1、1、根據下圖回答問題：、根據下圖回答問題： （1）結構）結構 的功能是控制的功能是控制 的進出，的進出，保持保持 的相對穩定。的相對穩定。（2）結構）結構 ，含有，含有 物質，傳物質，傳遞遞 。（。（3）結構）結構 ，是進行，是進行 的重要場所。的重要場所。生物早晨小考生物早晨小考 班級：姓名：班級：姓名： 4月月1日日v2、.圖圖5是細胞吸水和失水模式圖。請回答以下是細胞吸水和失水模式圖。請回答以下問題：問題：v v(1)根吸收水的主要部位是根尖的根吸收水的主要部位是根尖的 區。區。v(2)施肥過多植物會出現施肥過多植物會出現“燒苗燒苗”現象，其原因現象，其原因是土壤溶液濃度是土壤溶液濃度

2、根細胞細胞液濃度。根細胞細胞液濃度。 v(3)上圖中，上圖中， 圖表示細胞處于失水狀態。圖表示細胞處于失水狀態。v(4)在細胞中，控制細胞內外物質進出的結構在細胞中，控制細胞內外物質進出的結構是是 。v(1)番茄一般用種子繁殖，這種生殖方式屬番茄一般用種子繁殖，這種生殖方式屬于于 生殖。生殖。v (2)、合稱合稱 ，它屬于花的主，它屬于花的主要部分。要部分。v (3)受精作用完成后，受精作用完成后，所示的所示的 繼續繼續發育成發育成 。v (4)將某基因導人到普通番茄體內，培育出將某基因導人到普通番茄體內，培育出耐貯存的番茄，這項技術稱為耐貯存的番茄，這項技術稱為 技術。技術。3、圖、圖7是被

3、子植物番茄花的部分是被子植物番茄花的部分結構示意圖，請據圖回答：結構示意圖，請據圖回答： 4、右圖是顯微鏡結構圖，、右圖是顯微鏡結構圖，寫出相應寫出相應結構名稱及功能：結構名稱及功能：2、_ 3、 _ 6、 _ 7、 _9、_ 14、 _ 功能功能 _根據圖回答：根據圖回答：(1)使用顯微鏡對光的正確程序是：使用顯微鏡對光的正確程序是：_ 。選遮光器上適宜的光圈對準通光孔選遮光器上適宜的光圈對準通光孔轉動轉換器，使轉動轉換器，使物鏡物鏡 對準通光孔對準通光孔左眼注視目鏡左眼注視目鏡(右眼睜開右眼睜開) 轉動反光轉動反光鏡調節出一個白亮的視野。鏡調節出一個白亮的視野。(2)用顯微鏡觀察標本時，需

4、要調節焦距，找到物象；此用顯微鏡觀察標本時，需要調節焦距，找到物象；此時必須轉動圖中標號為時必須轉動圖中標號為_的部件。的部件。(3)觀察時應先選用觀察時應先選用_物鏡。物鏡。(填填“高倍高倍”或或“低倍低倍”)5下圖表示葉平面結構和葉在夏季一天中進行物質轉化下圖表示葉平面結構和葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生命活動情況，請回答：的兩種生命活動情況，請回答： （1）圖中曲線）圖中曲線a表示的生命活動是表示的生命活動是 ，該生，該生命活動進行的場所主要在圖中命活動進行的場所主要在圖中 和和 。（2）圖中結構）圖中結構5對曲線對曲線a所示生命活動的作用是：通過所示生命活動的作用是：通過它它 。（

5、3）曲線）曲線b與曲線與曲線a所表示生命活動相比，具有的特點所表示生命活動相比，具有的特點是：是： 。（4）曲線）曲線a與曲線與曲線b所表示的生命活動具有所表示的生命活動具有 關系。關系。 1.（1）細胞膜，物質，內環境）細胞膜，物質，內環境 （2）細胞核，遺傳，遺傳信息細胞核，遺傳，遺傳信息 （3）細胞）細胞質，生命活動質，生命活動 2.（1）成熟區）成熟區 （2）大于大于 （3）A （4）細胞膜）細胞膜 3.（1）有性有性 （2）雌蕊）雌蕊 （3）受精卵，胚）受精卵，胚 （4）轉基因）轉基因 4.2:鏡柱鏡柱 3:鏡壁鏡壁 6:轉換轉換器器 7:物鏡物鏡 9:細準焦螺旋細準焦螺旋 14:反

6、光鏡，反光鏡，反射光線反射光線（1）排序：）排序： （2）8 （3）低倍）低倍 5.（1）光合作用，）光合作用，2、柵欄層，柵欄層，3、海綿層（、海綿層（2）運輸水和無）運輸水和無機鹽機鹽 （3）有無光照都可進行）有無光照都可進行 （4）對立統一、相互依存對立統一、相互依存答案：答案：v1、下圖是菜豆種子結構和萌發示意圖。、下圖是菜豆種子結構和萌發示意圖。v甲甲 乙乙v（1）甲圖中）甲圖中是是 ，對幼胚有保護作用。，對幼胚有保護作用。v（2）甲圖中）甲圖中是是 ，能發育成乙圖中，能發育成乙圖中v 的的 （填標號）。（填標號）。v（3）的名稱是的名稱是 ，它的功能是為胚的，它的功能是為胚的發育提供發育提供 。的名稱是的名稱是 1 1下列科學探究過程排序中正確的是（下列科學探究過程排序中正確的是（ ）作出假設作出假設 制定計劃制定計劃 提出問題提出問題 得出結論得出結論 實施實驗實施實驗 A A B B C C D D2.2.在設計對照實驗時，應注意的問題是（在設計對照實驗時，應注意的問題是（ ）A A所有變量都相同所有變量都相同 B B所有變量都不相同所有變量都不相同C C實驗變量相同實驗變量相同 D D除實驗變量外，其他因素都相同除實驗變量外，其他因素都相同鞏固練習：鞏固練習：BD一個科學探究的實例：一個科學探究的實例：蛆是從哪兒來的？蛆是從哪兒來的？變量：變量：對照實