1、?ie、iie、er?精品教案【教材解析】本課分為五個局部。第一局部是三個復韻母 ie、ue、er和兩個整體認讀音節 ye、yue ,配有一幅夜景圖：圓圓的月亮下， 兩個女孩在椰子樹下小憩。 一個女孩看著美好月色不禁放聲歌唱， 另一位女 孩耳朵里塞著耳機，安靜地坐在板凳上聽音樂。圖中的“椰發ie 和 ye 的音，“月提示ue 和 yue 的音，“耳發特殊韻母 er 的音。第二局部是聲母和 ie 、ue 的拼讀。第三局部是學習兩個詞語“夜色、雪花 ，詞語中包含這節課要學習的音節， “雪是這 節課要學習的生字。第四局部是一首兒歌?月兒彎彎?，其中yu e和er是本節課新學的音節，“兒是本課要認的生

2、字。第五局部是本課要會認的生字“雪、兒以及要求書寫的音節詞“xi e> zu o> y e【學情分析】學生是學習的主體， 每一課的學習都要立足于學生的學習情況。 經過兩課復韻母的學習， 學生已經對復韻母內容的學習有了一定的根底。 要在此根底上， 發揮學生的主觀能動性， 將 教學與生活相聯系，激發學生的學習興趣?！窘虒W目標】1準確認讀三個復韻母 ie、 ue、 er 和兩個整體認讀音節 ye、 yue。2 準確拼讀聲母和ie、ie組成的音節，知道j、q、x和*相拼i上兩點要省略的拼寫規那么。能在四線三格中正確書寫音節詞“xi e、zu b、ye。3借助拼音，準確認讀“雪花、夜色兩個詞

3、語；正確朗讀兒歌?月兒彎彎?。4認識“雪、兒 2 個生字?！窘虒W重點】三個復韻母 ie、 ie、 er 和兩個整體認讀音節 ye、 yue 的正確認讀；聲母和 ie、 ie 組 成的音節的正確拼讀。【教學難點】er的正確發音：知道j、q、x和te相拼i上兩點要省略的拼寫規那么。【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、直接導入 今天我們要認識復韻母家族的幾位新朋友，它們是誰呢？讓我們到圖畫中去找一找吧！二、看圖識拼音1引生看第一幅情境圖，圖畫中有什么？她們在干什么？試著找同學描述情境圖中 的畫面。引出詞語“椰子樹、月亮、耳機 。2教師出示 ie、 ie、 er 的卡片，誰愿意將韻母和圖片對應起

4、來？生上臺貼圖 3誰有好方法讀準它們，記住它們？ 1生說方法，試讀。2教師范讀，生觀察口形，跟讀。提示：ie和ue在發音時，i和i的音較短，e響亮而長?！菊n件出示耳朵的圖片 】引生讀字“耳，學讀 er 音。邊做手勢邊讀 er 音“手伸平， 四指上翹，表示卷舌 。4創編兒歌：一片綠葉， ie、 ie、 ie。一輪圓月， i e 、 ie 、 i e 。一只耳朵， er 、 er 、 er 。學生練讀。5【課件出示爺爺、音樂、兒子的圖片】出示詞語，引生讀詞語、讀復韻母，輔助學生學會 ie、 ie、 er 的發音。1、I S-H三、認讀音節1故事激趣。聽說新開的游樂園很好玩，小“ ue和小“ ie也

5、很想去，于是它們就去找大 y阿姨, 大y阿姨爽快地容許了它們的請求，小“ ue很有禮貌，脫掉了頭上的帽子，小“ ie也趕 忙把自己的小“ i藏起來，這樣就可以和大“ y阿姨一起去游樂園了，大y阿姨直夸它倆 聰明呢！2課件出示整體認讀音節 ye 和 yue。 1聯系情境圖中的“椰和“月教會學生發音。2 回憶之前學習的單韻母 i和u不能自成音節，需要好朋友y來幫助yi、yu,聯 想到ie和ue也是相同的情況，需要聲母 y的幫助才能組成音節。3 注意y和ie組成音節時小i變大y, y和ue組成音節時，u上兩點要去掉。3借助字形變換歌加深體會。ie 、 ie 、 ie 真淘氣，非要小 i 換大 y，整

6、體認讀 ye 、 ye 、 ye ，ue、 ue、 ue 真害羞，非要大 y 走前頭，擦掉眼淚 yue、 yue、 yue。四、學習拼讀1先請同學們觀察一下課本上出示的聲母與ie、ue 的拼讀的形狀像什么？ 小扇子，復韻母在中間，拼讀的音節構成了扇葉。 2讓同學圈出音節中帶調的復韻母，圈出后朗讀，老師訂正。 3讓同學們嘗試進行拼讀，看看誰能最快讀出每一個扇葉上的內容。4.讓同學比擬n、丨與ue在一起拼讀和 j x與ue在一起拼讀時的不同。5 強調j、q、x與ue在一起拼讀時ue也要去掉兩點。小u見了 j q x，去掉兩點還念 u。6.老師范讀，學生跟讀。然后開火車讀。五、作業超市大聲朗讀課本上

7、聲母與復韻母拼成的音節?！景鍟O計】ieue er第二課時一、復習導入同學們，上節課我們又認識了三位復韻母好朋友和兩位整體認讀音節小朋友，誰還記得它們的名字？今天，這幾位朋友回來幫助我們一起學習一下新的詞語和兒歌，接下來我們一起喊出這三位復韻母和兩位整體認讀音節的小朋友的名字好嗎？二、認讀詞語1 引學生觀察課本上第二幅情境圖，讓學生嘗試用自己的話描述一下畫面上的景物。2 讓同學們試著說出圖中哪些景物包含著我們上節課中學過的復韻母和整體認讀音節。夜色、雪花3指生說眼中的夜色、雪花是什么樣子的？再引生用“夜色、雪花說一句話？4引學生觀察情境圖，同時拼讀“夜色和“雪花兩個詞語。老師范讀兩個詞語，生齊讀。5 認讀“雪。1怎樣記住這個字？識記方法：加一加2你還能給雪找到好朋友嗎？雪花、白雪、雪兒三、朗讀兒歌1.【課件出示月兒的圖片】請生說月亮的形狀像什么。2播放動畫課文?月兒彎彎?，生邊聽邊欣賞。3. 老師范讀一遍兒歌?月亮彎彎?，然后學生齊讀。老師提醒注意兒歌題目中的標紅注音要讀準確，yu e er在兒歌中不是兒化的讀法，而是應該一字一句分開讀。課件出示詞語：兒童、兒