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文檔簡介

1、2021信息技術個人研修計劃開頭簡易版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, AndPuts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.編訂：xxxxxxxx20XX年XX月XX日2021信息技術個人研修計劃開頭簡易版溫馨捉示：本計劃文件應用在目標確立時，根據對組織外部環境與內部條件的分析，捉出在未 來定時期內妥達到的組織目標以及實現

2、目標的方案途徑。文檔下載完成后可以直接編輯，請 根據自己的需求進行套用。本學期課題小組確定了 “信息技術教學中有效教學策略的研究的課題，作為其中的一 名研修成員，為了讓課題研究和課堂教學實際 有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際 孔使課題研究落到實處，特制訂此工作計 劃。一、小課題研究內容探索小學信息技術學科中“小組合作學習意識的培養方法“ O具體包括以下內容：K優化信息技術課堂教學設計研究;2、提高信息技術教師課堂教學能力研究；3、信息技術教學中學生基礎情況調查研 究；4、學生信息技術課堂教學評價機制有效性 的研究。二' 小課題研究目標：K教師方面：通過本課題研究，提高本人 課堂教

3、學設計能力，進而課堂教學能力;改善本 人信息技術課堂教學中評價機制有效性，從而 促進教學方式' 學習方式的改善。通過培養學 生小組合作學習意識，逐步提高本人信息技術 課堂的教學效率。2、學生方面：認清我校信息技術教學中學 生基礎情況;通過本課題研究，促進學生信息技 術學習和應用能力培養。三、小課題研究措施：1、以學習促發展。在專題實驗過程中，閱 讀與課題教學相關的理論書籍，同時，在休息 時間利用網絡資源進行資料的查找與收集，以 求通過多途徑汲取營養，為課題的進一步研究 打下扎實的基礎。2、平常課即研究課。做為研究教師，要時 刻以研究的心態投入到自己的教學工作中，以 研究的心態將自己課堂變為研究的課堂，在小 課題實施過程中，始終將平常課看做研究課。3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。 在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行 研課。該位置可填寫公司名或者個人品牌名Company name or pe

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