1、回自己的祖國(guó)去城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 樊建偉教材分析課文記敘了我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生一件感人的故事。當(dāng)年，身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息后，心情非常激動(dòng)，帶著妻子和孩子毅然登上回歸祖國(guó)的輪船，準(zhǔn)備把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)。課文的19自然段寫身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息，心情無比激動(dòng)，決定回到自己的祖國(guó)去。課文先寫華羅庚得知“中國(guó)解放了”的消息后“疾步”走進(jìn)客廳，沖著他妻“喊”起來，表示出他急于把這一大消息告訴妻子的心情。當(dāng)妻子驚異到問：“什么？”華羅庚“揚(yáng)了揚(yáng)”手中的報(bào)紙，說：“我們的祖國(guó)解放了。這一天總算盼到了。”“總算盼到了”表現(xiàn)了華羅庚身在國(guó)外，卻時(shí)時(shí)想念著自己的祖國(guó)，

2、急盼新中國(guó)誕生的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)妻子問怎么辦時(shí)，華羅庚堅(jiān)定地說：“回去，回自己的祖國(guó)去！”表達(dá)了華羅庚對(duì)新中國(guó)的愛及回到祖國(guó)母親懷抱的決心。1013自然段寫在碼頭上華羅庚拒絕美國(guó)朋友的挽留，表示要把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)出力。華羅庚認(rèn)為把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。他還說：“我是一個(gè)中國(guó)人。我要為祖國(guó)盡力！”表現(xiàn)了華羅庚報(bào)效祖國(guó)，把學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)注意精神。第14自然段寫華羅庚全家任登上了歸國(guó)的輪船。全文以對(duì)話為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步

3、懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。3、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學(xué)寫本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)有感情讀華羅庚與妻子、外國(guó)朋友的對(duì)話，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)建議 1、課前可讓學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況。在導(dǎo)入時(shí)可有所查的材料入手，由學(xué)生根據(jù)資料自己介紹對(duì)華羅庚的了解。也可開門見山，直接板書課題。 2、教學(xué)時(shí)，要注意朗讀指導(dǎo)，特別華羅庚與妻子的對(duì)話和美國(guó)教授的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。重點(diǎn)指導(dǎo)第三、五自然段華羅庚說的話： “我們的祖國(guó)解放了。”“ 華羅庚揚(yáng)了

4、揚(yáng)手中的報(bào)紙，” “這一天總算盼到了。”讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后再讀，邊讀邊想“這一天總算盼到了”的“這一天”指的是哪一天？使學(xué)生懂得“我們的祖國(guó)解放了。”和“這一天總算盼到了。”這兩句話之間是有聯(lián)系的。“這一天”指的是祖國(guó)解放的這一天。從中體會(huì)出，身居國(guó)外，翹首盼望祖國(guó)解放的華羅庚，從報(bào)紙上看到自己的祖國(guó)解放了消息后，那種難以抑制的激動(dòng)心情，“總算”這是壓抑很久的一種解脫，寫出了華羅庚雖然在國(guó)外住著“洋房”，享受著豐厚的待遇，但他一直惦念著自己的祖國(guó)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思，指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。在學(xué)習(xí)1013 自然段時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真朗讀華羅庚和美國(guó)朋友的對(duì)話，要引導(dǎo)學(xué)生思考

5、：這是他繼前面斬釘截鐵地對(duì)妻子說“回自己的祖國(guó)去！”又一次說這句話，讀時(shí)能否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？另外要邊讀邊想：哪句話是說華羅庚為什么要回到自己的祖國(guó)去。學(xué)生通過朗讀思考能懂得：他要回自己電阻感去，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，為祖國(guó)盡力。從而明確，朗讀“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”這句話時(shí)應(yīng)該讀出怎樣的語氣。3、拓展延伸時(shí)要結(jié)合前面學(xué)過的國(guó)徽，再聯(lián)系本課讓學(xué)生充分討論：華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)去，而且自豪地說“我是中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”然后結(jié)合“語文天地”中的表現(xiàn)中國(guó)人驕傲的幾幅圖，說一說自己的感受。在此基礎(chǔ)上完成“筆下生花”。4、這課生字較多，但其中有一部分是一些學(xué)生已認(rèn)識(shí)或會(huì)寫的，

6、因此，不強(qiáng)求一律掌握，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生字不離詞，通過對(duì)詞語的掌握達(dá)到字形的識(shí)記和字義的理解。 在識(shí)字教學(xué)中要重視以下指導(dǎo)： 初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫一點(diǎn)。華：“華羅庚”的“華”讀四聲，不讀二聲。沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。憾：“遺憾”的“憾”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。 5、建議本課教學(xué)34課時(shí)。拓展習(xí)題1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ）錯(cuò)（ ）今（ ）感（ ）貴（ ）2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。相關(guān)資料華羅庚：數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月1

7、2 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學(xué)熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。精品教案教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事回自己的祖國(guó)去教師板書課題：回自己的祖國(guó)去 學(xué)生齊讀課題1、 讀完課題，你最想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）二、初讀課文，整體感知1、出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言）師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文

8、）2、小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情？（匯報(bào)交流）三、學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自主認(rèn)字。 2 、運(yùn)用游戲，牢記生字。師：做游戲的時(shí)間到了，讓我們一起來吧！(1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語，學(xué)生搶讀詞語，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。(2)對(duì)對(duì)碰：老師說字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫兩顆星星，在別人幫助下找對(duì)的畫一顆星星，最后比一比誰得的星星多。四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰能把課文讀得大家聽？2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾正字音。3、自由讀課文，我相信其他同學(xué)也能

9、讀好，你們自己試一試吧！（同桌互相說一說，通過讀課文你讀懂了什么？）師：華羅庚 得知中國(guó)解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來的？（小組選一名學(xué)生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國(guó)解放了。”“華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”“這一天總算盼到了”學(xué)生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說。5、師：是啊！身居國(guó)外，翹首盼望祖國(guó)的解放，一直在惦念自己的祖國(guó)，當(dāng)華羅庚得知祖國(guó)解放，此時(shí)他的心情又是怎樣的呢？指名說一說，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀華羅庚與妻子的對(duì)話，語氣要堅(jiān)決。6、同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說一說，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。7、美讀課文。（1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進(jìn)行比賽。（4）、男女生進(jìn)行比賽。五、指導(dǎo)書寫師：剛才我們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會(huì)了。課件出示要寫的字。1、讓學(xué)生說出難記、難寫的字。師：哪位書法家為我們指點(diǎn)一下？（指名學(xué)生說一說如何記住）如：“佩”要寫的窄一點(diǎn)，有一豎壓在豎中線上。“令