1、小班一只小羊教案優(yōu)秀范文小羊是幼兒喜歡的動物， 救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。 下面是小 編為大家收集了小班一只小羊教案優(yōu)秀范文，希望你們能喜歡，小班一只小羊教案優(yōu)秀范文一 游戲目標(biāo) 1 1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。2 2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。 游戲準(zhǔn)備 1 1、操作卡片小羊迷路了 。2 2、電視機(jī)、展示儀。 游戲過程 1 1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。(1)(1) 、幼兒邊看，教師邊講故事。(2)(2) 、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的 ? ?誰做到了 ? ?小 羊應(yīng)該怎么做 ? ?2 2

2、、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話? ?組織幼兒討論， 并選代表回答。生活中有沒有像瓜瓜一樣的人， 他們是怎樣做的 ? ?3 3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單 獨(dú)亂跑。 游戲規(guī)則 外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則小班一只小羊教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)：1.1. 學(xué)會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2. 初步認(rèn)識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。3.3. 初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。教學(xué)過程：課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：播放 flashflash森林音樂會，你聽到了什么

3、？（？（小鳥在唱歌，小羊在奔跑 ）是啊，小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活。可是，有一天，小 羊正在小溪邊喝水的時(shí)候， 一只兇惡的大灰狼走來了， 他們之間會發(fā)生什么事情 呢? ?今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事。 （ 出示課題，齊讀 ）一、 聽錄音，初步感知請同學(xué)們看大屏幕，注意聽仔細(xì)。二、 初讀課文，理清脈絡(luò)1 1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。大家想讀嗎 ? ?那好，請放開聲音讀一讀吧 ! ! 注意做到讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事 ? ?學(xué)生自由讀課文， 然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事 ? ? （狼故意找借口 要吃小羊

4、。 ）2 2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。（1 1）狼故意找了什么借口 ? ?找了幾次借口 ? ?請小朋友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。 （ 教師巡視提示 ）（2 2）都畫完了嗎 ? ?誰愿意來說說你畫出的句子 ? ? 可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段 教師相機(jī)出示描寫狼的三個段落3 3、感情朗讀三次借口。小朋友們真聰明， 一下子把狼找的三次借口都畫出來了， 老師相信你們讀起 來也一定很棒 ! !（1 1） 請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。（2 2） 指名三人讀，評一評。再指名三人讀。（3 3）師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn) ? ?（ 一次比一次蠻橫

5、無理， 一次比一次兇狠。）（4 4）同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。我們?nèi)鄟斫涣饕幌拢脝?? ?（指名 ）（）（ 上游是什么意思 ? ?為什么說狼是故意找 借口？狼為什么要?dú)鉀_沖地說？ “安的什么心”是什么意思？）看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了， 提出了這么多的問題， 接下去我們就一起來解決 這些問題。三、學(xué)習(xí)課文第一段。1 1、 指名讀。說說你讀懂了什么 ? ?（小溪指的是山里的小河溝。 ）（）（ 狼是在小溪 邊與小羊相遇的。 ） （板畫“小溪” ，貼狼、小羊圖 ）2 2、 齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第二、三段 （第一次借口 ）1 1、學(xué)習(xí)第二段。（1 1） 狼看見小羊在溪邊喝水，就想

6、把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程 度呢? ?課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來 ? ?（非常。）對! ! 狼非常想吃小羊。誰能 把“非常”換成別的詞兒 ? ?（特別、很 ）（2 2） 你怎么看出來狼非常想吃小羊 ? ?（看圖說話）（）（ 口水都流出來了，饞涎欲滴， 它心里想）用“因?yàn)樗浴闭f一說。（ 連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好 碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水 順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。 ）（3 3）從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非 常殘忍的家伙。 可是小羊在溪邊喝水， 根本沒得罪

7、狼。 那狼怎么吃小羊呢 ? ?（ 狼故 意找借口吃小羊。 ）什么叫找借口 ? ?故意找借口呢 ? ?（ 有意地找毛病，存心編造理由。 ）（）（4 4） 狼是很 狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰把狼第一次找的借口讀一讀 ? ?（ 生有感情地讀狼說的話。 ） 說說你讀懂了什么 ? ?“你安的什么心 ? ?”這一句里的“安”是什么意思 ? ?（ 打的什么主意，常指不 好的念頭、想法。 ）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要 用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話。 （ 一學(xué)生重讀狼說的話。 ）（5 5）大家一齊把第二小節(jié)讀讀。 （ 生有感情地讀第二小節(jié)。 ）2 2、學(xué)習(xí)第三段。（1 1） 為什么說狼是在故

8、意找借口呢 ? ?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么 ? ?“我怎么會把您喝的水弄臟呢 ? ?”什么意思 ? ?（ 我不會把您喝的水弄臟。 ） 小羊?yàn)槭裁床粫阉K ? ?（了解“上游”一詞 ） 請小朋友上臺指著說并板 書。隨機(jī)完成課后 4 4 的（1 1） 。（2 2） 誰愿意來把小羊的話讀一讀。 （指名讀，評論 ）注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。 （ 吃了一驚，溫和地說。 ） 誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看 ? ?（ 一個學(xué)生面向大家做“吃了一 驚”的表情。 ）做得很像! ! “溫和地”說， 是怎樣說? ?（態(tài)度很親切、 聲音很柔和地 說。）誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說

9、的話 ? ?（ 一學(xué)生讀小羊說的話。 ）讀 時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。 （ 女生齊讀小羊的話。 ）3 3、感情朗讀第一次對話。1 1、分角色朗讀。 好，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。（2 2 組，評 ）2 2、師生分角色朗讀。3 3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了， 那它會善罷甘休嗎 ? ?結(jié)果又怎樣呢 ? ?咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。五、配音表演1 1、看動畫。今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒， 陸老師要送一份禮物給你們。 好看嗎? ?為什么 ? ?2 2、制作動畫片的叔叔知道我們二 （4 4） 班的小朋友是又聰明，

10、又能干， 所以想 請你們當(dāng)一次配音演員，給動畫片配上聲音，那么愿意嗎小班一只小羊教案優(yōu)秀范文三教學(xué)理論：活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法， 并通過一一對應(yīng)的方法去 發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、 少和等量關(guān)系。 一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù) 量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念， 因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解， 相反，它 是這種理解的一個基礎(chǔ)。 因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法， 而 是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn) 知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。2 2、感受游戲的樂

11、趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、花兒、蜜蜂頭飾若干教學(xué)過程：一、談話，引出主題1 1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友， 你們想不想知道他是誰 ? ?（ 出示小羊的圖片 ）2 2、今天小羊可忙了，因?yàn)樗埮笥褌儊砑依镒隹汀Ｋo朋友們準(zhǔn)備了好 多好多的好吃的。 我們一起來看看吧 ! !出示（胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片 ） 你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎 ? ?二、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多1 1、幼兒幫助小動物找食物。（ 評析：在場地上分散設(shè)置了人手一樣食物， 可以供幼兒自由選擇 ） 師：在前 面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。

12、一起去找 吧! !2 2、鼓勵幼兒和同伴交流。 師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物 ? ? A A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！B B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！C:C:我找到了小青草，可以送給小牛吃！D:D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃！（ 評析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草，可以送給小牛吃 或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等 ）3 3、 幼兒喂小動物吃食物。 師:小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃 ！ 每個小動物吃一個食物。（ 評析:在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這 樣的方法， 人人能積極參與， 個個都能動手， 而且在活動中進(jìn)行， 幼兒興趣極高， 一點(diǎn)也不覺得枯燥 ）4 4、 講評:幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān) 系。師:每個小動物都吃到食物了嗎 ? ?請小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn) ? ?比一比，小動 物和食物哪個多 ? ?哪個少 ? ?A A: