1、2017-2018學年下學期工作計劃晉州市第四中學教導處積極學習貫徹黨的十九大精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以提升教育教學質量為核心，扎實狠抓教學常規管理，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現讓學生學習更加主動，身心更加健康，促進學生全面發展，科學有效地提升教育質量是學校教導處的中心工作。教導處將以“高效課堂”為教研教改中心，以實施導學案教學為契機，以教師素質提高為重心，以學生學會學習、綜合素質全面發展為目標，進一步加強教學改革，優化教育教學管理，切實提高教學質量。一、指導思想：根據上級有關部門的要求和學校工作計劃，以教學常規管理為核心、以教研教改為重點

2、、以提升教學質量為目標，加強教學精細化管理的力度，努力提高課堂教學的效益，抓好教學常規和教研活動的落實和創新。強化教導主任、教研組長在教學常規管理、校本研究等教學活動中的職責，充分調動廣大師生的工作和學習的主動性、積極性、創造性，大力實施“高效課堂教學”，向過程要質量。二、主要工作及措施：（一）以規范教學為重點，重教學常規，抓過程管理1、確立正確的、規范的課程意識：嚴格按照國家課程標準，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實，為學生全面發展、終身發展奠定良好的基礎，認清學校發展的大好形勢，要求全體教師一切從實際出發，以更大的熱情和愛心，加強服務意識，把質量意識放在首位。2、本學期我們將以

3、提高課堂教學的有效性為突破口,落實教學改革的有關措施,以便實現教學管理的有序性和規范性,從以下幾個方面著手：（1）抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。依據課程標準，制定好教研組工作計劃和學科教學計劃，通過本年級學科集體備課，對教學內容進行分析，確定重點，突破難點，保證課堂教學的有效性，優化教學管理，注重過程，關注細節，務求落實。（2）加強管理力度。將執行教學常規作為教學管理的重，強化過程管理，提高教學效率。完善教學常規檢查制度,對任課教師備課、上課、作業、輔導、考核等教學流程實行常規檢查和不定期檢查，教導處將把檢查中所獲得的信息及時總結、反饋。教導處每月定期檢查教師備課 、批改作業的質

4、和量，并做好記錄。隨堂聽課，找學生座談，了解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時預以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。大力倡導“四精”“四必”的教學方法：“四精”為內容精選、上課精講、練習精批、考卷精評；“四必”為教師作業的布置和檢查上要做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。加強早讀、課堂教學巡查工作。定時分析課堂教學的情況；不定期深入學生中間與其座談，收集學生對教學的意見并及時反饋，了解教學的實施情況和實際效果。繼續堅持聽課、“一人一課”制度，做到深入課堂一線，及時了解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。更有實效的做好教學質量分析和學生評教評學等對教學工作進行及時

5、布置、會診、矯正，努力推進教學質量的提高。規范校本作業和校本培訓的管理。加強音、體、美教育工作，加強各興趣小組的建設，爭取在中考取得更好的成績。落實好學困生輔導工作，以班級為單位，建立相關的機制，確保留守兒童、學困生、經濟困難學生在良好的環境中成長。進一步嚴格考試紀律，做好各類考試的考務組織工作。（二）認真抓好教師隊伍的建設1、加強教研組隊伍建設，提升教師素養。各教研組要力求倡導一個嚴肅、認真、團結、合作、主動、研究的環境，充分發揮教研組的功能，加強對備課工作的管理、指導，真正使教學與研究落到實處。以高效課堂的研究和實踐為抓手，搭建發展平臺，促進教師專業素質發展。2、發揮骨干教師的帶頭作用骨干

6、教師要在備課、上課、評課等環節對年輕教師加強指導。教導處積極鼓勵骨干教師再上新臺階，努力為教師的發展創設服務平臺。3、積極培養青年教師繼續實施骨干教師培養制度，為青年教師搭建教研的舞臺，力爭使他們盡快地成長為能獨當一面的骨干教師。4、組織教師外出學習培訓，加強教學研究和交流本學期，繼續有針對性的組織部分教師外出學習觀摩，深化對新課改的理解，并結合自己及學生的實際，改進教學；督促教師認真參加市縣教研活動。（三）努力做好校本教研管理工作。1、本年級學科集體備課：定時間、定地點、定要求、定中心發言人；研究大綱教材，研究考綱考題，研究學生。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協

7、商教學進度，討論導學案，在融洽的集體備課氛圍中發揮群體的智慧，互相學習，共同提高。2、教研組按排好教學進度和“一人一公開課”：要求及時組織聽課、評課，聽、評材料交教導處存檔。3、為了優化課堂教學，促進教師研究考綱、教學要求，研究教材，研究學生，切實提高課堂教學實效，要求備課完成導學案設計，做到分工明確、責任到人。4、教導處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。積極開展教學公開周活動，鼓勵教師參與校本課程、活動性課程研究開發，積極探討校本課程的組織方式、培訓方式。（四）加強畢業年級的教學研究，提高質量意識，有效落實“減負增效”。全體九年級教師要吃透課改精神和中考命題動向，

8、把準考點、試卷結構、試題類型和深淺度，制定出新授課和復習計劃。要定期召開九年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。在統籌兼顧的基礎上，制定可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣，要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，力爭在2018年中考取得輝煌成績。三、教學質量管理教導處對教師備課、上課、作業批改、單元測試等常規教學工作提出明確要求，并及時進行有效檢查指導，以確保教學目標的落實。嘗試“一周一檢查，一周一小結，一月一總結”，規定檢查與隨機抽查相結合，并做到有檢查、有記載、有反饋。教學五環節的管理：（1）

9、備課：關注個體備課，強化集體備課，進一步推進學校備課制度的改革，使之更具實效性與操作性。不定期檢查組內教師的導學案，要求教師在集體備課的基礎上，要有適合本組需要，詳細的、規范的書面教案，并將教案檢查情況及時與教師進行反饋。堅持集體備課活動，每次備課活動之前，全組教師要人人做好準備，備課時指定一位教師擔任主備人。要求規范書寫,對不認真組織集體備課、不備課、無教案的教研組長、教師將作出相應的處理，并與評比優秀教研組掛鉤。（2）上課：上課要有強烈的目標意識、質量意識和效率意識。要實現 “五個轉變”：目標上，由單純的為學生考試而教轉變到全面提高學生素質上來；內容上，由單一的書本知識轉變到聯系生活、聯系

10、學生的生活體驗上來；對象上，由只重視尖子生轉變到關注學困生、面向全體學生上來；要求上，由一刀切轉變到注重發展學生個性上來；方法上，由“填鴨式”轉變到“啟發式”上來，變學會為會學。鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內上好一節符合本校教學模式的公開課，教研組至少要組織一次高質量的、能體現本組特色的教學公開課。（3）作業：引導教師精選導學案、課后練習題、單元測試題，精心設計預習性作業，探索分層作業，倡導個性化、多樣化作業，融入實踐性作業，杜絕無設計作業、懲罰性作業，努力實現減負、提質、增效的目標。要實行作業批改周查制，檢查結果要通過行之有效的方式反饋給教師，督促教師改進工作。作業的檢

11、查：教導處不定期與定期相結合檢查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。既要檢查指令性作業，也要檢查指導性作業，并及時進行通報和反饋。（4）輔導：落實好兩個層次的輔導，加強晚自習時間段的答疑。要加強對優秀學生和落后學生的輔導，從而使優生更優，落后生趕上，在目前條件下要確立提高一個落后生和培養一個優生一樣光榮的意識。擬建立周日教輔中心培優補差。根據本年級的實際情況，切實抓好分層輔導與“培優補差”工作。學校鼓勵教師利用石家莊教育資源公共服務平臺和校園網為學生答疑，給學生提供更為及時、便捷、優秀的服務。（5）考查：組織好月考、期中和期末考試，為診斷課堂教學目標達成組織隨堂測試、

12、單元過關測試和階段性檢測；重視和加強教學質量的檢測與分析工作。精心組織階段性考試，認真進行教學質量分析，查找存在的問題，及時提出應對措施，形成高質量分析報告。教學質量分析要做到多層次分析，即：教師自身教學情況的分析、學生學習效果的分析、領導對管理質量的分析，從分析中發現問題、找出不足，并制定好解決問題的辦法和措施，充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能。四、具體工作安排：三月份1、制定教學計劃、召開教研組長會議制定，教研組教研計劃2、學生注冊及統計各年級學額情況；3、整理學籍檔案等，辦理學生有關手續；4、召開全體教師會。5、加強集體備課工作的督查。6、教學常規月檢查；7、教學常規檢查信息反饋；8、八、九年級報考等有關工作。四月份1、期中復習、考試動員； 2、組織期中考試（考場安排、閱卷）工作；3、期中成績統計、情況分析；4、召開各年級期中考試分析會；5、各年級召開階段性學習匯報家長會；6、教學常規月檢查；7、清明節放假課程安