1、二年級數(shù)學下冊用 7、8、9 的乘法口訣求商教學設計晉城第六小學楊佳敏教學目標：1、 學會利用 7、8、9 的口訣求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：用 7、8、9 的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學難點：會提出除法應用題的問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備：PPT 課件 口算卡片教學過程。游戲激趣，引入新課1.對口令游戲：老師說出口訣的前半部分，學生說出口訣的后半部分。2 .復習：用 26 的乘法口訣求商。搶答（教師出示口算卡片）：18 -H615 +524 Y12 +324 詔（2）說一說你是用什么方法求出商的。3 .導入新

2、課：同學們對前面的知識掌握得不錯，這節(jié)課我們將學習用 7、8、9 的乘法口訣求商。（板書課題：用 7、8、9 的乘法口訣求商)設計意圖：復習題的設計極大地提高了 學生學習的興趣和求知的欲望，為下面學習用7、8、9 的乘法口訣求商作鋪墊。O合作交流，探究新知1.教學情境圖。(1)課件出示教材 37 頁的情境圖，請同學 們仔細觀察情境圖，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。(學生觀 察后交流)(2) 引導學生根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題。(學生組內討論，提出問題)(3) 教師將學生提出的問題通過大屏幕展示。(4) 學生選擇自己感興趣的信息和問題填入課堂活動卡中，并列出算式。(5) 過渡：大家列出的除法算式該怎

3、樣計算呢？接下來我們就 來學習怎樣求這些算式的商。2 .教學例 1。(1)根據(jù)畫面編題。課件出示教材 38 頁例 1 ,請同學們仔細觀察情境圖，根據(jù)圖意編一道題。(2)學生組內討論，然后匯報。 預設 生：為慶祝六一兒童節(jié)， 同學們做了一些旗子，每行 7 面，一共 8 行，同學們一共做 了多少面旗子？(3)學生獨立列出算式并計算出結果。(7 X8 = 56 或 8 X7 = 56)(4)學生匯報為什么要這樣列算式，計算7X3 或 8 X7 時用的是哪句乘法口訣。 預設生 1 :因為每行 7 面旗子，共 8 行，就是 8 個 7,所以列式為 7X8 = 56。用的乘法口訣是七八五 十六。生 2:也

4、可以豎著看，每列 8 面旗子，一共 7 列，就 是 7 個 8，所以列式為 8 X7 = 56。用的乘法口訣也是七八五 十六。(5)引導學生思考：通過同學們的計算得出一共有56 面旗子，那么你能看圖列出兩個除法算式嗎？(6)學生獨立思考，并列出算式。(7)探究算法。(56 充或 56呵以小組為單位合作交流，探究56 充、56 岡的口算方法。集體交流匯報。預設生 1 :求 56 充的商，先想乘法口訣中幾乘八得五十六，因為七八五十六，所以56 充 的商是7。生 2 :求 56 的商，先想乘法口訣中幾乘七得五十六， 因為七八五十六，所以 56 岡 的商是 8。比較 56 充和 56 岡,仔細觀察這兩

5、個除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生小組間互相說一說)預設生 1 :一句乘法口訣一般可以列出兩個除法算式。生 2 :被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了。(8)小結：我們在計算除法算式時，看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。3 .教學例 2。(1)課件出示教材 39 頁例 2。通過觀察你發(fā) 現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？(學生匯報：有27 個愛心氣球，每 9 個擺成一行。可以擺成幾行)學生獨立列出算式，思考用哪句乘法口訣來求商。(27 弋=3，口訣：三九二十七)(3) 根據(jù)三九二十七這句乘法口訣， 你能想到和它有關的另一個除法算式嗎？你是怎么想出來的？(4) 集體訂正并交流思考過程。小結：因為兩個除法算式相互關聯(lián)，所以一般可以用同一句乘法口訣來求這兩個除法算式的商。設計意圖：在學習新知時，引導學生在讀懂圖意的基礎上，根據(jù)信息提出問題 并解決問題。 在用乘法口訣求積的基礎上， 根據(jù)老師提出的 問題獨立思考、自主探究，并在小組內合作交流，再讓小組 派代表匯報，展示小組合作學習的成果，讓學生在合作交流 的基礎上形成用 7、8、9 的乘法口訣求商的基本思路，培養(yǎng) 學生用乘法口訣求商的基本技能。鞏固練習，提升反饋1.課件出示教材 39 頁“做一做”、2、3 題，鼓勵學生獨立 完成。2 .完成教材 40 頁 4 題，交流答案時讓學生說說相應的乘 法口訣。