1、第四章 4. 1種群的特征一、學習目標1種群具有哪些特征？種群最基本的特征是什么？用什么方法調查種群密度2、知識主線與輻射性別比例預一年齡組成w 出生率、死亡率I 決定遷入率、遷出率二、自主學習種群密度*調查方法樣方法 取樣調查法-標志重捕法（一）種群定義：分析以下是不是一個種群：1. 一片草地上的全部蛇。2.某集市上賣的全部的同種白菜。3. 某村子中全部青年男女。4.一個池塘里的全部鯉魚?？偨Y種群概念要點：:種群：指在一定空間和時間內的總和（二）種群的特征種群的特征主要表現為種群數量上的變化。所以是種群具有而個體沒有的特征。 種群在單位 或單位中的個體數稱為 ，它是種群最基本的數量特征。特點

2、：同一環境條件下，不同物種不一樣；同一物種不同環境條件下也不一樣。1、種群密度注意：取樣的關鍵是要做到取樣，不能摻入主觀因素，常見的取樣方法有:（1）調查草地中某雙子葉植物的種群密度調查方法：法，簡要寫出該方法調查種群密度的步驟：取樣法樣方大小：一般以取樣法（填形狀）為宜，若該種群個體數較少，樣方面積可適當 計數：計數每個樣方內所調查植物的數量，做好記錄計數原則：方框內+相鄰兩邊上（計上不計下 計右）計算種群密度：取各樣方的 種群密度=（N+N2+N+N4+Nn）/n 本方法的適用范圍：（2）如果調查某麥田中田鼠種群密度，應用法。如果在1公頃范圍內第一次捕獲并標記有被標記的鼠15只，那么該麥田

3、中田鼠的種群密度約為,計左不值。O O O Ck2o o OoO COO ° OOoO其他恒厠39只田鼠，第二次捕獲34只，其中 只/公頃。本方法的適用范圍：注意問題：1. 標志物和標志方法對動物的壽命和行為不會產生傷害；2. 標志物不能醒目，不能影響被標志動物正常的生活；3. 標志符號必須能夠維持一定的時間，在調查期內不能脫落；4. 在調查期內應該沒有太多個體出生與死亡，同時也沒有太多的個體的遷入與遷出。計算方法：設某種群的總數為N第一次捕獲標記的個體為M,第二次重捕的個體數為n，其中已標記的為 m 貝H N:M=n:m ， 可得： N=思考N:M為什么等于n:m, M/N的意義是

4、什么？ n/m呢？所以本方法的使用條件：標志個體在種群中分布均勻，與未標志個體被捕機會相等 沒有較多的個體出生或死亡及遷入或遷出種群密度只能反映種群在一定時期的數量，不能反映種群數量的變化趨勢。2、出生率和死亡率1概念 出生率：指種群中單位數量的個體在 時間內的個體數目。死亡率：指種群中單位數量的個體在 時間內的個體數目。2. 分析出生率和死亡率與種群密度的關系出生率 > 死亡率，種群密度 ;出生率 < 死亡率，種群密度 ;出生率 = 死亡率，種群密度 。3 意義： 種群大小和種群密度的主要因素。(三) 遷入率和遷出率1. 概念在單位時間內遷入(或遷出)的個體數目占該種群個體總數的

5、比率。2. 分析遷入率和遷出率與種群密度的關系遷入率 > 遷出率，種群密度;遷入率 < 遷出率，種群密度;遷入率=遷出率，種群密度3. 意義：種群大小和種群密度的重要因素。(四) 年齡組成和性別比例1.年齡組成：(1)概念：種群的年齡組成是。A B C(2) 類型： 種群所屬類型出生率/死亡率種群數量變化趨勢ABC(3 )意義：通過分析種群的年齡組成可以 該種群的數量變化趨勢。2.性別比例(1 )概念：種群中雄性和雌性個體所占的比例。(2)類型雌雄相當型，如 ； 雌_雄型，如人工控制的種群(豬、雞)等； 雌_雄_型，如家白蟻等營社會性生活的動物。(3 )性別比例的應用：控制蟲害。利

6、用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性別比例，就會使很多雌性個體不能完成交配，從而使該害蟲的種群密度明顯降低，達到控制害蟲數量的目的。三、問題與例題問題1：生命系統包括哪些層次？ 一塊草地中所有的馬尼拉草屬于生命系統的什么層次？什 么是種群？ 問題2：它作為一個種群有什么樣的特征？如果你發明了一項除草劑，要將這些馬尼拉草除 去，你將怎樣檢測除草效果？怎樣簡便而準確獲取使用前后雜草的數量？典例：假定在調查區域中，捕獲 間后進行重捕，重捕的個體數為問題3：樣方法對于植物和活動范圍小的動物都很能很好的估算種群情況。現在如果我想調 查某地區狼的種群密度，還能用樣方法嗎？如果不

7、能，我們該用什么方法呢？M個個體進行標記，然后放回原來的自然環境，經過一段時n,其中已標記的個體數為m,根據總數N中標記比例與重捕取樣中標記比例相等的原則，即，可得調查區域種群數量四、課堂總結調查種群密度的方法間于it調查范圍直尊又樣法等距取樣法樣方法適用千川于大K）種群槓物和活動能力差的動物活動能力動物五、目標檢測：1預測一個國家或地區人口數量未來的動態信息主要來自A. 有居住人口不同年齡組成的比例B.現有人口數量和密度C.現有出生率、死亡率和遷移率D.現有人口男女性別比2 、按一對夫婦一兩個孩子計算，人口學家統計和預測，墨西哥等發展中國家的人口翻一番大約2040年，美國需要4080年，瑞典

8、人口將會相對穩定，德國人口將減少。預測人口的這種增減動態主要決定于（）A. 種群數量和密度B .種群年齡結構 C .種群性別比例D.出生率和死亡率3人口增長的三種類型（增長型、穩定型和衰退型）主要取決于人群的A.出生率和死亡率B. 遷入率和遷出率 C .年齡結構D.性別比例4決定種群個體數量變動的因素，主要是（） 種群密度和出生率、死亡率年齡組成和性別比例出生數量和死亡數量 ？?遷出和遷入數量A.B . C .D.5. 在一片約33公頃（hm2）的林地內，調查者第一次捕獲了 25只大山雀，并做標記，然后全 部放掉。第二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標記的。據此推算，該林地中大山雀的種群密

9、度（只/hm2）約為（）A. 165 B . 160.C. 150 D. 80六、課后練習題（一）選擇題1. 在下列生物種群中，不需用重捕標志法進行種群密度調查的是A. 田鼠 B. 野兔 C. 狼 D. 蚜蟲）D.兩個家魚群落（）2. 有一個自然村落南北各有一口池塘，這兩口池塘中生活著（A. 個鯽魚種群B.兩個鯽魚種群C. 一個家魚群落3. 下列各項中屬于種群的是A. 個池塘里全部的魚B. 個公園里的草坪C. 一座山上全部的樹木D. 塊菜地里的全部油菜4. （多選）下列對生態系統中信息傳遞作用或應用的描述正確的是（）。A.施放性引誘劑，誘捕害蟲B.調節生物的種間關系C.影響生物種群的繁衍D.播

10、放某些猛禽的鳴叫聲以驅趕小鳥5 連接生命世界和無機自然界的兩個重要環節是（）。A.生產者和非生物成分B .生產者和分解者 C.消費者和非生物成分 D .生產者和消費者6 下列實例中，屬于種群范圍的是A. 一個水池中的所有生物B.某溫室中栽培的所有花卉C. 一個水池中的所有蝌蚪D.某 城市中的所有人口7. 如果一個種群的密度越來越小，最可能的原因是A.種群處于衰退期B.種群內雄性多于雌性C.種群死亡率是10%D.群落結構太復雜&為了保護魚類資源不被破壞，并能持續地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應使被捕魚群的種群數量保持在K/2水平。這是因為在這個水平上（）。A.種群數量相對穩定

11、B.種群增長量最大C.種群數量最大D.環境條件所允許的種群數量最大9. （多選）某硫鐵礦廢水造成的重金屬污染嚴重危害當地農田、作物和人類健康，當地政府對此展開了綜合治理，措施之一是調整作物種植結構，將食用作物改種為（）。A.飼料作物B.觀賞作物C.能源植物D.纖維植物10. 在一片約33公頃（hm2）的林地內，調查者第一次捕獲了25只大山雀，各用一個較重的鐵環套在了大山雀的腿上作為標記，然后全部放掉。第二次捕獲了33只大山雀，其中有 5只是有標記的。據 此推算，該林地中大山雀的種群密度（只/hm2）約為（）A. 略大于165 B.略小于165C.略大于5 D .略小于5（二）填空題11. 在一

12、般情況下，調查種群密度常采用取樣調查法，調查植物種群密度時，常采用法；調查華南兔的密度適宜采用 法；調查環毛蚓的密度則可采用 法。12. 用樣方法進行探究調查生物種群密度時，一般探究的過程是、 、 、 、 。2種群數量的變化學案【學習目標】1. 概述建構種群增長模型的方法。（知識目標）2. 舉例說明種群增長的“ S”型曲線，并與“ J”型曲線作比較。（知識目標）3. 解釋種群數量變化的波動原因，指出能調節種群數量變動的因素。（能力目標）4闡明研究種群數量變動的意義，關注人類活動對種群數量變化的影響。（情感目標）【冋題與例題】一、建構種群增長模型的方法1. 假如現有一種細菌，在適宜的溫度、濕度等

13、環境下，每20 min左右通過分裂繁殖一代。（1）細菌在適宜環境中的生殖方式是分裂生殖；,n（2）n代細菌數量是多少？ 2T根據實驗數據，用適當的2建立數學模型的一般步驟有：觀察研究對象，提岀問題T形式對事物的性質進行表達T通過進一步 等，對模型進行 二、種群增長的“ J”型曲線（1） 如果用2表示野兔種群的起始數量，用入表示野兔種群數量每年的增長倍數，用Nt表示t年后野兔種群的數量，那么，Nt為多少？ 。（2）種群的“ J”型增長：在和 條件充裕、_適宜、沒有等理想條件下，種群個體數量往往會呈增長，若以為橫坐標，以為縱坐標，畫出的曲線大致呈“ J”型。三、種群增長的“ S”型曲線1.“S”型

14、增長曲線：在的環境條件下，種群經過-定時間的增長后，數量趨于的增長曲線?！癝”型曲線出現的條件是：、有存在等非理想條件。2.環境容納量：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群稱為“環境容納量一一K 值”。同一種群的 K值是固定不變的嗎？3.重點梳理：種群增長的“ J”型曲線和“ S”型增長曲線的比較項目“ J”型曲線“ S”型曲線前提條件種群數量變化 規律數量連續增加，N t=達到環境條件允許的最大值 后。種群增長率保持穩定隨種群密度上升而下降K值的有無四、種群數量的波動和下降( ).種群大小在自然界，影響種群數量的因素有 、和數種群的數量總是在 中。【典例解析】K值是環境條件所

15、允許達到的種群數量最大值;如圖表示有限環境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是 在K值時，種群的增長率最大; 若不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率； 假設這是魚的種群， 當種群達到K值時開始捕撈，可持續獲得 最高產量A. B . C . D .種群數量【目標檢測】【例1】下圖為某種群在不同環境條件下的增長曲線，據圖回答：（1） A曲線呈型，表示種群在 （2）環境中的增長，B曲線呈型，表示種（3）群在環境中的增長。（2）全地區統一投藥滅鼠，短期內能控制鼠害，但很快又 會鼠災泛濫，試根據種群變動 因?！菊n后鞏固練習】A組題1 下列關于種群數量的敘述中錯誤的是（）A 種群的增長

16、一般呈“ J”型曲線B 種群的增長一般呈“ S”型曲線C 種群數量的變化包括：增長、波動、穩定、下降等D .種群的變化主要取決于遷入、遷出、出生率、死亡率等2 在有限環境與無限環境中，種群數量增長曲線分別為（）A. “ J ”型、“S” 型BC. %” 型、“l '型D3在下列情況下，種群中個體數目可能會呈.“S” 型、“ J”“J ”型、“L”型J”型連續增長的是A 當只有食物受到限制時B 當開始環境適合于這一個物種，但后來卻不適合時C .只有當捕獵者不存在時D 只有在實驗室中B組題4下圖示在理想狀態下和自然環境中某生物的種群數量變化曲線。下列對陰影部分的解釋正確的是（ ） 環境中影

17、響種群增長的阻力 環境中允許種群增長的最大值 其數量表示種群內遷出的個體數 其數量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數A.B.C.D.5自然界生物種群增長常表現為“S”型增長曲線。下列有關說法正確的是（）A、“S”型增長曲線表示了種群數量和食物的關系B、種群增長率在各階段是不相同的C、“S”型增長曲線表示了種群數量和空間的關系D、種群增長不受種群密度的制約C組題6. （多選）下列有關種群數量變化的敘述中，不正確的是（）A 增長型種群的種群數量在近期內一定能快速增加B .在環境條件沒有劇烈變化時，種群數量增長趨勢總呈現S型C .農業生產中利用性引誘劑可以直接明顯降低種群數量D .種群數量與該種群個體大

18、小有關，而與種群所處的環境條件無關科nrft址個7. 20世紀30年代，人們將環頸雉引入美國的一個島嶼。環頸雉引入該島的增長曲線如右圖。 環頸雉引入該島的增長 曲線為，環頸雉的種群數量的 K值是在19371942年，環頸雉的增長曲線相當于 。8、種群的指數增長是有條件的，條件之一是B 環境資源是無限的A .在該環境中只有一個種群C.該種群對環境的適應比其它種群優越得多D 環境資源是有限的9、某雌雄同株一年生植物，初始種群有a個個體，假設每年只產生5粒種子(成活率100%),則在第10年的個體數為()10959A . ax 5B . ax 5C. ax 10D. ax 1010、下圖表示接種到一

19、定溶積培養液中的酵母菌的生長曲線圖，曲線中表示由于有限空間資源的限制使種內斗爭最為劇烈的是()A . CD 段 B. DE 段 C. EF 段 D. FG 段11、為了保護魚類資源不受破壞， 并能持續地獲得最大捕魚量,根據種群增長的 S型曲線，應使被捕魚群的種群數量保持在K/2A. 種群數量相對穩定B. 種群增長量最大C.種群數量最大D.環境條件所允許的種群數量最大平上()4. 3群落的結構學案一、學習目標(1) 知識方面：識別群落，描述群落的結構特征，闡明群落的演替(2) 能力方面：嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究(3) 情感和態度價值觀：關注人類活動對群落數量變化和群落演替的影響二、學

20、習重點：群落的結構特征三、教學難點：從結構與功能相統一的角度描述群落的結構特征四、問題與例題問題：什么是群落？豐富度是什么？1、 群落：(1)概念：生活在一定自然區域內，相互之間有直接和間接關系的 的總和。不同群落的重要差別是 ，這是區別不同群落的重要特征。(2)豐富度：群落中物種數目的多少。越靠近 地區，單位面積內的物種越豐富。2、種間關系：問題：種間關系包括哪幾種？用圖形怎么表示？(1) 競爭：數量上呈現出“你死我活”的同步性變化。分為兩種：(1)兩種生物生存能力不同(2)兩種生物生存能力相同。(一般生態需求越接近的不同物種間競爭越激烈。)例：牛與羊；農作物與雜草；大草履蟲與雙小核草履蟲等

21、(2) 捕食：一種生物以另一種生物為食，數量上呈現出“先增加者先減少，后增加者后減 少”的不同步性變化。例：羊和草；狼與兔；青蛙與昆蟲等(3) 寄生：對寄住主有害，對寄生生物有利。如果分開則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活的更好。例：蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細菌等(4) 互利共生：相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現出“同生共死”的同步性變化。例：大豆與根瘤菌3、群落的空間結構生物群落具有 結構和結構。在垂直方向上，大多數群落都具有明顯的。【例題】下列3個圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發生的數量變化。那么，甲

22、、乙、丙3圖表示的關系依次是()宅A.競爭、捕食、共生B.共生、捕食、競爭C.競爭、共生、捕食D .捕食、競爭、共生五、【目標檢測】說明下列各生物之間分別是什么關系：A種內斗爭B、種內互助C競爭D、寄生E、捕食F、互利共生(1)培養液中生活著兩種草履蟲 (2 )鱸魚的成魚以幼魚為食 。(3)人工密植的某種純喬木林長得細高，利于爭光(4 )林鴿群較大時被蒼鷹捕食的幾率降低 (5) 噬菌體與其侵染細菌之間的關系 。六、【課后鞏固題】1 森林對太陽能的利用率遠大于草原，主要原因是因為森林中的植物群體A.數量多B.植株高大2.森林群落不包括森林中的A所有植物BC.所有細菌和真菌C. 具有水平結構D .

23、分層現象明顯.所有動物D .所有土壤中的落葉對曲線的下列解釋,3. 下圖為生活在同一培養缸中的兩個群體M和N的種群密度變化曲線。正確的是種群密度A . M以N為食B. N以M為食C. M與N無捕食關系D. M和N的數量改變相同4. 赤眼蜂常把卵產在稻螟的卵里，并進行孵化。這兩種昆蟲的關系是A .捕食B .寄生C.互利共生D .競爭5. 水稻與稻株旁的雜草，水稻同稻田里的蝗蟲，水稻與其莖葉內稻瘟病菌之間的關系依次 屬于A .互利共生、捕食、寄生B .競爭、寄生、捕食C.競爭、捕食、寄生D.競爭、捕食、捕食6. 下列各圖中最能準確表示發生在棄耕農田上群落演替過程中群落豐富度的是.群落豐富度群落豐富

24、度群落豐富度群落豐富度（或飼養）兩種生物的實驗結果，下列相關的）7如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養 敘述錯誤的是（雙選）A.B.C.D.甲豆科植物與根瘤菌的種群數量變化關系如圖甲所示 噬菌體與細菌的種群數量變化關系如圖乙所示 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、競爭、捕食關系 圖丙中實驗初期，種內互助與競爭并存，后期X的種內斗爭加劇8（ 2013海南卷）甲地因森林火災使原有植被消失，乙地因火山噴發被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發生了群落演替。關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是A. 甲地和乙地發生的演替類型相同B. 若沒有外力干擾。甲地可重現森林C. 地衣會比苔蘚更早地出現在乙地火山巖上D.

25、 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多9. 某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）A. 青蛙與稻飛虱是捕食關系B. 水稻與青蛙是競爭關系C. 病毒V與青蛙是寄生關系D. 水稻和病毒V是互利共生關系10. （2013 新課標全國卷I ）南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復。下表為恢復過程中依次更替的群落類型及其植物組成。演替階段群落類型植物種類數/種草本植物灌木喬木1草叢34002針葉林521213針、闊葉混交林6724174常綠闊葉林1063116回答下

26、列問題：該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為 演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復的原因， 除了植物的種子或者繁殖體可能得到保留外，還可能是原有的 條件也得到基本保留。（2）在由上述群落構成的生態系統中，恢復力穩定性最強的是 生態系統，抵抗力穩定性最強的是生態系統。（3）與草叢相比，針葉林中的動物分層現象較為 （填“簡單”或“復雜”），原因是 11. （11分）請回答關于群落演替的問題：（1）在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個屬于初 生演替，哪個屬于次生演替？（2） 般來說，若要演替到相對穩定的森林階段，上述兩個演替中次生演替所需的時間 短，分析其主要原因。

27、（3）據調查，近5萬年以來，某地區由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這 也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導致局部灌叢出現了荒漠化，該現象表明：與該地區具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區群落的演替速度（填“未發生改變” “變慢”或“變快”），演替的方向 （填“發生改變”或“未發生改變”）。12. （ 2013新課標卷II）（ 10分）回答與草原生態系統相關的問題；（1） 草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于 固定的能量。（2） 草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的 、年齡組成和性別比例等因素的影響。（3）用樣方法調查某種子雙子葉植物種群密度時，為避免調查者主觀因素的影響，要做到。（4 ）草原生物群落的空間結構包括 和。生4群落的演替學案一、學習目標（1 ）闡明群落的演替過程。（2）說明人類活動對群落演替的影響。（3 ）關注我國實行退耕還林、還草、還湖、退牧還草的政策。二、問題與例題1 群落演替的概念隨著時間的推移，一個 被另一個代替的過程，就叫做演替。問題：群落是不是固定不變的？例題1:下列關于群落的敘述中，正確的是（）A. 群落一旦形成，是穩定不變的B. 人類活動對群落沒有任何影響C. 隨著時間的推移，一個群落可能被另一個群落