1、大班尋找蟲子活動方案活動一：尋找蟲子活動目標：1 、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家， 并能用自己喜歡的方式進行記錄。2 、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。3 、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系， 并能進行簡單的歸類。活動準備：1 、記錄紙、筆、2 、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。3 、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等活動過程：一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進行記錄。二、引導(dǎo)幼兒討論蟲子的家在哪里？ （你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲子？）1 、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。2 、集體討論蟲子的家在哪里？3 、教師引導(dǎo)幼兒進行總結(jié)： （蚯蚓生活在土壤里

2、、蝴蝶生活在花叢中）4 、開闊幼兒思維， “除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。三、給蟲子安新家1 、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養(yǎng)蟲子。2 、選擇食物放入蟲子的新家里。3 、鼓勵幼兒進行細致觀察并做好記錄。活動延伸：鼓勵幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀察，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時間后，看看會有什么變化。效果評析：此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索， 在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎

3、么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來， 這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意， 有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時， 我由衷的高興， 即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。活動二：蟲子的特殊本領(lǐng)活動目標：1 、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。2 、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護色、預(yù)測天氣、再生的本領(lǐng)。活動準備：1 、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料， 在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。2 、進行表演游戲的材料若干。3 、關(guān)于動物保護色的掛圖。活動過程：一、幼兒欣賞故事蚯蚓再生，了解蟲子再生的本領(lǐng)。1 、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的

4、話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。2 、看蚯蚓再生的錄象資料， 進一步了解蚯蚓再生的過程和原因。3 、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。二、幼兒討論并向同伴介紹蟲子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報天氣等。三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲子，發(fā)現(xiàn)蟲子保護色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。活動延伸：幼兒分組表演游戲偵察兵，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進行自我偽裝。效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富，隨著幼兒年齡的增長， 其知識經(jīng)驗也會有一定的增長。作為教師應(yīng)該在孩子成長的道路上， 做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。設(shè)計意圖：夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出