的過程。 劇務：劇務：要參考相關資料，結合實際情況，準備要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景、配樂等。有些劇本沒有詳演出時的服裝、道具、布景、配樂等。有些劇本沒有詳細說明布景，劇

11、務可自行設計，并畫出草圖。細說明布景，劇務可自行設計，并畫出草圖。3.3.反復合練，準備演出。反復合練，準備演出。 在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。 1. 1.演出前，要做好準備工作：演出前，要做好準備工作：制作節目制作節目單；推舉主持人，準備簡單的串詞；檢查舞臺單；推舉主持人，準備簡單的串詞；檢查舞臺設備是否運轉正常。設備是否運轉正常。 2. 2.演出時：演出時：要集中精力，全情投入，注意互相要集中精力，全情投入，注意互相配合。配合。演出結束：演出結束：演員應向觀眾致意。演員應向觀眾致意。觀眾觀眾應文明應文明觀劇，適時給予鼓勵。觀劇，適時給予鼓勵。 任務二任務二 3. 3.演出后，組織一次優秀演員評選活動。演出后，組織一次優秀演員評選活動。每名同學提名不多于每名同學提名不多于3 3人，寫明姓名、角色和推薦理人，寫明姓名、角色和推薦理由。統計得票數，為得票較多者舉辦簡單的頒獎儀式。由。統計得票數，為得票較多者舉辦簡單的頒獎儀式。 結合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話結合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談談自己對戲