1、談?wù)劇凹议L講堂”的有效利用我們的社會正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期， 隨著社會的發(fā)展， 人們越來越感受到教育的重要性， 對教育的要求也越來越高， 只要有書讀就行的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了， 獨(dú)生子女的時(shí)代， 人們把自己的全部希望都寄托在唯一的孩子身上， 當(dāng)然就盡可能地想讓孩子受最好的教育， 都希望自己的孩子是全面高素質(zhì)的人才，以適應(yīng)將來更為激烈的社會競爭。作為教師，受個人閱歷、性格以及所從事的行業(yè)的影響，知識技能的局限性是不可避免的， 如果能夠能夠取社會之長補(bǔ)學(xué)校教育之短， 將會使我們的學(xué)校教育的有效性得以更充分的體現(xiàn)。 為此，我校將充分挖掘了“優(yōu)秀家長資源”，開設(shè)“家長大講堂”，為我?！叭娓咚刭|(zhì)”人才的培養(yǎng)開

2、拓了更為廣闊的空間與途徑。一我對家長講堂的理解1. 家校聯(lián)盟有效建設(shè)的需要。 我校夏校長提出家校聯(lián)盟策略， 是積極探索家校聯(lián)系的一種新途徑、 新方法。它改變了傳統(tǒng)家長會形式，使之真正成為溝通家庭和學(xué)校的橋梁。 要充分運(yùn)用好家校聯(lián)盟這一新穎的教育方式， 動員家長承擔(dān)起教育學(xué)生的重任， 能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀家長群體的多層次和多樣性的有效利用， 同時(shí)，能給學(xué)生帶來課本所學(xué)不到的社會實(shí)踐知識。2. 家長和班主任聯(lián)系的需要。 有經(jīng)驗(yàn)的班主任除了在學(xué)校直接對學(xué)生實(shí)施教育外， 總不忘充分利用家庭教育這塊園地， 對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育的和諧， 而要想取得理想效果，班主任與家長的溝通、聯(lián)系顯得尤為

3、重要。3. 能充分利用優(yōu)秀家長資源。 我們的家長隊(duì)伍中， 很多家長是非常優(yōu)秀的，他們在家庭教育、社會實(shí)踐、崗位技能等方面，能提煉很多的教育因素，比如：勞動技能、社會責(zé)任、誠信感恩及其他課外的知識等，這些單靠教師的教育顯得勢單力薄， 只有利用優(yōu)秀家長的自身資源，才能發(fā)揮家長在學(xué)校發(fā)展、 學(xué)生道德養(yǎng)成等方面的積極作用。提高班主任的合作能力和育人水平。為學(xué)校提供有力支持， 形成家校合作的社會合力。二、家長講堂的實(shí)現(xiàn)方式1. 調(diào)查摸底，建立優(yōu)秀家長檔案。我們學(xué)校只有教師個人檔案、學(xué)生個人成長等等信息檔案，幾乎沒有給學(xué)生家長建立有效的檔案。如果我們學(xué)校能和學(xué)生家長取得溝通，通過問卷調(diào)查、家訪等形式，了解

4、家長的學(xué)歷、工作情況，個性特點(diǎn)、興趣愛好、特長、子女在校期間，家長參加家長學(xué)校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)情況以及教育子女的理念、做法等等信息，給家長建立檔案，這是一種工作創(chuàng)新。那么，我們可刪選優(yōu)秀家長信息，為學(xué)校各方面的教育所用，也能從中選出“家長講堂”所需家長信息資源，為學(xué)校“家長講堂”提供家長“講師”隊(duì)伍。2. 培訓(xùn)家長，提升家長開課能力。一旦建立優(yōu)秀家長信息檔案，為“家長講堂”課程設(shè)置提供人力和課堂內(nèi)容。“家長講堂”開課前，我們可利用家長學(xué)堂、家長學(xué)校等載體，對家長進(jìn)行有目的、有針對性的上崗培訓(xùn)，能讓學(xué)生家長具備開課所需的基本素質(zhì)，確保“家長講堂”的質(zhì)量。3. 建立方案，精心安排家長課程。為使“家長講堂

5、”正常實(shí)施，并發(fā)揮最大的教育作用，我個人認(rèn)為必須建立一套完善、合理、科學(xué)的“家長講堂”實(shí)施方案，明確目的、意義、課程設(shè)置、實(shí)施辦法等等相關(guān)的內(nèi)容。 本人膚淺的認(rèn)為， 我們可緊緊結(jié)合學(xué)校德育品牌建設(shè)、學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)立相應(yīng)的學(xué)生“道德講堂”、 “勞動技能”、家長“凡人軼事”、“育人心經(jīng)”等等專欄，進(jìn)行科學(xué)、合理的課堂安排，充實(shí)和豐富“家長講堂”的內(nèi)容。4. 結(jié)合活動，邀請?zhí)亻L家長參與。我認(rèn)為，我們的“家長講堂”形式可以多樣， 不必局限于課堂內(nèi)的講座， 還可以推廣到學(xué)校的其他各個層面，特別是讓家長參與到各種德育活動中。 比如我們可以利用體育特長家長， 邀請這些家長參與學(xué)校各種體育比賽工作中

6、（如充當(dāng)田徑運(yùn)動會教練、裁判等角色）；我們還可以利用技能型的家長，來給學(xué)生進(jìn)行各類生活知識、生存技能等方面的指導(dǎo)。應(yīng)該講，學(xué)校的所有德育活動，都可以邀請相關(guān)的家長一起參與、一起指導(dǎo)，能達(dá)到既教育學(xué)生，又得到自身教育，同時(shí)能密切家校溝通，為學(xué)校教育帶來意想不到的效果。三、建立家長講堂長效制1. 場地保證。需建立固定的“家長講堂”陣地。 學(xué)校安排教室作為長期的、固定的場地，并對教室進(jìn)行環(huán)境布置。2. 經(jīng)費(fèi)保障?！凹议L講堂”需要配置很多硬件的設(shè)備， 需要經(jīng)費(fèi)；家長講課提倡“義務(wù)”奉獻(xiàn)， 但可以贈送適當(dāng)禮物或者證書， 以激勵家長參與的積極性。3. 制度保證。學(xué)校應(yīng)建立：（ 1）制訂家長講堂管理制度，對家長課堂實(shí)施有效的管理；（ 2）制訂家長講課制度，對家長的講課內(nèi)容實(shí)施必要審核，保證講課內(nèi)容健康、符合學(xué)生實(shí)際； （3）家長講堂守則，對聽課的學(xué)生或老師建立相關(guān)的規(guī)定等。4. 評價(jià)機(jī)制。 “家長講堂”作為一種新的家校合作形式， 具有較強(qiáng)的可行性和實(shí)效性。為了保證家長講堂的有效、長期進(jìn)行，學(xué)校必須出臺相關(guān)的評價(jià)機(jī)制， 對參與講課的家長、 聽課的學(xué)生或教師實(shí)行綜合評價(jià)機(jī)制。只有這樣， 才能充分保證她的生命力，避免出現(xiàn)“五分鐘熱度”或者“現(xiàn)任校長熱，換任校長冷”的現(xiàn)象。以上是本人膚淺的理解和認(rèn)識，對于“家長學(xué)堂”、“家長講堂”這創(chuàng)新的載體， 本人表示非常認(rèn)同，