1、27兩只小獅子 怡東 李素文教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識：“獅、整”等14個(gè)生字；會寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，懂得要從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，明白不能依賴父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 感悟媽媽的話的含義；生字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、獅子圖第一課時(shí) （ 詳案）一激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：今天有許多老師、叔叔阿姨和我們一起上課，來，和大家打個(gè)招呼。今天森林里來了兩位特殊的客人齊讀：兩只小獅子。注意“子”字輕聲的讀法。這個(gè)字是本課要認(rèn)識的生字，你用什么方法記住它。二感知課文，自主識字：1.情景范讀： 2

2、. 再讀課文，感知內(nèi)容。自由讀課文，劃出兩只獅子的不同表現(xiàn)的句子。3.匯報(bào)感知。學(xué)生說說知道了什么，教師利用獅子圖片讓學(xué)生認(rèn)識勤、懶兩只獅子，板：勤 懶再引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說說他們在干什么。三自主學(xué)習(xí)生字：1.小組說一說識字方法，學(xué)生提出難讀準(zhǔn)的字，生生、師生糾音。學(xué)生較難讀準(zhǔn)的有翹舌音：獅、整。后鼻音：整、洋、將、應(yīng)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以個(gè)別、小組、男女、小老師教讀、教師范讀等多種形式進(jìn)行教學(xué)，小結(jié)出讀準(zhǔn)字音的方法：拼一拼、聽一聽。2.學(xué)生提出難記住的字，生生、師生共同識記。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，教師將生字適當(dāng)歸類，引導(dǎo)學(xué)生利用加一加（整、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)）、減一減（習(xí)）、換

3、偏旁（洋）、編兒歌（滾、吞）等多種方法識記生字。小結(jié)識記方法：加、減、換偏旁、編兒歌。3.開火車讀四初讀課文，整體感知。1.回歸文本，生讀第二自然段，了解兩只獅子不同的表現(xiàn)。2.出示課件，引讀勤獅子表現(xiàn)的句子。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)現(xiàn)，理解“整天”，平時(shí)刻苦練習(xí)“滾、撲、撕、咬”的情景。3.“非常”換詞練習(xí)。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞語，掌握換詞要把詞語放到句子中朗讀的方法。4.懶獅子，讀句子，積累短語：懶洋洋地 _練習(xí)ABB 5.對比兩只獅子的表現(xiàn)，說感受。四研讀課文，指導(dǎo)朗讀1教學(xué)疑問句：一棵小樹問懶獅子：“你怎么樣不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音“點(diǎn)兒、學(xué)點(diǎn)兒”。（2）創(chuàng)設(shè)情境，抓住“問

4、”，讓學(xué)生以小樹的角度去好奇地問小樹。并以鼓勵、表揚(yáng)的方式問出感情來。 2教學(xué)感嘆句：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！” （1）師在引讀句子中，通過抬頭的動作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，像懶獅子一樣“慢吞吞”地說句子。 （2）積累短語：慢吞吞地         3教學(xué)疑問句：小樹說：“那你以后怎樣生活呢？” 在前面所充分鋪墊的情境中，學(xué)生很自然地就演起了小樹，學(xué)著小樹的樣子，著急、關(guān)心、皺著眉頭地問小獅子，教師要隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。 4教學(xué)感嘆句：懶獅子說：“我

5、爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好?！?#160;（1）給學(xué)生機(jī)會，自由練習(xí)懶獅子的話。教師巡堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中懶獅子的表情、動作，并學(xué)著演一演。 （2）學(xué)生個(gè)別讀句子，教師以評價(jià)激發(fā)學(xué)生從語調(diào)、表情、動作等方面演出懶獅子得意與驕傲。5創(chuàng)設(shè)情境，師生共同走進(jìn)大森林，讀演結(jié)合，朗讀小樹與懶獅子的對話。 （1）同桌相互扮演練習(xí)，給每個(gè)孩子展示的機(jī)會。 （2）個(gè)別表演，學(xué)生戴起小樹與懶獅子的頭飾，讀對話。 （3）教師激勵學(xué)生，男女扮演角色，朗讀對話。 五課堂總結(jié)：這倆只不一樣的獅子，哪一只會成為森林之王呢？獅子?jì)寢寱趺礃诱f？

6、六書寫指導(dǎo)： 練 習(xí)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：感受“真正的獅子”的含義。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1生字詞：整天、練習(xí)、滾、撲、咬、懶洋洋。 2回顧課文內(nèi)容：兩只小獅子有什么不同的表現(xiàn)？二研讀課文，感悟明理： 1獅子?jì)寢尯痛蠹乙粯佣荚跒閼歇{子而擔(dān)心，誰來勸勸小獅子？ （1）說說你的心里話。 （2）自由讀媽媽說的話。 （3）個(gè)別來演一演獅子?jì)寢?，對懶獅子說話。 2理解媽媽的話的含義，體會怎樣才能成為一個(gè)真正的獅子。三拓展延伸，激發(fā)想象:懶獅子聽了媽媽的話，它會怎么想，怎么做呢？ 四品讀課文，體驗(yàn)樂趣:個(gè)人、小組、分角色讀和合作表演等方式，品讀課

7、文。 五指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：苦、學(xué)、非、常 六課堂練習(xí): 懶洋洋地曬太陽        懶洋洋地          慢吞吞地說            慢吞吞地         興沖沖地走進(jìn)來  

8、60;     興沖沖地         板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子                    勤獅子圖           懶獅子圖