1、第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第五單元第五單元 第五章第五章 思考：思考：1. 1. 細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？ 2. 2. 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？ 枯草桿菌靠分解水果中的枯草桿菌靠分解水果中的有機(jī)物有機(jī)物獲取物獲取物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛。質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛。枯草桿菌枯草桿菌一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) （腐生）（腐生）思考：思考：1. 1. 細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？ 利用利用現(xiàn)成的有機(jī)物現(xiàn)成的有機(jī)物來生活來生活2. 2. 細(xì)菌和真菌在物

2、質(zhì)循環(huán)中起什么作用？細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？ 在物質(zhì)循環(huán)中起在物質(zhì)循環(huán)中起分解者分解者的作用的作用 小組完成小組完成 物物 質(zhì)質(zhì) 循循 環(huán)環(huán) 的拼圖游戲的拼圖游戲 動動手動動手二、引起動植物和人患病二、引起動植物和人患病（寄生）（寄生） 細(xì)菌和真菌中有一些種類細(xì)菌和真菌中有一些種類從活的動植物體和人體吸收營從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患不養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患不同的疾病。同的疾病。電鏡下的電鏡下的鏈球菌鏈球菌扁桃體炎 扁桃體炎主要是上顎扁桃腺里的扁桃體炎主要是上顎扁桃腺里的鏈球鏈球菌菌引起的炎癥。引起的炎癥。丹毒 丹毒主要是丹毒主要是鏈球菌鏈球菌引起的皮膚及其引

3、起的皮膚及其網(wǎng)狀淋巴管的急性炎癥。網(wǎng)狀淋巴管的急性炎癥。電鏡下的鏈球菌電鏡下的鏈球菌足癬足癬臂癬臂癬一些一些真菌真菌寄生在人體上引起的病癥寄生在人體上引起的病癥小麥葉銹病小麥葉銹病一些一些真菌真菌寄生在植物體上引起病害寄生在植物體上引起病害玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病 ？ . ？ 兩種不同生物之間相互依賴，彼兩種不同生物之間相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這種大影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫做現(xiàn)象叫做共生共生。共生現(xiàn)象共生現(xiàn)象三、與動植物共生三、與動植物共生 地衣（真菌與藻類共生）提供（提供（ ）提供（提供（ ）真菌真菌

4、藻類藻類有機(jī)物有機(jī)物水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽根瘤（根瘤菌與植物共生）提供（提供（ ）提供（提供（ ）有機(jī)物有機(jī)物含氮物質(zhì)含氮物質(zhì)提供（提供（ ）分解（分解（ ）纖維素纖維素生存場所和食物生存場所和食物提供（提供（ ）制造（制造（ ）維生素維生素B12或或 維生素維生素K生存場所和食物生存場所和食物 小明的媽媽把魚的內(nèi)臟埋在花盆里，小明的媽媽把魚的內(nèi)臟埋在花盆里，小明覺得很不衛(wèi)生，但媽媽說：小明覺得很不衛(wèi)生，但媽媽說：“過一過一段日子這些內(nèi)臟就會不見了。段日子這些內(nèi)臟就會不見了。” 為什么魚的內(nèi)臟會不見呢？為什么魚的內(nèi)臟會不見呢？ 小明的媽媽這樣做有什么好處呢？小明的媽媽這樣做有什么好處呢？ 魚的內(nèi)

5、臟被細(xì)菌和真菌分解了。魚的內(nèi)臟被細(xì)菌和真菌分解了。 對水、無機(jī)鹽和二氧化碳等物質(zhì)的循對水、無機(jī)鹽和二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)有重要意義。環(huán)有重要意義。揭開迷團(tuán) ？ . ？探究實驗方案探究實驗方案1.1.探究目的：探究細(xì)菌對紅薯葉是否有分解作用。探究目的：探究細(xì)菌對紅薯葉是否有分解作用。2.2.材料：同一種紅薯的落葉，分成甲、乙兩組。材料：同一種紅薯的落葉，分成甲、乙兩組。3.3.共同點：實驗時滴蒸餾水，使紅薯葉保持潮濕。共同點：實驗時滴蒸餾水，使紅薯葉保持潮濕。方案一方案一材料材料處理處理實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測甲組紅薯葉甲組紅薯葉 放在無菌瓶中放在無菌瓶中乙組紅薯葉乙組紅薯葉 放在自然條件下放在自

6、然條件下紅薯葉紅薯葉被被分解分解紅薯葉紅薯葉被被分解分解方案二方案二材料材料處理處理實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測甲組紅薯葉甲組紅薯葉 滅菌后放無菌瓶中滅菌后放無菌瓶中乙組紅薯葉乙組紅薯葉 放在自然條件下放在自然條件下紅薯葉紅薯葉未被未被分解分解紅薯葉紅薯葉被被分解分解方案三方案三材料材料處理處理實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測甲組紅薯葉甲組紅薯葉 滅菌后放無菌瓶中滅菌后放無菌瓶中乙組紅薯葉乙組紅薯葉滅菌后先接種細(xì)菌滅菌后先接種細(xì)菌再放在無菌瓶中再放在無菌瓶中紅薯葉紅薯葉未被未被分解分解紅薯葉紅薯葉被被分解分解以上三個方案，哪個方案更能說明問題？以上三個方案，哪個方案更能說明問題？方案三更能說明問題，因為實

7、驗前甲（方案三更能說明問題，因為實驗前甲（對照組對照組）乙（乙（實驗組實驗組）兩組條件相同，都進(jìn)行滅菌處理，）兩組條件相同，都進(jìn)行滅菌處理，實驗時，一個不接種細(xì)菌，一個接種細(xì)菌（實驗時，一個不接種細(xì)菌，一個接種細(xì)菌（單一單一變量原則變量原則）。）。練習(xí)：練習(xí)：一、選擇題一、選擇題1. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ） A. 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者消費(fèi)者 C. 分解者分解者 D. 非生物部分非生物部分2. 能夠使梨和香蕉腐爛的細(xì)菌是（能夠使梨和香蕉腐爛的細(xì)菌是（ ） A. 鏈球菌鏈球菌 B. 枯草桿菌枯草桿菌 C. 根瘤菌根瘤菌 D. 曲霉曲霉C CB B

8、3. 大部分的細(xì)菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原大部分的細(xì)菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原 因是（因是（ ） A. 進(jìn)行有氧呼吸進(jìn)行有氧呼吸 B. 進(jìn)行無氧呼吸進(jìn)行無氧呼吸 C. 不能直接用無機(jī)物合成有機(jī)物不能直接用無機(jī)物合成有機(jī)物 D. 沒有成形的細(xì)胞核沒有成形的細(xì)胞核C C4. 豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的？（活所形成的？（ ） A. 根瘤菌和植物根部根瘤菌和植物根部 B. 藻類與真菌藻類與真菌 C. 藻類與細(xì)菌藻類與細(xì)菌 D. 原生動物與根原生動物與根A A動動腦動動腦1.1.每年秋天，一部分植物會落葉，對落葉的處每年秋天，一部分植物會落葉，對落葉的處理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。你會選理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。你會選擇哪種處理方式？說明理由。擇哪種處理方式？