1、實驗專題復習1在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：（1）實驗過程中，觀察到的主要現象_ _。反應的化學方程式是_。（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較大的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：_。（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？_。（4）若仍然用木炭代替紅磷，丙生的實驗方案應作

2、何改進，才能保證實驗成功？（只需答出實驗方案中須改進的地方）_。（5）丁同學在用白磷驗證燃燒的條件時，也測出了空氣中氧氣的含量，他的做法如左圖：A中可以看到的現象是： 待A中的白磷燃燒完，試管冷卻后，倒插在水中并拔掉橡皮塞，可以看到的現象是 ，說明 。2、某同學可如右圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數。圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40 ），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5 cm處。向燒杯內加入適量開水，目的是        

3、60;       。 可以觀察到玻璃管內開始發生的現象： 白磷（足量）                ；活塞向（填左或右）           移動。實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約      cm處，據此可得出的結論是&#

4、160;               。3、根據下列四個圖示的實驗裝置，回答下列問題。（1）圖中，當分液漏斗中的石灰水流入集氣瓶中，你可以看到的現象是： ，反應的化學方程式 。（2）圖中，試管裝有白磷，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊，導管的一端放入裝水的燒杯中，然后把試管放入開水中，首先可以看到的現象是 ，產生該現象的原因是 ；過一段時間，等試管冷卻后，可以看到的現象是 ，產生該現象的原因： ，小王認為可看到右燒杯中的水會被吸入試管中，吸入的水的體積約占試管容積

5、的五分之一，也就是空氣中氧氣所占的體積分數，你認為對嗎？ ；（3）圖中，現在試管中裝入鹽酸，然后加入鎂條，可以看到哪些現象？ ，反應的化學方程式： 。（4）圖中，當交投滴管中的石灰水滴入集氣瓶中，你可以看到哪些現象？ 。3、在探究分子是不斷運動時，小強做了如下圖實驗：回答問題：（1）本實驗可以看到什么現象： ；（2）c燒杯的作用是： ；（3）本實驗可以得出哪些結論： 。4甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律。（1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭

6、燃燒不符合質量守恒定律。（2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律。（3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是_。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是_。（4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現象_，他根據該現象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_。（5）乙同學

7、實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是_。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例_。5、 小王用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，他把兩種物質按一定比例混合在一起加熱，收集了兩瓶氣體后停止加熱，然后對剩余的固體展開分析：（1）你認為剩余固體中一定有 ，可能有 ；為了檢測你認為可能有的物質到底是有還是沒有，請你設計一個實驗，你的實驗方法是： 。（2）小王在上課的時候聽老師說二氧化錳是催化劑，它的質量在反應前后是不變的，他查閱資料發現，該反應涉及到的物質除了二氧化錳是不易溶于水的，其余都是易溶于水的，于是他設計了以下實驗來分離提純反應后剩余混合物中的二氧化錳，請你幫他完成實驗報告：實驗目的：分離提

8、純反應后剩余物中的二氧化錳。實驗步驟：第一步：把剩余物倒入燒杯中，加水充分溶解；第二步： ；第三步：把所得的物質烘干。（3）為了說明二氧化錳在該反應中確實起催化作用，他把得到的二氧化錳稱量，發現質量在反應前后果然沒變，于是就得出“二氧化錳在該反應中起催化作用”的結論，你認為該結論是否科學？ ，如果你認為不科學，還用補做什么實驗？（可以寫出具體的實驗方法） 。6為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳，用下圖所示裝置進行實驗試回答：（資料：氫氧化鈉可以和二氧化碳迅速反應生成碳酸鈉和水，可以用來除去二氧化碳）A B C D（1）裝置B中盛放的試劑是_，目的是為了_（2）當觀察到_時，說

9、明混合氣體中一定混有一氧化碳寫出C中反應的化學方程式： 。（3）如果混合氣體中混有一氧化碳，為了保護環境，應在D裝置的排氣管口采取的措施是_ _7、硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca(HCO3)2 ，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的鹽，它是水垢的成分之一。提出問題探究Ca(HCO3)2受熱分解的另外兩種生成物。猜想小剛認為生成物中的氣體可能是二氧化碳。你認為生成物中固體可能是 。設計實驗方案請你設計出簡單的實驗方案，來驗證上述猜想是否正確。驗證猜想的方案驗證猜想的方案現象與結論如果小剛的猜想正確，現象應該是 ； 如果你的猜想正確，現象應該是 。寫

10、出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式 。8、某小組的同學在課外進行科學探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗： (2)為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質的元素組成，他們選用了以下裝置繼續進行實驗：（資料：無水硫酸銅遇水變藍色，可以用來檢驗水的存在）a. 甲同學向A裝置中通入純凈的H2， 為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面 A B C 的裝置 （填番號），所選裝置中的實驗現象為 。b. 乙同學向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面的裝置 （填番號），所選裝置中的實驗現象為 ；反應的化學方程式 。此方法僅用上述

11、裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應采取的措施是：_ 。 (3)結論 ：經過甲、乙兩同學的實驗現象證明， 。 9.下列裝置是一種改進的用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置。 （1）寫出裝置A中發生反應的化學方程式：_ （2）根據裝置B中出現_現象，可以判斷反應是否開始發生，則裝置B中的試劑是_，發生反應的化學方程式為_。（3）裝置C的作用是_。（4）收集在裝置C中集氣瓶里的氣體是_，該氣體應怎樣處理_。（5）資料：鐵銹的主要成分是Fe2O3，它是紅色粉末狀固體，鐵粉是黑色固體，如果玻璃管內裝的是鐵銹，你可以看到什么現象？ ，寫出反應的化學方程式： 。10李洋同學

12、在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅，反應的化學方程式為：C+2CuO2Cu+CO2他聯想到單質碳的一些化學性質，認為在該實驗中還可能會有CO產生。查閱資料：CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。實驗驗證：（1）當然A處酒精燈，數分鐘后發現試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是_；（2）為檢驗A中產生的另一種生成物，請在B處添加適當的裝置并注明所用的試劑；（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有 氣體生成，證明李洋同學是判斷是正確的。實驗反思：(4)李洋同學對CO產生的原因進行了分析：原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；原因二：反應C+2CuO2

13、Cu+CO2中的一種產物和反應物木炭又發生了新的化學反應，產生了CO；原因三：請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理：_。（5）在設計裝置時還要考慮環保因素，因此要在裝置C處添加_裝置。（6）當看到 現象時，表明反應停止了。（7）考慮到參加反應的物質是否完全反應，你認為反應后的剩余物質中可能有哪幾種組成？ 、 、 、 。（8）停止加熱時，應先將導管從試管B中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是 。11.小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經查閱資料知：白磷著火點為40，紅磷著火點為240，它們在空氣中

14、燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是 。 (2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實： 不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。 該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同) ；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是 。(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， (填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。12. 人通過肺與外界進行

15、氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物，為了證實這個問題，有人采用了右圖裝置進行實驗。(1)人吸氣時，應將活塞A (填“打開”或“關閉”)，活塞B (同上)(2)人呼氣時，應將活塞A ，活塞B ，此時可觀察到()瓶內的現象是 。(3)()瓶中所裝試劑的作用是 ；()瓶中所裝試劑的作用是_。將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。1.小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。（1）提出問題 導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會

16、是什么呢？（2）猜想 小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒產生的CO。小鵬認為：可能是蠟燭受熱后產生的氣體。小芳認為：可能上述兩種情況都有。（3）設計實驗方案 請你幫他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種分析是。  （4）現象與結論 如果小明的猜想正確，現象應是               。如果小芳的猜想正確，現象應是           

17、           。（5）如果用CnH2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學方程式是：                                 。13、請你在家里完成下列實驗，然后與同

18、學交流你的實驗過程和結果。實驗步驟如下：（1）拿一個玻璃杯，在杯底固定一支小蠟燭，點燃蠟燭，燃燒一會兒后，在杯口蓋一塊玻璃片，如右圖。你觀察到有什么現象？ 解釋產生上述現象的原因。 （2）拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一勺堿砂（純堿），重新點燃蠟燭后，沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋（或是食醋或醋精），并蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片，如下圖你又會看到什么現象？ 請你猜測堿砂與白醋反應產生的氣體是什么？ ，并說出猜測的依據。 。14、下圖是關于二氧化碳性質試驗的四個示意圖，回答下列問題：（1）上圖中只涉及二氧化碳物理性質的是 ，這點物理性質是 。（2）A圖可以看到哪些現象？ ，說明二氧化碳有什么性質？ ，這個性質可以做什么用？ 。（3）B圖可以看到哪些現象？ ，產生這一現象的原因 ，化學方程式： 。（4）C圖可以看到什么現象？ ，反應的化學方程式 ，如果要得出“使石蕊變紅色的是碳酸而不是二氧化碳”的結論，還要補做一個什么實驗？ 。15、左圖實驗裝置在化學實驗