1、 學(xué)院學(xué)院: :語言與傳媒學(xué)院語言與傳媒學(xué)院 班級班級:11:11級普專小教級普專小教2 2班班 學(xué)號學(xué)號:11001101118 :11001101118 姓名姓名: :胡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說課程序說課程序一、說教材一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點三、說教學(xué)重難點四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計六、說板書設(shè)計一、說教材 雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一篇融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，講述了一群小動物在雪地上畫畫的故事。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)： （1）、認(rèn)識“啦、蛙、睡”等11個生字，

2、能夠正確流利有感情的朗讀課文。 （2）、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物形狀以及青蛙冬眠的特點。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達能力和處理信息能力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近小動物的思想感情。三、說教學(xué)重難點重點：重點： 識字、寫字并能夠流利地朗讀課文。難點：難點： 了解四種動物爪子形狀及青蛙冬眠的特點。四、說教法學(xué)法教法教法:我根據(jù)本教材的特點以及一年級學(xué)生的我根據(jù)本教材的特點以及一年級學(xué)生的 認(rèn)知特點，采用做一做（做游戲）、看認(rèn)知特點，采用做一做（做游戲）、看 一看一看 （書、圖畫、課件）、畫一畫（畫（書、圖畫、課件）、畫一畫（

3、畫 動物的腳印）等形式。調(diào)動學(xué)生多種感動物的腳印）等形式。調(diào)動學(xué)生多種感 官參與教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于官參與教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于 興趣盎然的最佳狀態(tài)。興趣盎然的最佳狀態(tài)。學(xué)法學(xué)法：讀書入境法讀書入境法 合作探究法合作探究法 聯(lián)系生活法聯(lián)系生活法五、說教學(xué)過程（一）（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入課題設(shè)置情境，導(dǎo)入課題（二）動情朗讀，文里尋趣（二）動情朗讀，文里尋趣（三）突出重點，理解課文（三）突出重點，理解課文（四）總結(jié)全課，發(fā)散思維（四）總結(jié)全課，發(fā)散思維（五）作業(yè)布置，復(fù)習(xí)鞏固（五）作業(yè)布置，復(fù)習(xí)鞏固五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入課題：（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入課題： 游戲?qū)?/p>

4、入，做手印版畫游戲，教師小結(jié)游戲?qū)耄鍪钟“娈嬘螒颍處熜〗Y(jié)引出課題并板書。引出課題并板書。（二）動情朗讀，文里尋趣1、初讀階段，讀通課文2、教師范讀，提出質(zhì)疑 為什么他們不用顏料不用筆就能畫畫呢？（三）突出重點、理解課文1、小動物們看到下雪了高興嗎？你從哪里看出來的？2、誰在雪地上畫畫？他們畫了什么？3、青蛙為什么沒參加？他為什么大白天里在洞里睡著了呢？（四）總結(jié)全課，發(fā)散思維說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天學(xué)習(xí)有哪些收獲？說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫下作品重溫畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫下作品重溫 課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。想一想：雪地里還會來哪些小畫家，他們會畫想一想：雪地里還會來哪些小畫家，他們會畫 怎樣的作品，還有誰沒參加，為什么？怎樣的作品，還有誰沒參加，為什么？（五）作業(yè)布置，復(fù)習(xí)鞏固（五）作業(yè)布置，復(fù)習(xí)鞏固 （1 1）、回家后仔細(xì)觀察小雞，小鴨，小狗，）、回家后仔細(xì)觀察小雞，小鴨，小狗，小馬四種小動物的爪子形狀看看與書上小馬四種小動物的爪子形狀看看與書上說的是否一樣。說的是否一樣。 （2 2）、查找資料：還有那些動物會冬眠