1、2006年常州市初中生物評優課教案 人體對外界環境的感知教學設計常州市第二十四中學 趙敏慧一、教材分析 1教材的地位與作用本節內容是人教版生物學七年級下冊/第四單元/第六章“人體生命活動的調節”/第一節/眼和視覺，本節課是學習了有關人體的營養、消化、體內物質的運輸和廢物的排出等知識之后，向同學介紹的人體對外界環境的感知中眼與視覺的知識，從現象到本質，層層深入，既是知識的介紹，又是很好的一次情感、態度、價值觀的教育，培養學生注意用眼衛生，關愛盲人的情感。基于以上教材的分析，根據新課程標準要求，我確立如下教學目標：2教學目標認知目標： （1）概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環境信息的情況。 （2）

2、描述眼球的結構及各主要部分的功能。（3）說出近視的成因及預防的方法。能力目標： （1）嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋情感、態度與價值觀：（1）能自覺保護視力，注意用眼衛生。（2）有自覺關愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事。3教學重點（1）眼球的結構和視覺的形成。（2）近視的成因及預防的方法。4教學難點（1）眼球的結構和視覺的形成。（2）培養學生良好的用眼習慣，樹立愛護眼睛的意識。二、學情分析學生對“眼睛與視覺”這部分內容是比較感興趣的，他們不僅對結構與功能感興趣，更對與眼睛有關的疾病感興趣，尤其是與他們密切相關的“近視”，想要清楚地了解為什么。教學中充分挖掘學生頭腦中的感性材料，利用

3、啟發性語言喚起學生豐富的想象，讓學生自主地去探究、去認識，不斷地培養能力。三、教學流程課前準備 學生：白紙、水彩筆、課本。 教師：CAI課件、白紙、眼球模型。 教學中的各項活動都要以學生為中心展開，并及時利用課堂上的動態生成資源，不斷調整教學方法，促進學生的發展。教學策略學生活動教師活動設計思路 創設情境導入新課1認真觀看漫畫和解說，受語言的感染，產生學習的欲望。1PPT出示“真情告白”，吐露一位近視眼學生的苦惱與困惑。用生活中的事例導入課題，激發學生情感，進入新課學習。1利用學生生活中的事例，使本節課一開始就與學生的生活實際緊密結合起來，激發了學生的學習興趣，突出生物學科與生活緊密聯系的特點

4、。自主學習理清脈絡2學生閱讀教材，小組合作，按要求完成學生學習提綱上的有關問題。 3小組代表匯報交流，歸納書上知識點，提出小組內提出的疑問，其余組進行補充。4學生對照學習提綱上的問題，認真觀看FLASH動畫，了解基本知識。2組織學生以小組為單位進行自主學習。提供學生自主學習的提綱看一看填一填 做一做議一議巡視、指導，參與討論，點撥引導。3組織小組交流與評價，學生有困難的題目及時解答。4PPT出示FLASH動畫，幫助學生理解教材中的有關問題。2全班學生分成小組進行自主學習，既面向全體學生，又培養合作精神，符合新課程的新理念。3遵循“凡是學生能夠探索得出的、能夠獨立發現的，盡量給學生機會讓他們自主

5、獲取知識”的原則進行指導。梳理學生提出的問題，重視課堂資源的動態生成。4通過FLASH動畫，讓學生了解有關知識，拓寬學生的視野。情景模擬學以致用5.通過觀看FLASH動畫，了解近視的有關知識。6學生分組討論分析，全班交流，得出結論，加深對書本知識的理解。 學生思考后回答：光線到達視網膜的通路上的結構，如：角膜、晶狀體、玻璃體等出問題，視網膜出問題，視神經出問題，或視覺中樞出問題。總結：只要是與視覺形成有關的結構出問題都有可能使人看不見。6全班進行表達與交流，并做好組內評價工作。5近視眼的探究及其預防PPT出示FLASH動畫，幫助學生理解近視的有關知識。6PPT出示“曾經有一個小男孩，他從小失明

6、了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？”6組織交流與評價對學生得出的結論予以肯定，對學生的表現予以鼓勵。5. 通過FLASH動畫，讓學生了解有關知識，拓寬學生的視野。6通過身邊的事例，指導學生將所學知識運用到生活中來，體現“生活即教育”的理念，并從情感上進行教育，激發學生的求知欲望，引起學生的共鳴。6通過恰當的評價，培養學生善于聆聽他人的意見并給予評價的能力，促進學生的發展，提高學生的生物素養。拓展延伸關注社會7可以獨立或小組合作完成。 8

7、以小組為單位，課后進行調查，各組明確任務，講究合作，追求實效，寫好調查報告。7出示CAI課件，布置開放性作業：請圍繞第十屆全國“愛眼日” (6月6日)的主題 “預防近視，珍愛光明”,設計一份倡議書或宣傳標語或會徽等，向全校同學發出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。8布置調查任務，加以指導，提出要求，鞏固并延伸本節內容。7通過設計活動，讓學生體會到合作的魅力和重要，體驗關愛生命的使命感，激發學生的情感。8讓學生帶著熱情，帶著思考走出教室，加深理解科學、技術、社會之間的關系，樹立學生的健康意識。三、板書設計：第一節 人體對外界環境的感知一、 眼和視覺 眼球壁

8、1眼球的結構 內容物2視覺的形成3.近視及其預防人體對外界環境的感知學習提綱自主學習、理清脈絡我的眼睛可神奇啦！要求：學生自學教材P8892，小組合作完成以下題目。比一比，哪一小組表現最出色！看一看：閱讀教材中的圖片和文字介紹，同桌相互觀察，了解眼球的結構和功能。完成<觀察與思考>討論題。填一填 眼球壁1眼球的結構 內容物 2視覺的形成：（圖解形式表示）做一做請探究人的瞳孔大小的改變。議一議提出的價值的問題有：1. 2. 3.情景模擬、學以致用我的眼睛生病了！曾經有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問

9、道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？請問這個小男孩可能是因為哪些原因才這樣的？拓展延伸、關注社會我的眼睛要愛護啊！1.設計活動：請圍繞第十屆全國“愛眼日” (6月6日)的主題 “預防近視，珍愛光明”,聯系實際，設計一份倡議書或宣傳標語或會徽等，向全校同學發出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。2.愛心行動：10月15日是國際盲人節，對于我們這些能用眼睛去感知世界的人來說，盲人的世界是無法想象的。請課后以小組為單位，走訪社區中的盲人家庭，了解他們的生活困難，盡自己所能關心和幫助他們。班 級 小組成員 課堂評價 （1）同學說的非常好，我們來休息一下，我們來聽一個故事，請同學們坐好了認真聽。 大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我和你們一樣，有一雙明亮的眼睛，可是我讀書，寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字的時候身子會趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能自由飛翔，天天能捉害蟲吃，可是我一飛眼鏡就要掉，根本捉不到蟲子，一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮，我真后悔呀！小朋友們，你們想和我交朋友嗎？ （2）同學們想和啄木鳥交朋友嗎？他眼睛近視了，你愿意來幫幫他嗎？告訴他一些保護眼睛的方法吧。 （扮演啄木鳥，說謝謝，我一定會照