1、五華縣教育科研課題中期檢查報告書課題名稱數學新課程理念下的高考命題研究課題負責人李川所在學校五華縣棉洋中學最終成果形式課題批準號WH2017-2126一、研究工作進展情況（工作方案、調研計劃、實施情況、擬開展的工作、存在的問題，能否按時完成研究計劃、經費使用情況等）一、工作方案 1.課題研究的背景：我國中學教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開, 新課程、新課標、新教材的推出, 使高中數學教學內容和教學方式呈現全新的模式。由此使得高考命題向寬角度、多視點、多層次的趨勢發展，突出了基礎、通性通法、應用和創新等新課程理念的要求，更加側重于考查學生運用數學知識、數學思維、數學方法來解決實際問題的能力；

2、為了使教師教學更具有目的性和學生學習更具有效率性結合近年來新課標試卷對高考試題和本學科教學特點對高考命題進行研究。 2.課題研究的目標：從近十年全國高考命題的趨勢和改革的走向我們可以看出新課程改革的新要求，高考中注重對學生基礎知識和基本技能的考查，更注重對學生分析能力、理解能力、獲取信息能力、實驗探究能力等綜合應用能力的考查。這就要求我們教師要明確高考試題對中學教學的導向，找準正確的命題方向，促使我們教學更加有效，在教學中抓主要矛盾，摒棄耗時間、拼體力的教育，使學生健康快樂地成長。通過研究提高教師的備考能力，更好地整體把握教材體系，對現行數學教材中的內容及呈現方式進行再思考：或進行內容重組、或

3、進行內容的重新選擇、或優化內容的呈現方式等，以逐步提高教師的高考備考能力；同時在教學中以激發學生學習數學的興趣及有效性。2、 調研計劃及擬開展的工作 本課題計劃分兩年進行實驗 1、準備階段：2017年6月2017年9月(1)調查準高三學生在傳統教學模式下對高考學習的情況。(2)認真學習方案，分配落實研究任務；找出研究方案的理論依據，并查看相關文獻資料，制訂出適合本校學生學習的方案。(3)確定研究課題，制定研究方案及實施計劃。 2、實施階段：2017年10月2018年6月 (1)按計劃進行實驗。 (2)在課堂教學中按照4位老師的研究實行講解，撰寫教學案例及教學心得體會，出中期報告，并對學生進行測

4、試檢查研究成果。 3、中期總結：2018年7月2018年9月 (1)收集學生的成績并與上一屆的成績進行對比；看研究成效。撰寫課題研究報告。 (2)完成課題實驗，做好課題研究的結題和論證工作，寫出教學經驗總結或論文。 4、實施階段：2018年9月2019年6月，根據得出的結論對教學進行更改與推廣。 5、結題階段：2019年6月，收集整理每個知識點的典型題例；開設示范課；撰寫子課題及總課題研究報告；形成數學新課程理念下的高考命題研究這一課題的結題報告。3、 課題研究實施情況及進展為了使本課題能順利進行，我們課題組成員通過網絡查閱大量與課題相關的各種資料（尤其是高考真題）、并交流了解對實施新課程的困

5、難與對策的有關資料進行了分析，探求本校高三學生在實施新課程中有效的教學措施。第一階段：找出數學新課程理念下的高考命題研究的困難。2017年9-2018年1月，我們課題組成員先集中認真學習研究新課程標準，然后根據新課程標準的要求對每個知識點先進行考題考向研究，做好學案。再通過互相開課、聽課、評課及學生現場小測等的交流方式，進行自我剖析和效果檢查，找出我校高三學生實施新課程復習備考的困難是很多學生基礎薄弱，能力亟待提升，對于一些簡單的知識能理解，稍加一點難度的就很少學生能聽懂，導致復習效果不夠理想。第二階段：探求研究高考命題考點考向后學生學習的有效對策。根據第一階段的調查研究，2018年2月至12

6、月，我們課題組嘗試通過以下措施作為提高教學質量的有效對策。一、幫助學生樹立信心、培養興趣心理學家告訴我們：一個人在激勵狀態下發揮的潛力是平時的3至4倍，教師一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，勝過無數次枯燥的說教，聰明的老師甚至在學生錯誤的答案中也能發現小小的創意而加以鼓勵。二、幫助學生制定科學、系統、合理的復習計劃高三復習的最終目的，是為了在高考競爭中取得理想的成績，考上理想的大學。為了確保該目標的實現，教師應首先讓學生了解整個高三階段復習的統籌安排和教師的復習計劃，并幫助學生根據教師相應的要求制定出最符合學生實際，最有利于學生成績提高的具體的復習計劃。三、指導學生把握重點，突破難點。（一）課前

7、抓好預習工作，使學生養成良好的預習習慣。（二） 課堂環節：主要培養學生有效聽課和合理記筆記的習慣四、 復習資料的選擇和利用的指導五、指導學生如何反思總結導致很多同學身陷題海，不能自拔的另一個重要原因，就是“學而不思”，題目是知識的載體，有的同學做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養成反思、總結的習慣。第三階段：在實踐中不斷完善有效的教學措施，提升教學質量；將研究形成論文，撰寫結題報告。（2018年12月-2019年5月）一、結合教學實踐不斷完善自己的教育教學理論和提高教育教學質量的有效對策并撰寫好論文和結題報告。二、收集資

8、料，做研究型教師積極參加各級各類培訓研究考題考向，接受新的教育教學理念，并最大限度地應用于日常教學中。同時，多舉行組內公開課，學他人之長，避自己之短，采納同行建議，撰寫課后反思，積累教學心得，為進一步的教學積累資料。四、課題研究存在的困難及解決思路(一)、存在的困難1、我們是第一次做課題，沒有任何的經驗，加之剛上高三對高考的研究還不夠，有些知識點總結的不夠全面，只能一邊復習備考，一邊結合自己學生的實際來看教學效果，摸著石頭過河。2.本校大部分學生的基礎比較薄弱，一些知識點總結好了但在講解的過程中學生接受不好，又要調節教學方式和知識點的增減。 (二)、解決思路1、繼續加強理論學習向前輩們學習經驗

9、，提高課題研究的實際操作能力。2、課題成員加強集體高考復習備考，認真研究高考題，抓準高考的考點考向，出好學案。3、加強課題組成員的聽課評課，提高授課效率。4、培養學生良好的預習、復習習慣；并有計劃地進行考點的訓練，各個考點攻破；對于一些較難的必考點就對目標生另行輔導。5、 課題組盡最大能力克服困難，力爭按期完成任務。二、12項代表性成果簡介（基本內容、學術價值、論文發表、社會影響等）基本內容：(一)、通過調查研究，發現了新課標下高考命題研究的主要困難是以下幾個方面：1、教師的備考經驗不足，加之剛上高三對高考的研究還不夠，有些知識點總結的不夠全面，只能一邊復習備考，一邊結合自己學生的實

10、際來看教學效果，摸著石頭過河。2.本校大部分學生的基礎比較薄弱，一些知識點總結好了但在講解的過程中學生接受不好，又要調節教學方式和知識點的增減。（2） 針對新課標下高考命題研究的困難提出初步解決的對策：1、繼續加強理論學習向前輩們學習經驗，提高課題研究的實際操作能力。2、課題成員加強集體高考復習備考，認真研究高考題，抓準高考的考點考向，出好學案。3、加強課題組成員的聽課評課，提高授課效率。4、培養學生良好的預習、復習習慣；并有計劃地進行考點的訓練，各個考點攻破；對于一些較難的必考點就對目標生另行輔導。5、 課題組盡最大能力克服困難，力爭按期完成任務。6、.注重培養學生的學習興趣，提高

11、課堂教學的參與程度。學術價值：1、更新教師的理念，提高了教師能力通過研究課題，我校教師更新了教育理念，成為積極主動的研究者，成為了研究的主體。我們的老師在以下方面的能力增強了：（1）目標意識增強了，讓學生的知識、情感、能力、態度方面的相關發展目標得以達成。（2）發展的過程意識增強了。教師鼓勵學生大膽發現、大膽交流，主動表達。（3）主體意識增強了，給學生提供主動探索實踐，主動發展的場所和機會，引導學生探索，啟發學生思考。2、提高了學生的復習效果，有效縮短復習時間教師對高考的考點考向把握到位，提煉經典體例來講解可以縮短學生看一些高考不考知識的時間，也可以針對經典體例強化訓練，提高復習效果。3、提高學生的動手做題的能力和應試能力每個考點都有對應的經典練習給學生強化訓練提高學生的動手做題能