1、.課題第一單元 交通安全·中國式過馬路教學目1. 了解什么是中國式過馬路。知道中國式過馬路現(xiàn)象的原因，并提出一些建議。2.標要求能編寫簡單明了的倡議書。3.1、【教學重點】 知道中國式過馬路現(xiàn)象的原因， 并提出一重點、難點些建議。2、【教學難點】能編寫簡單明了的倡議書。教學過程第一課時一、導入新課：1、同學們，你們平時都怎樣過馬路，尤其在有交通燈的路口？2、你聽說過“中國式過馬路”嗎？你是怎么看待的？二、看關于“中國式過馬路”的視頻1. 談話：從文明的角度，請說說你是怎么看待這些行為的？2. 談話：為什么會產(chǎn)生“中國式過馬路”這一現(xiàn)象？3. 帶領學生實地問卷， 看看行人是怎樣說的，

2、有什么樣的危害。 教師隨時指導。4. 學生匯報、交流。5. 小結：“中國式過馬路”是由于國民素質較低，與交通相關的法律不健全，執(zhí)法力度薄弱等因素造成的。三、調查問卷：1 、出示“中國式過馬路”調查問卷。2 、學生自己完成。3 、全班交流，統(tǒng)計問卷結果。4 、分析統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。四、課堂小結。五、作業(yè)布置：告訴身邊的人應該如何過馬路。課后反思：.第二課時一、“中國式過馬路”原因初探。1、小組說一說自己的看法。2、全班交流，共同。提高二、有效解決“中國式過馬路”現(xiàn)象的措施。1. 道路設施應該更人性化。2. 我們應該從自己做起，不闖紅燈。3. 大力宣傳文明過馬路，讓交通法規(guī)深入人心。4. 對闖紅燈的行人

3、應該處罰。5. 師生交流。三、文明交通倡議書1、要求：（1）. “中國式過馬路”現(xiàn)象（2）. 產(chǎn)生的原因（3）. 解決的有效措施。2、學生自己編寫倡議書。3 全班交流欣賞。四、總結全課。五、課后反思：.第三課時總結與反思一、匯報與展示1、展示上網(wǎng)搜集到的“中國式過馬路”資料2、舉辦專題座談會談談自己在十字路口的觀察。3、展示自己小組的“文明過馬路”倡議書。二、填寫“中國式過馬路”研究活動評價表。1、以小組為單位填寫。2、全班交流結果。三、總結全課。四、課后反思：課題第二單元 現(xiàn)代技術·生活中的數(shù)字編碼1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用，初步探索數(shù)字編碼的簡單規(guī)律，初步學會對身邊的事物

4、進行編碼。教學目2、培養(yǎng)學生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高標要求學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3、在活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。重點、難點探索更多的數(shù)字編碼的奧秘教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價值。上課鈴響，要求學生對號入座， 而學生手中的票存在重復號、 無位號等錯誤號碼，結果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢引導學生分析產(chǎn)生混亂的原因， 從而讓學生感悟到正確編碼的作用。.教師引入課題：看來沒有編號或沒有正確編號都給生活帶來不便， 一個班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場所， 那么多的人， 又會有什么后果？所以為了方便生活、 有序管理，人們把數(shù)

5、字按不同要求、 不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的數(shù)字與編碼。、二、匯報交流各組課前調查情況。1、各小組派代表上臺匯報，其余同學認真聽，可以補充也可以提問題，結束還要當小評委。2、學生匯報，如門牌號、電話號碼、學號、車牌號碼、郵政編碼、身份證號碼等，老師適時鼓勵、贊賞。在學生有匯報到關于身份證編碼知識時，教師隨機插入：（ 1）讓學生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號碼獲得其它什么信息？（2）讓學生給自己試編身份證號碼， 選 12 人上臺展示并說說是怎么編的。師小結并指出：其實在你們的戶口簿上已經(jīng)預留了一個身份證

6、號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。3、評價。（1）以舉牌的形式，每人選出自己認為最佳的調查小組。（2）教師激勵性評價。三、總結全課。四、課后反思：第二課時一、數(shù)字編碼在生活中的應用。生活中除了這些， 還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？教師根據(jù)學生的回答作適當補充。二、實踐與應用。1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進行編碼。學生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺交流展示。.2、把感興趣的、想問的有關數(shù)字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學校的同學交流。各小組完成后，派代表匯報、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時在班上交流。

7、三、教師以贈言的形式進行小結。1、師談話贈言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：我們上要去用處大小111213141516171819愛好數(shù)字學習顯料中212223242526272829生活編碼調查神通在313233343536373839第一句贈言：19192324161718小小數(shù)字用處大第二句贈言： 23243337273738數(shù)字編碼顯神通2、教師總結：在這次實踐活動中，你們能用各種方法獲取知識，今后用這些方法探索更多的奧秘。四、課堂小結。五、課后反思：第三課時一、 匯報與展示1、展示收集到的關于數(shù)字編碼的資料。

8、2、展示記錄的調查表及發(fā)現(xiàn)的編碼規(guī)律。.3、向大家講述你的下一個研究目標和計劃。二、 填寫“數(shù)字編碼在生活中的應用“研究活動評價表。1、以小組為單位填寫。2、全班交流結果。三、總結全課。四、課后反思：把你課前調查情況，結合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)作業(yè)驗與體會，進行補充、完善，寫成調查報告，匯編成冊，讓布置更多的老師和同學來分享你們的成果。課題第三單元生活中的食品安全1. 讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識。教學目 2. 認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生標要求 3. 食物中毒。4. 學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。重點、難點提高食品安全意識教學過程.第一課時一、生談自己親身體驗。

9、1、生談在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2、生說一說自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預防食品中毒。二、觀看教學光盤，掌握相關知識。（ 1）、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（ 2）、提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。（ 3）、預防發(fā)生食物中毒1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手2. 不吃生、冷、不清潔食物3. 不吃變質剩飯菜4. 少吃、不吃冷飲 , 少吃、不吃零食5. 不要長期吃辛辣食品6. 不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水

10、。7. 劇烈運動后不要急于吃食品喝水。8. 不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。9. 不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2 天10. 謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。三、讓學生互相交流，談談體會。四、課堂小結。第二課時一、調查問卷關于我校學生食品安全意識的調查問卷1、組織學生自己填寫。2、全班統(tǒng)計結果。3、分析調查結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、提出你的想法和建議。二、認識食品添加劑.1、交流自己查找到的資料。2 說一說你對食品安全提出的建議。三、課外活動 : 調查家中是否存在不安全食品，

11、自己去商店按標準購買一次食品。四、課堂小結。五、課后反思：第三課時一、匯報與展示1、展示收集到的關于食品安全的資料。2、展示你了解的食品添加劑的信息。3、向大家講述你有哪些收獲和體會。二、填寫“生活中的食品安全”研究活動評價表。1、以小組為單位填寫。2、全班交流結果。三、總結全課。四、課后反思作業(yè)什么是“三無食品”？布置課題第四單元 社會生活·商標的奧秘1、1、通過對社會現(xiàn)象的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)教學目社會適應能力和創(chuàng)新意識；標要求2、2、學會與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個性和獨立思維能力。學會分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點；重點、難點創(chuàng)意設計的方法。.教學過程第一

12、課時一、前言：同學們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個商品經(jīng)濟發(fā)達的時代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟就好象是人身體里不斷流動的血液， 讓這個世界充滿了活力。在這個領域，有無數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財富，也創(chuàng)造著奇跡。現(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個世界的奧秘吧！二、研究準備：在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？ （帶著問題，到周圍的商店去做個小調查后，進行討論）在同學們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊藏著

13、值得大家思考的問題呢？想一想三、方法引導：試著用“因為 所以 ”來分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點攤顧客很多我的問題 :1._2._3._四、課堂小結。五、課后反思。第二課時一、研究實施：（一）資料收集1、收集、交流喜愛的商標商標在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標呢？同學們可以收集一些自己喜愛的商標，和大家一起來交流一下。.通過推商標的比較，你覺得什么樣的商標最吸引人？關于商標你有哪些認識？1、商標知識小小的一枚商標里面蘊含很多內容。商標的功能是什么？商標的使用有什么要求？商標是怎樣設計的？這些都是很有價值的問題，讓我們通過網(wǎng)絡了解商標吧！通過搜索，我們了解到不少商標的知識，現(xiàn)在讓我

14、們來整理一下：（ 1）一種法律用語，是生產(chǎn)經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務上采用的， 為了區(qū)別商品或服務來源、 具有顯著特征的標志。（ 2）在商業(yè)領域而言，商標包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標申請注冊。（ 3）商標通過確保商標注冊人享有用以標明商品或服務，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權，而使商標注冊人受到保護。保護期限自商標注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。（二）實踐探究商標是商品的標志，很多著名的商標，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關商品的各種信息。 那么，商標里面蘊藏著那些和商品有關的信息？1、商

15、標外觀形象的組成（商標一般由文字、圖形、 、字母、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合）2、關于商標的注冊1 、 為什么要注冊商標？（取得商標專用權）2 、應該在哪兒辦理商標的注冊？（商標局）3 、你打算通過哪些途徑尋找答案？3、商標的知名度調查全球十大著名商標：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級轎車梅塞德斯奔馳、美國的柯達膠卷、美國的迪斯尼樂園 、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽車公司豐田、美國的麥當勞快餐、美國的國際商用機器公司、美國的百事可樂4、二、設計標志通過對商標的初步研究， 我們知道商標是一種特定的、 具有商業(yè)內涵和價值的標志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設計師，

16、設計一些有意義的標志呢？二、課堂小結三、課后反思.第三課時評價與反思一、匯報與展示1、展示收集到的關于商標的資料。2、展示設計的標志。3、向大家講述你有哪些收獲和體會。二、填寫“商標的奧秘”研究活動評價表。1、以小組為單位填寫。2、全班交流結果。三、總結全課。四、課后反思：作業(yè)如何表述自己的觀點布置第五單元地方特色·身邊的民間習俗課題家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗1、通過查閱資料和調查訪問， 加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看教學目待這些風俗習慣。標要求2、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)學生的團隊精神。.3、培養(yǎng)學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結、分析

17、問題，解決問題的能力。重點、難點知道傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)教學過程第一課時一、準備階段：成立學習活動小組：按自愿原則組成3 個小組，選好組長：第一組 : 春節(jié)的飲食習俗調查小組。第二組 : 春節(jié)的衣著、言行習俗調查小組第三組 : 春節(jié)的慶祝活動調查小組各組制訂詳細的調查計劃和方法， 設計調查表格和訪問記錄表。 組員分工，商討在調查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。二、實施階段第一步，按專題小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。 由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄

18、）探究記錄表一 :第一組：飲食習俗調查小組：組長組員探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習俗探究目的探究手段探究體會附：問答記錄您知道：第一組的訪問記錄：、你知道關于當?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？2、您了解的當?shù)氐倪^年的飲食方面的習俗有哪些？3、您認為現(xiàn)在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？4、您是怎樣看待這些改變的？探究記錄表二 :第二組：春節(jié)的衣著、言行習俗調查小組組長組員.探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的衣著、言行習俗探究目的探究手段探究成果探究體會附：第二組的訪問記錄表1、您能說說家鄉(xiāng)過年時衣著上的習俗嗎？2、春節(jié)期間在言行舉止上對人們有什么要求？3、您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？4、您對這些變化有什么看法？探究記錄表三 :第三組：春節(jié)的慶祝活動調查小組組長組長探究主題春節(jié)的慶?；顒犹骄磕康奶骄渴侄翁骄砍晒骄恐黝}附：第三組的訪問記錄表1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶?；顒由系牧曀讍幔?、您是如何慶祝春節(jié)的？3、對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？4、您覺得在春節(jié)的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？5、您如