1、臺前縣中小學（幼兒園）教師高、中級職稱 推薦方案（草案）為全面貫徹落實黨和國家教育方針，加強中小學（幼兒園） 教師隊伍建設，科學、客觀、公正地評價中小學（幼兒園） 教師的教育教學能力水平和工作實績，調動廣大教師教書育 人的積極性，促進我縣教育事業又好又快發展，根據國家和 省市職稱改革的有關政策規定，結合我縣中小學（幼兒園） 教師隊伍實際，制定本推薦方案。一、推薦辦法及程序（一）、推薦辦法中小學（幼兒園）教師高、 中級職稱評審人員推薦采取講 課答辯和量化考核相結合的方式進行，其中講課答辯占30%量化考核占70%（二）、推薦程序1、鄉（鎮）小學以中心校為單位，縣直學校、鄉（鎮） 中學和教育局下屬業

2、務股室以學校（股室）為單位，通過講 課答辯和量化考核對本單位人員進行積分排序，整個過程要 做到公開、公平、公正，排序結果要在本單位進行公示，公 示時間不能低于一周，公示無異議后于每年九月底前將積分 排序表（見附件1） 一式三份報教育局人事股。縣教育局將 組織相關人員每年適時對各單位積分排序整個過程進行指導、監督和檢查，發現有違規違紀現象，將嚴肅追究相關人 員的責任。2、按照市職改部門下達的各單位指標推薦數量，縣教育 局根據各單位上報的積分排序結果，按照積分由高到低等額 進行推薦。二、講課答辯辦法（一）、講課答辯范圍和對象各鄉（鎮）中心學校、中學，縣直各學校和教育局下屬 業務股室符合高、中級職稱

3、申報推薦條件的專業技術人員。（二）、講課答辯方法和要求1、各鄉（鎮）中心學校、中學和縣直各學校及教育局 下屬各業務股室為講課答辯活動的實施主體，負責每年對本 單位符合高、中級職稱申報推薦條件的專業技術人員進行測 評。2、各測評單位要根據本單位參評人員情況，綜合考慮 學段、專業、職稱等因素，制定切實可行的講課答辯辦法， 講課答辯采用百分制。3、講課答辯評委各單位可以聘請外地專家（人員要涵 蓋相關學科，一般不低于 7人），也可以從本單位業務骨干 中選聘。如果評委在本單位業務骨干中選聘，各單位要建立 評委庫，人員要涵蓋各相關學科，人數不能低于30人，低于30人的單位要全員參與（講課答辯教師除外）。實

4、際測評時，參照學科要求隨機在評委庫中抽取評委，人數不能低于15人，低于15人的單位要全員參與（講課答辯教師除外）。4、各測評單位要對每個參加講課答辯專業技術人員的 講課答辯過程進行全程錄像，錄像盤報教育局人事股備案。5、講課答辯要現場由分，講課答辯結果只限當年有效。各單位要為每位講課答辯教師填寫臺前縣中小學（幼兒園）教師講課答辯成績推薦表（見附件2）,此表一式三份（一 份報教育局人事股備案，一份各單位留存，一份由講課答辯 教師本人留存），向市職改部門推薦高、中級職稱人選提交 相關職稱評審材料時，參評教師要將此表隨其他材料同時上 報，沒有此推薦表的教師，市縣職改部門不予推薦評審。三、量化考核辦法

5、（一）、積分項目及比例根據我縣中小學（幼兒園）教育教學實際，量化考核分九 項積分，即學歷、教齡、班主任、榮譽稱號、優質課（觀摩 課、示范課）、優秀輔導獎、教學成績、優秀教學（科研） 成果（教育科研項目、教改課題）、其他考核積分。九項積分滿分100分，其中：教齡、學歷和班主任占30%榮譽稱號占13%優質課占7%優秀輔導獎占4%優秀教學（科研） 成果占3%教學成績占40%其他考核占3%論文只作為相 關評審類別的參評條件，不再參與積分。（二）、積分標準1、學歷積分標準學歷取得形式高中（分）中專（分）（分）本科 （分）研究生（分）博士生（分）全日制、全脫產0.7512.1345自學、函授等0.81.8

6、2.53.54.52、教齡積分標準教齡積分，每年積0.5分。教齡滿20年的，從第21年開 始每一年教齡積1分。不從事教育教學工作的時間不計教齡積分。教齡按年份相減、月份不計的辦法計算。3、班主任積分標準中小學（幼兒園）班主任教師每年積1分4、榮譽稱號積分標準級別獎項國家級省級市級縣級人民政府綜合獎121086教育行政部門綜合獎8654人民政府單項獎5432教育行政部門單項獎4321其他部門與教育行政部門聯合單項獎21.510.5教師節期間教育行政部門與人社部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育工作者和優秀班主任（包括非教師節期間評選的十佳教師），按同級人民政府綜合獎積分。組織部門、 教育行政部門、人

7、社部門和財政部門聯合表彰的名校長、優 秀校長按同級人民政府綜合獎積分。教育行政部門與人社部 門聯合表彰的師德師風先進個人按同級人民政府單項獎積 分。教師節期間教育行政部門表彰的優秀班主任按教育行政 部門綜合獎積分。教育行政部門表彰的優秀管理人才按同級 教育行政部門綜合獎積分。縣級以上黨委表彰的優秀共產黨 員、先進黨務工作者按同級人民政府綜合獎積分，但積分者 必須提供表彰文件原件或加蓋發證單位（或經辦單位）公章 的復印件，否則不予積分。“五一”節期間工會表彰的“勞動模范”按同級人民政府綜合獎積分，“五一勞動獎章”按同級人民政府單項獎積分，但積分者必須提供表彰文件原件 或加蓋發證單位（或經辦單位）

8、公章的復印件，否則不予積 分。各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織 的原則上不予認可。教育行政部門單項獎是指與教育教學工 作直接相關的表彰，教育教學以外的獎項不予認可。單位的 集體榮譽不予積分。教學技能競賽獲獎積分標準:等次級別省級市級縣級一等獎432二等獎321三等獎215、優質課、觀摩課、示范課積分優質課積分標準:等次級別國家級省級市級縣級一等獎以上10853二等獎8532三等獎5321示范課和沒有等級的優質課按相應級別的一等獎積分，特等獎按一等獎積分，優秀獎按三等獎積分；觀摩課按相應級別的二等獎積分。此項積分要求教師獲得的證件與所教學科 一致，否則不予積分。講授過教育教研部門

9、組織的優質課、 觀摩課、示范課，但沒有獲獎證書，只作為職稱評審條件， 不能參與積分。職業教研室作為職業技術學科的教研部門，其組織的職 業技術類優質課（觀摩課、示范課）可以按同級優質課（觀 摩課、示范課）積分。通過逐級推薦，職業教研室表彰的“說 課”獲獎者，其“說課”不能按優質課積分，可以按同級同 等優質課分值的二分之一積分。年內同一 “說課”題目多次 獲獎不能累計積分，只取最高一次級別積分。優秀課件（優秀教具制作）不按優質課積分，可按相應級別 單項獎二分之一分值積分，任現職以來同一課件多次獲獎的 只取最高一次積分。中小學教研室、電化教育、職業教研室以外的其他部門組織 的優質課（觀摩課、示范課）

10、按同級單項獎積分，不能作為 優質課（觀摩課、示范課）積分。未經教研部門推薦評選， 本人不登臺演講，僅憑教案等材料獲獎者，不予積分。在奧 次活動中舉辦的優質課不予積分。群眾組織、社會團體頒發 的優質課證件不在積分范圍。年內同一學科多次獲獎（同一題目多次獲獎），須有登記表、教案、獲獎文件，只取最高級別獎勵的一次積分，但獲獎學 科必須是所教學科或本次晉升職稱的申報學科。不同學科獲獎可按規定積分標準再累計積規定分值的二分之一，但獲獎學科必須是同時所教學科。凡取得兩學科 以上獎勵證書者，積分時必須提供本人同時所教學科的證明（如一學期教案或教學質量評估資料等），否則不予累計積分。6、優秀教學（科研）成果、

11、教育科研項目、教改課題積分。任現職以來經本省教育行政部門審批的立項報告、鑒定證書、獲獎證書的優秀教學（科研）成果獎、教育科研項目、教改課題等，主持者按國家、省、市、縣依次積5分、4分、3分、2分；參與者依次積 4分、3分、2分、1分。教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的 教科研課題。課題一般應具有立項、開題報告、課題研究方 案、研究過程、中期報告、結題報告等階段，須附立項報告、 研究過程材料、研究報告、結項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應具有一定的學術水平，對于水平 低下的不予積分；教科研課題應有一定的研究周期，并經過 教育教學實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投

12、入教育教學實踐檢驗的不予積分。不同內容的教學成果獎可累計積 分。7 、優秀輔導獎積分本人（包括音、體、美、信息技術教師）直接指導的 學生在縣以上教育行政部門組織的活動中獲得獎勵，同時本 人被授予優秀輔導教師（豉勵獎不能積分，沒有學生獎勵證 書的不予積分），按國家、省、市、縣依次積 4分、3分、2 分、1分。年內同一學科多次獲優秀輔導獎者只取最高一次 積分，不同學科獲優秀輔導獎可按同級規定分值的二分之一 累計積分，但必須是教師所任教學科，積分時必須提供本人 同時所教學科的證明（如一學期教案或教學質量評估資料 等），否則不予累計積分。優秀輔導獎積分的有關規定：（1）輔導的學生參加過教育行政部門組織

13、的考試（有集 中的考場），輔導教師所獲得的優秀輔導獎的級別按考試的 組織單位級別確定。積分時本人除提供獲獎證書外，還要另 附一份說明（包括組織單位名稱、考區、考場所在地等） ， 否則不予計分。（2）通過征文、征稿等形式頒發的優秀輔導獎，積分分值均為縣級輔導獎規定分值的二分之一。（3）中小學基礎學科以外，通過舉辦奧項專題活動獲得 的輔導獎，其積分分值均為縣級輔導獎規定分值的三分之 O8、教學成績積分（40分）各單位根據縣或鄉（鎮） 組織的教學質量評估資料， 制定 量化積分方案，要體現客觀、公正、公平的原則，實事求是 地為每一位教師計分。要充分考慮到音、體、美、信息技術 等學科及兼職教師、班主任工

14、作的實際情況，使量化方案體 現人性化、科學化、合理化，確保對各學科教學效果的科學 評價。9、其他積分（1）年度考核積分。任現職以來年度考核結果為優秀等 次的每次積1分。（2）教案積分。教案完整者積 1分，不完整者積0.5分 （近五年所教學科一學年的教案）。（3）教師業務考試積分。實行等級制，按優秀、良好、合格等次依次積2分、1.5分、1分（中小學（幼兒園）均 以最后一次考試結果為準）。（三）、在積分時，要求哪一級組織推薦，哪一級以上組 織表彰（或教學質量評估）有效。（四）、學校領導所任學科和學校集體名次可分別積分后累積計算分值。（五）、兩人以上合作項目獲得的證書或取得的教學成績， 均取合作人數

15、的平均值（數學輔導獎和取得的教學成績除 外，但僅限二人）。（六）、超編學校的教師量化積分時優質課（觀摩課、示 范課）、輔導獎的積分，由本人結合自己所任教學科或申報 專業任選一科積分，本人所選學科以外的證件均不積分。（七）、以上各項積分除教齡積分外，均指本人任現職以 來所取得的業績或成績，并且不屬本專業本學科領域的證件 均不予計分。（八）、計算積分總分值時，要先按本辦法第一條規定的 比例對各項積分分值進行折合后再累積計算。（九）、單位推薦時，申請人要向單位提供積分證件的 原件和復印件，復印件必須由主辦單位（或縣教育局經辦股 室）簽字蓋章，單位負責人、經辦人簽名，否則不予積分。（十）、本辦法中所稱“以上”、“以下”均含本級。（十一）、本辦法中有關榮譽稱號、 優質課、優秀教學（科 研）成果等方面的未盡事宜， 參照河南省中小學（幼兒園） 教師水平評價標準（豫人社職稱201411號）相關條款執 行。四、講課答辯和量化考核結果的運用。講課答辯得分和量化考核總分值要按照本方案中規定的比例折合后再進行累積，根據累積分值最終確定參評教師的 排名順序。符合條件但不參加講課答辯的專業技術人員或者是講課 答辯得分低于 60分（最初的百分制）的專業技術人員，取 消其當年職稱評審申報資格。附件：1、臺前縣中小學（幼兒園）教師職稱評審積分 排序表2、臺前縣中小學（幼兒園）教師職稱評審講課