1、易俗河鎮(zhèn)山塘小學(xué) 20162016 年上學(xué)期一年級（1 1） （2 2）班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課 題分類與整理（第一課時）教學(xué)日期 3.233.23教學(xué)目標1 1、 學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類 能力。2 2、 通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并 對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物 品的習(xí)慣。3 3、 讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用 學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活 中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓

2、學(xué)生體會到生活 中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準備課件、氣球卡片。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件展示書柜圖片師：陳老師家有一個書柜，里面有許多故事書，其中有一本365 夜故事，不過，陳老師的女兒小鈺不小心把匕弄成了這樣，你愿意幫老師找找嗎？師：跟大家一樣，陳老師也覺得太亂了，因此陳老師就和小鈺一起整理了一下，請看，你更 愿意從哪個書柜找？說說你是怎么想的。師：整理后的書柜更方便我們尋找想要看的書籍，我們要從小養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。今天，陳老師就和大家一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)分類與整理。（板書：分類與整理）二、 教學(xué)互動。1、描述感知分類的標準。師：你知道 3 月 8 日是什么節(jié)日嗎？ 一年級的小朋友為我們

3、親愛的女老師舉行了一場聯(lián)歡會。 請你仔細看看，他們準備了些什么來布置教室呢？ 師：仔細觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮啊！陳老師想知道每種氣球都有幾個，誰能 快速找到答案呢？請上講臺動手試試！生：答略師：說說你是怎么做的？（分類）師：真了不起！這么快就幫老師找到了答案，請大家想一想：剛才的分法是按什么來分的呢？（在黑板上板書：按形狀分）2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成二件事，請看這 是老師對你們的要求。（讀要求）師所清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù)，閉上眼睛，一、二

4、、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的 1 號信封里，快動手分一分吧！（多巡視）學(xué)生動手操作1展示先分再數(shù)的方法師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。 生：我先把圓形的放在一起，它有5 個”師：他是按形狀把氣球分成 3 堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）2展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？ 生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清 楚的多。師：說的

5、可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？請你來為 大家介紹一下。師：你能告訴大家你 3 表示什么？你怎么知道的？ 師：同樣老師給他畫上幾條線。（在投影儀上畫）師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。 請認真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多， 哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點放在

6、一 一對應(yīng)上。看表時，直接看數(shù)據(jù)）師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們 兩列是一樣長的啊！這是為什么啊？所以我們在擺的時候就要注意，一個一個對齊，這樣才能讓別人一眼就看清 楚最長的就是最多，最短的就是最少。4展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看， 都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結(jié)果是一樣的。3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：糟了，老師這還有一個氣球（藍色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意 該擺在哪？生：放葫蘆形的那列。師

7、：不對啊，它是藍色的啊，也能放這列嗎？（因為是按形狀來分的，所以只要是這個形狀 的就應(yīng)該放在這）這邊放好了，這個表又該怎樣改變？師：那如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？ 生：答師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加 1 就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）4、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒現(xiàn)在我們試著按顏色來分， 愿意接受挑戰(zhàn)嗎?師：請從 2 號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記 錄！生動手實

8、踐請一生上臺展示小結(jié)：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同 的標準。你們還把他們整理成圖或者表。（板書）三、 鞏固練習(xí)師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下 面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。第一關(guān)：分一分、涂一涂完成課本練習(xí)七的第一題 第二關(guān)：給水果排排隊完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示 師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。四、 課堂小結(jié)，拓展升華【小結(jié)】 這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會了什么？【拓展】 在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子嗎？生匯報（如：食物分類，衣帽分類，垃圾分類等）