1、I I教學準備1.1.教學目標 理解兩位數減兩位數的退位減法算理。 能正確掌握退位減法的算法。2.2.教學重點/ /難點 能理解退位減法中退1當十的緣由能迅速判斷個位不夠減的算式。3.3.教學用具教學課件4.4.標簽|教學過程一、 情景引入豎式計算：2424+ 31=31=3737+ 26=26=師：兩位數加兩位數豎式計算要注意什么？生：相同數位對要齊從個位算起個位滿 1010,向十位進 1 1師：那么兩位數減兩位數能不能用豎式來計算呢?揭示課題：兩位數減兩位數二、 新課探索探究一（不退位）師：請同學們先在位置圖上擺一擺、寫一寫：434312=12=師：再算一算結果師：我們把位置圖拿走，就成了

2、這樣一個算式（上右圖）這就是減法的豎式 師：同學們，你們在位置圖上是先算什么的呢？生 1 1 ：先算個位生 2 2:先算十位師小結：一般豎式計算：先要把數位對齊，從個位算起，最后再算十位。跟進練習豎式計算：3939- 17=17=8787- 25=25=探究二（退位）師：請同學們先在位置圖上擺一擺、寫一寫：434318=18=師：再算一算結果，和前幾題有什么不同？生：個位上 3 3 不夠減 8 8師：那怎么辦呢？學生小組合作交流生 1 1:個位 3 3 不夠減 8 8,我從十位上借 1 1 到個位當 1010，用 1313- 8=58=5再用十位 3 3-仁 2 2,所以 4343 18=25

3、18=25師：為什么十位上借 1 1 可以當十？ 生：因為十位上的 1 1 表示 1 1 個十，也就是十個 1 1十個十個43123143一 123 1師：你說了非常好，當個位不夠減時，可以利用十位上的數來借1 1 當十，然后再計算。小結方法：相同數位對齊從個位算起個位不夠減時，從十位退 1 1 作 1010師：為了幫助我們記住要退位，可以在十位上加個“”師：前面我們說到一般豎式計算：先要把數位對齊，從個位算起，最后再算十 位。你能說明其中的道理嗎？（讓學生明白若有退位，先算十位不合理）三、課內練習練習一豎式計算（在方格紙上）：4343 27=27=練習二找茬：小組合作、交流匯報 生 1 1：

4、第題錯，忘記退位了；生 2 2:第題錯，個位上計算錯誤;生 3 3:第題錯，計算錯誤，忘記退位了生 4 4:第題錯，忘記退位了；十亍V “ 7575 26=26=9090 19=19=72 -483 45 1283 726287 0255 5師小結：在做豎式計算時，一定要仔細看清題目，不夠減時，個位向十位借1 1 做 1010,和個位合起來再減，要注意十位借 1 1 后要先減 1 1 再減。不要忘記退位。動動小腦筋，里可以填哪些數?4 5722 口 2 匚2 口4 口生 1 1:第題觀察差的十位是 2 2,沒有退位，減數的個位應小于或等于5 5,可以填 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5,差的個位 5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0生 2 2:第題觀察差的十位是 4 4,有退位，減數的個位就應大于 2 2,可以填 3 39 9, 差的個位可以填 9 93 3課堂小結四、本課小結: 兩位數減法豎