1、小學2012-2013學年度第二學期五年級美術教學計劃一、學生知識、智能、品格結構分析：五年級學生表達能力較強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。因此教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間。上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解。學生思維不如其他幾個班活躍，在教學過程中要注意引導。二、教材分析：本教材一共有17課。教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本

2、學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。三、教學目標及任務：1、欣賞優秀美術作品，培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。3、體驗外國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。4、引導學生掌握欣賞美術作品的方法。5、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。四、教學重難點： 1、引導學生掌握正確的寫生方法。 2、激發學生的想象力和創造力。五、教學措施：處于兒童繪畫過渡期的兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任

3、其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。2由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。3由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。4開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。六、法制教育結合本冊教冊及法制教育與學科教學等，適時滲透義務教育法未成年人保護法等法律知識，及時對學生進行法制教育。第一課 為書籍添彩一、教學目標1、了解作文插圖及其運用。2、學會用自己喜歡的方法，進行作文插圖練習。3、作品設計能新穎、獨特。作文插圖二、教學重難點教學重點：通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構思與構圖的特點和變化多樣的表現形式。教學重難點

4、：欣賞、評述書籍封面與插圖，學習簡單的美術術語表達自己對書籍封面與插圖的感受。 三、教學過程1、教師講述書籍封面與插圖的作用。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術魅力感染讀者，同時準確傳達書籍的主題內容，幫助讀者了解書籍的內涵，增添閱讀興趣。2、講述書籍封面與插圖的構思特點。 它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內容，表達文學作家的思想情感，補充、延伸、拓展書籍文字的內涵。3、了解書籍封面與插圖的構圖特點。封面設計必不可少的三個元素：文字（書名、作者、出版社、小標題等）、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構成一個完美諧調的畫面。4、了解書籍封面與插圖的表現形式。第二課 外國繪畫作品

5、欣賞一、教學目標1、知識目標：通過本課的學習，使學生認識外國繪畫作品的形式、內容、表現手法， 感受外國繪畫作品的藝術特色和藝術魅力。2、能力目標：學會簡單的美術術語，并正確地使用美術術語對繪畫作品進行簡要的評述。3、情感目標：感受繪畫藝術的多元文化內涵，提高學生的綜合素質。二、教學重點與難點： 教學重點：通過對外國繪畫作品的欣賞，感受作品的藝術魅力。 教學難點：引導學生用簡短的美術術語對作品進行評述。三、教學教程： 1、觀看感受。教師組織教學，以8至10人為一學習小組開展自主學習，指導學生把課前準備、搜集到的繪畫作品擺放到桌面上供小組同學一起交流、觀看。2、觀察顫別教師對第一個學習環節作小結歸

6、納，導入新課。教師引導學生打開課本，欣賞課本提供的范圖。3、認識欣賞。教師就課本提供的范圖，引導學生如何從內容到形式認識、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€角度進行欣賞：藝術形式：主要是線條、色彩、筆法、構圖等。內容題材：主要是偏重于對作品內容、意義、時代背景、作者生平、創作意圖等方面的認識。4、感悟評述。（1）教師講授本課的知識。（2）學生之間共同就老師提出的幾個問題一起欣賞、評述課本范圖作品。教師巡堂，適時參與學生的欣賞評津學習活動。（3）教師請幾位同學上講臺談一談自己對課本上某一幅作品的認識與感受，如作者在繪畫作品中告訴了我們什么問題，畫面表現的形式，屬于哪類畫種，從中感受到了什么東西，受到了什么啟

7、發等。（4）教師課堂小結。第三課 老房子新房子一、教學目標：1、知識目標：觀察家鄉的住宅建筑，了解新房子、老房子的外觀、結構、材料等特點。 2、能力目標：練習用線描方法進行寫生，掌握寫生的取舍及線條的繁簡、疏密運用。 3、情感目標：激發學生熱愛家鄉飛愛護生活環境的美好情感。二、教學重點與難點：1、教學重點：引導學生對新房子、老房子的外觀造型以及構造特點進行觀察分析和寫生。教學難點：注意把握建筑物的結構特征與基本透視關系，正確運用和處理線條寫生的技巧。三、教學過程：1、賞析。（1）激情引趣，板書課題:老房子新房子。引導學生說一說:老房子和新房子各有什么特點?（2）出示我國傳統民居建筑的掛圖資料，

8、引導學生觀察。 （3）利用多媒體教學課件展示新、老房子圖片，引導學生欣賞分析，簡要介紹我國古老傳統民居的特點。2、觀察。（1）出示范畫，引導學生觀察分析范畫的表現方法。 （2）分析范畫，講授線描寫生的方法和要求。（板書）取：把能夠表現景物的輪廓、結構和特色的部分留下。舍：把煩瑣、雜亂以及影響主體的部分舍棄掉。教師作簡要的技法演示：強調畫面中線條的疏密、繁簡、曲直、方向、對比的處理技巧。第四課 扎染一、教學目標1、通過學習，進一步了解我國的民間藝術，增強其民族自豪感。  2、掌握扎染與蠟染的表現技法。  3、培養學生的學習情趣，激發其表現的欲望。二、教學重點：對扎染與蠟染藝術

9、的美感體驗及表現技法的掌握。 教學難點 ：自主表現與創造力的體驗三、教學過程 1 、組織教學 2、導入：（1） 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？      （2）小結：這種效果是進行了扎染的方法制作的。 3、講授新知識第五課 想像中的樂園 一、教學目標：1、知識目標：通過“想像中的樂園”的創作，使學生學會想像畫的創造性 。2、能力目標：通過畫面的構思、構圖、畫面的組織及涂色，培養學生的想像能力、記憶能力和表現能力。3、情感目標：激發學生對生活的熱愛、對理想的追求，培養積極、樂觀、自信的

10、人生觀。教學重點與難點：二、教學重點：啟發學生想像思維，開發創造能力，創作出一幅充滿童趣的想像畫。教學難點：作品的構思、構圖，形象、表現手法的創新。三、教學過程：1、組織教學:教師檢查學生用具準備情況。2、導入新課：教師播放學生喜愛的動畫作品或展示一些畫面體現出大膽想像、 ，以此激發學生的學習興趣，我們每個人心中都有一個自己向往的美麗世界也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動物天地總之，它是我們心中的樂園。現在大家就來談談自己想像中的樂園。3、講授新知：教師引導學生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學生對想像畫的造型、色彩和表現形式有較直觀的認識和

11、體會，并出示各人課前搜集的圖片來進一步分析其特點。可以從取材范圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。第六課 紙造型一、教學目標：（1）、通過模仿制作折紙動物造型，培養學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創造能力。（2）、通過設計制作練習了解折紙造型的藝術特點、構成原理和基本技法，在動手實踐中，發現感知生活中的美。二、教學重點、難點： 1、教學重點：讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構成方法臨摹和創造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現能力。2、 教學難點：通過欣賞臨摹作品增強學生的現代藝術觀念，以及折紙雕塑的設計構思、各部件的大小比例、色彩的搭配。三、教

12、學內容：1、 本節課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。 2、 知識點的作用：（1）、發展學生的動手動腦能力。（2）、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現出豐富的聯想和獨特的個性。第七課 自己動手做浮雕一、教學目標：1知識目標：通過本課的學習，了解浮雕的歷史和藝術特色，體驗雕刻材料的特性。2能力目標：選用合適的材料，學會用簡單的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕制品。3情感目標：通過本課的學習，培養學生親近自然、熱愛生活的情感。二、教學重點：選擇合適自己操作的材料，雕刻出一件表現動物、植物或其他造型的浮雕作品。教學難點：雕刻技術的掌握和雕塑作品的構思

13、創意。三、教學內容：1學生準備：泥團、肥皂、紅蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、生活中常見的材料等。2教師準備：石膏浮雕、雕塑作品圖片、浮雕圖片、幾種浮雕作品、泥團、肥皂、斜口刀、小刀、各種雕刻工具等。第八課 為自己的作文插圖一、教學目標1.培養學生創造精神，形成綜合學習的能力。 2. 使學生學會合作，體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感，激發學習美術的興趣。 3. 了解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。 二、教學重點：在作文的關鍵段落畫插圖。 教學難點教學難點教學 教學難點：怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。 教具準備教具準備教具準備教具準備：收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。 三、教學過程1、欣

14、賞導入：學生展示收集的圖文資料（雜志、學生讀物等）。2、體驗感受：朗讀文學作品，讓學生感受文學之美。.要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的地方。 3.欣賞文學作品中配的插圖。 3、方法指導： 1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。 2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。 4、自主表現： 1.構思插圖，鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。 2.師巡視輔導。 5、課堂評價： 1.自評：談談自己構思中的得意之處。 2.互評：互相交流、欣賞、評議。第九課 水墨畫頭像一、教學目標1、了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現的特點，激發學生學習中國

15、畫的興趣；2、引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現方法與步驟，表現出人物的生動特點；3、提高學生的水墨表現能力和對水墨畫的熱愛。教學重點或難點： 對于水墨人物畫特點的了解與表現方法的掌握；學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。二、教學過程1.引入新課。教師引言：中國畫的類型常根據表現題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫2.引導分析：教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。3.表現方法與步驟的研究。（1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現技法？

16、作畫的步驟是怎樣安排的？（2）教師現場示范基本的表現技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。（3）學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。4.布置作業，鼓勵創作。5.學生創作，教師巡回指導。6.作品展示，評價分析。請學生展示自己的水墨人像作品，介紹表現的人物，共同評價作品的優點與不足，總結表現的體會與經驗。第十課 身邊的雷鋒一、教學目標 1、 欣賞、分析教材中以“學雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認識人物畫創作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態表現要點。3、培養團結互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中

17、美好事物的敏銳觀察力和感受能力二、教學重難點1、認識、了解人體的比例規律，初步掌握人物動態的基本畫法。2、學習、掌握人物畫創作的基本技能和步驟。三、教學過程賞析學雷鋒主題畫優秀范例，簡介人物畫創作。賞析過程：（1）：賞析畫面表現的主題內容。 （2）：賞析畫中人物動態、心情。 （3）：先關環境背景的襯托。第十一課 圖騰柱一、教學目標：1、知道什么是圖騰和圖騰柱。2、能用繪畫的方法設計出圖騰柱的圖案。二、教學重點：用繪畫的方法運用各種形式組合一個圖騰柱。教學難點：能創造形象夸張，變化的圖騰柱圖案。三、教學內容1、劃分柱體單元 2、畫出柱體外形 3、添加裝飾紋樣第十二課 美麗的銅鼓一、教學目標：1、

18、理解銅鼓圖案美的內涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進行制作銅鼓并體驗樂趣。2、通過創作實踐活動，增強學生的設計意識，培養觀察、思考、動手、創造和審美的能力。3、了解我國少數民族豐富的文化遺產，接受優秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚民族精神，提高中華民族的自豪感。二、教學重點：學習剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。 教學難點 ： 如何根據銅鼓紋飾的規律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教具準備:銅鼓模型、鼓面、通花樣板、剪刀、卡紙、固體膠三、教學過程 1、出示銅鼓模型，引情激趣2、教師

19、示范，用一張正方形白紙折疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅鼓通花紙印版，并在黑板上畫出簡略過程。然后介紹用民間手工漏印銅鼓圖案的方法并示范。3、教師講明要求，提醒學生用剪刀時小心，注意安全，保持教室清潔。4、學生制作，教師巡回輔導，及時評價與鼓勵5、教師講評學生作品做總結，并擇優展示。第十三課 繡球一、教學目標（1） 認識繡球的民族風情，感悟傳統文化的博大精深。（2） 學習用紙材設計制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。（3） 培養學生熱愛生活的美好感情。二、教學重點和難點教學重點：（1）模擬繡球的造型，用紙材設計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對球體面的裝飾變化做創新

20、。教學難點：（1）紙造型激發的掌握以及球體造型的準確性。         （2）球體的面造型級創新。三、教學內容（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區少數名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3） 簡紹關于繡球的傳說第十四課 雅致精巧的園林一、教學目標1、知識目標：欣賞中國園林建筑，認識中國園林藝術蘊涵的人文思想和中國園林建筑藝術特點，掌握室外寫生方法。2、能力目標：學習取景構圖的方法，學會用線描的方法進行風景寫生。3、情感目標：認識園林藝術的人文內涵，體驗造

21、型藝術與美術文化的聯系，培養學生民族自豪感，增強學生愛護環境的意識。二、教學難點或難點教學重點：欣賞園林建筑藝術，認識園林是人類文化遺產，學習用線描的方法對園林進行室外風景寫生。教學難點：取景構圖的合理性和畫面構成三、教學過程1、欣賞認識園林建筑藝術。2、討論探索園林建筑藝術文化。3、學習取景構圖知識。（1）教師講授室外寫生所需具備的寫生知識。（2）教師介紹如何取景。（3）教師講述構圖和構圖知識。（4）教師指導學生用紙片割切等方法做取景框，此外還可教會學生用雙手做取景框進行構圖的方法。第十五課 花頭飾 一、教學目標1、認知領域：引導學生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。2、操作領域：將簡單的美術知識綜合運用，按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。3、情感領域：1.認識美術與生活的密切聯系，學會用簡單的材料美化生活進一步發展創新意識和創造能力； 4、培養學生熱愛我國少數民族優秀文化，尊重各民族風俗習慣的思想意識。二、教學重點和難點教學重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。教學難點：巧妙利用材料及創新表現課程資源準備與開發羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。三、教學過程1、導入：展示花頭飾圖片給學生