1、.我和三國課外閱讀課內指導一、 指導目的：1、 讓學生學會運用課外閱讀方法進展讀?三國演義?，養成良好的閱讀習慣，到達課內向課外延伸的目的。2、 通過學生讀三國的讀書成果展示，增強學生對課外閱讀的興趣。二、 指導重點：增強學生對課外閱讀的興趣。三、 課前準備：1、 電視劇?三國演義?的片斷。赤壁之戰、三顧茅廬2、 課件。課題、展示會3、 學生讀三國的讀書成果。4、 三國人物的卡片。5、 讀書星制作。四、 教學過程 ：一、觀看片斷，導入 課題。1、同學們，你們知道嗎，中國的歷史就好比一條長河，滔滔不絕地奔向遠方，今天老師從中摘取了一個精彩的片斷，大家想看嗎？邊看邊想這是什么歷史故事？播放?赤壁之

2、戰?的片斷。2、學生答復。自從學了課文?赤壁之戰?后，咱們班掀起了讀三國，說三國，看三國的熱潮。男孩子不在話下，連女孩子也不甘示落，看來這“三國熱還真流行呀！今天，借著這股“東風，這節課外閱讀課，就是這出示課件“我和三國3、齊讀課題。二、?三國演義?讀書成果展示。1、 像?赤壁之戰?類似這樣精彩的故事在?三國演義?中還有許多吧。你們還知道哪些故事呢？喜歡的人物是誰呢？哇！連這你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！2、 啊呀！大家懂得真不少呀！不少同學侃侃而談，如數家珍，你們真是一群小三國迷呀！俗話說得好：果兒大家吃才香吧，把你們在這段時間讀三國的讀書成果和你的朋友們一起交流、分享，告訴他

3、們你查找到的資料是出自什么地方，并對你的讀書成果作一番詳細的介紹。呆會兒，我們召開個評選活動，把你的讀書成果上臺亮亮相，讓在座的老師、同學們大開眼界。大家說好不好？3、 學生自由組合進展交流、介紹。4、 同學們，是時候了，大家展示風采的時候到了，請看：課件展示“三國讀書之星，來讀讀看。學生齊讀主題本次活動的總裁判長是由我吳老師擔任，在座的所有同學都是評委，你們有權對上臺展示的讀書成果進展裁決與評價，上臺的同學將告訴你們他查找到的資料是出自什么地方，并要對自己的讀書成果作一番詳細的介紹，榮耀的讀書之星將在你們中產生，咱們班的小記者將給你們拍照紀念。同學們，心動不如行動呀！快快抓住你眼前的時機，行

4、動吧！5、 學生上臺展示各自的讀書成果。形式：書海拾貝、小手抄報、評價人物事件、畫畫、課本劇、講故事、地圖等。小手抄報：瞧！評委們給你多高的評價，你可得再接再厲呀！畫畫：果然，你一出手就是不同凡響，這掌聲就說明了一切。你真棒！講故事：你的故事講得真好，讓我們都想看看當時劉備是怎樣誠心誠意地請諸葛亮出山的？大家想看嗎？老師就給你們放，你們可得仔細了。課本劇：瞧！這么大聲的喝彩，就是對你們讀書成果最好的評價，大家說是嗎？評價人物事件：哦！還有不同的看法，請說說。學生進展各自體會評價的暢談你們各有各的理，看來你們在讀書時，不僅看了，還動腦筋認真考慮，這么好的讀書習慣，你們可得把它繼續發揚光大呀！地圖：真得謝謝你，是你讓我們包括吳老師在內都長了見識。6、娛樂時刻：來讓我們輕松一下，這兒有個智力游戲，大家一塊來樂一樂。7、評選讀書星、英勇星。四、總結：1、 還有不少同學躍躍欲試，但是精彩的時刻總是短暫，就讓我們留著這美麗的遺憾，期待下回的精彩吧！為了下次的課外閱讀課，老師上得好，同學們學得更帶勁，你們對這節課有什么建議呢？提得太好了；說到點上，你的建議老師一定采納2、 真得謝謝同學們的建議，老師一定會努力。接下一段時間老師的閱讀教學目的 是讓大家越來越愛讀書，