1、蘇教版九年級下冊期末語文試卷（滿分150分）一、選擇題（共12分）1、下列加點字拼音全部正確的一項是（ ）A、聆聽(líng) 崩殂(cú) 執拗(niù) 駑鈍(r)B、針黹(zh) 行陣(xíng) 塘坳(ào) 惻隱(cè)C、矜持(jn) 咨諏(zu) 告稟(bng) 豁免(huò)D、積攢(zn) 大庇(pì) 憐憫(mng) 癖性(pì)2、下列標點使用有誤的一項是( )A、錯過，即“有所失”，我們要習慣它。B、不靠窗口的病人，突然產生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人？能有幸觀賞到窗外

2、的一切？C、“不對，這不是將軍家的狗-”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。”D、花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。3、下列各句括號中的成語使用恰當的一句是（ ） A參加保險，雖不能使人(化險為夷)，但卻能在災禍不期而至時，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失的程度。 B有的城市缺乏統一規劃，經營出租汽車的單位太多，顯然(供不應求)。 C昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執行槍決，群眾拍手叫好，認為他們(死得其所)。 D這幾首樂曲是他的早期作品，當然不能和他現在的創作(等量齊觀)。4、下列句子沒有語病的一項是（ ）A、在這次考察中，我們了解了有關許多湖光巖形成的科學知識。B、

3、電腦的用處確實很大，小到打字，大到工程設計，都少不了它。C、在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D、學校現在十分重視學生掌握科學的學習方法和能力。5、下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是（ ）A、鼓之（擊鼓） 肉食者鄙（目光短淺） 焉置土石 （疑問代詞） 嘆息痛恨（遺憾）B、私我（偏愛） 聞寡人之耳（聽到） 懼有伏焉（語氣詞）臨表涕零（面對）C、聞過（參與） 苦其心志（使痛苦） 由是感激（這樣） 興復之效（任務）D、王之蔽（受蒙蔽）人恒過（過失） 以遺陛下（給予） 何苦而不平（愁）6、下列語句排序最恰當的一項是( )當然，在表現自己的時候，自身的缺點或不足難免會有所暴露。表現自己，適當

4、地張揚個性，更容易在這個競爭激烈的社會中立足。況且缺點被發現或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。不過，這都是最真實的自己。A B C D 二、按要求答題7、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出來，并按順序訂正在方框內。（4分）痛心疾手 妄自菲薄 必恭必敬 才疏學淺百廢待舉 計日而待 大而劃之 抱疾方劇深居簡出 頃家蕩產 中流底柱 借花獻佛沖耳不聞 有例可援 隱喻失義 胸有成竹錯誤 正確 8、默寫（13分）（1）、古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果，請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句： “_，_。”（2

5、）、從曹劌與魯莊公戰前的對答中，我們知道曹劌認為取得戰爭勝利的根本在于_,而孟子認為要_。本文“_”成語流傳至今。（3）、魯迅先生被稱為我國偉大的思想家、革命家、文學家，你能從他的文學作品中找出一句來證明他不愧于如此贊譽嗎？_。（4）、 ，吾廬獨破受凍死亦足。（5）、吾視其轍亂， ，故逐之。（6）、 ， ，得之則生，弗得則死。（7）、汝心之固，固不可徹， 。（8）、陛下亦宜自謀， 。（9）、 ，長夜沾濕何由徹。9、閱讀下面一首詩，回答問題春 雪 （韓 愈） 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）、用自己的語言描述詩歌中“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的情景。

6、（2分）答： （2）、有人說這首詩“作者構思奇特”。你同意這種說法嗎？試作簡要分析。（2分）答： 10下面這段文字有三個句子，各有一處語病，請加以修改。（3分）目前，本市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，有一家網吧接納了多名未成年人。近年來，雖然有關方面擴大了對網吧的管理力度，然而未成年人泡網吧的現象并沒有從根本上絕跡。未成年人上網之所以屢禁不絕的原因，一是少數學生疏于學業，欺騙家長，逃課上網；一是有些網吧經營者受利益驅動，頂風違紀，接納未成年人進網吧。 11、朝花夕拾共收入 篇回憶散文，你印象最深的是 （篇名），理由是 （4分）12、入冬以來，羽絨服商家極力爭奪市場，請你為冰飛羽絨服廠家擬一則

7、宣傳廣告(不超過15個字)，并說說這樣擬的理由。(4分)_。三、閱讀下面的文言文，分別按要求答題。（一）（12分） 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里溪舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。13、解釋下列句子中加點的詞。（3分）(1) 苦其心志 苦： (2) 曾益其所不能 曾： （3）衡于慮 衡： 14、翻譯下面的句子。（4分

8、）（1）困于心，衡于慮，而后作（2分）譯文： （2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（2分）譯文： 16、全文的中心句是 。作者認為國家長盛不衰，就需要有和。 (用課文詞語回答) （3分） 17、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才；現在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例說明。（2分） （二）俗以喜人面諛者曰：“喜戴高帽”。有京朝官出仕于外者，往別其師。師曰：“外官不易為，宜慎之。”其人曰：“某備有高帽一百，適人輒送其一，當不至有所齟齬。”師怒曰：“吾輩直道事人，何須如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾師者，能有幾人歟？”師頷其首曰：“汝言亦不為無

9、見。”其人出，語人曰：“吾高帽一百，今止存九十九矣。”注釋面：當面。諛：奉承。輒：就。齟齬（jy）：上下牙齒不齊。比喻意見不合，產生矛盾。直道：直率的方式。事：對待。歟：呢。句末疑問語氣詞。頷首：點頭。語：告訴。止：通“只”。18、文中“高帽”一詞的意思是 ，其修辭方法是 。（2分）19、解釋加點詞的意思：（2分）俗以喜人面諛者曰“喜戴高帽”（ ） 當不至有齟齬（ ）20、“某備有高帽一百”按現代漢語的正常語序是 。（2分）21、下列句中加點詞是人稱代詞的句子有（ ）（3分）A.有京朝官出仕于外者，往別其師 B.師曰：“外官不易為，宜慎之。”C.其人云：“某備有高帽一百” D.師怒曰：“吾輩直

10、道事人，何須如此！”E.師頷其首曰：“汝言亦不為無見。”22、本文就人性的弱點進行了透視。讀了以后，你悟出了什么道理？（2分） 四 閱讀下面的現代文，分別按要求答題。用小行星撞擊小行星在太空時代的地球保衛戰中，法國科學家建議利用小行星來摧毀另外的小行星。這個有趣的想法并不完美，因為它有可能使地球“沐浴”在大量的小行星碎塊當中。但是，比起讓整個人類文明遭受小行星的攻擊而最后毀滅來說，這仍是一個不錯的想法。到目前為止，還沒有發現哪一顆小行星會與地球發生碰撞。但從地球上發現的那些巨大的隕石坑來看，不可避免的，會有這樣的小行星。雖然，科學家們一直在思索用各種方法來改變其軌道或摧毀它，比如用太陽帆移動它

11、們，用火箭攻打它們，或者用核彈來對付它們，但一直還沒有一個理想的方案。法國科學家的這個新構想就是捕捉一顆相對較小的小行星，至于如何捕捉它，科學家認為可以向它發送一個機器人。機器人在小行星的表面上將物質推向宇宙，所產生的反作用力會把小行星逐漸推向拉格朗治點。拉格朗治點是一個小物體在兩個大物體的引力作用下的宇宙空間中的一個點。科學家就是計劃將捕獲的小行星推向地球和太陽之間的拉格朗治點。科學家知道天體在拉格朗治點不需要能量就能保持穩定。這個“巖石武器”就被控制在那里，它會在地球的前面或者后面繞著太陽轉，直到我們需要使用它為止。假如哪天我們發現有一顆小行星將要碰撞地球，這顆捕捉到的小行星就會和機器人用

12、最初所使用的一樣的方法進入它的軌道，與威脅地球的小行星發生碰撞，將其分解成無數個碎塊。碰撞后的碎塊是分散的，大約只有10%到20%的碎塊會撞向地球，但這些碎塊會分布到整個地球表面，不會對地球造成毀滅性的打擊。目前，科學家已經發現了一顆大小正好適合作為保護地球武器的小行星，這顆小行星叫做2000 SG344。可以利用的類似的小行星還有很多。研究人員承認，他們的方案還沒有完全準備好。“在捕捉小行星和用它撞擊另外的小行星這兩個問題上，我們對前者更有信心。在最后碰撞階段，小行星必須經過的軌道，是非常不穩定的，對此我們還需要作深入研究。”23、 下列句子中加點的詞語在文中分別指代什么？（4分） （1）這

13、個“巖石武器”就被控制在那里。 （2）我們對前者更有信心。24、第4段中說，“這顆捕捉到的小行星就會和機器人用最初所使用的一樣的方法進入它的軌道。” 這“最初所使用的一樣的方法”具體指怎樣的方法？請作簡要回答。（2分）25、 科學家的新構想是利用小行星來摧毀另外的小行星，從而達到保護地球的目的。從文中篩選關鍵信息，概括地描述其實施過程。（2分）26、 下列判斷都是錯誤的。請選擇其中的一個，指出其錯誤所在，并簡述理由。（2分） （1）目前科學家已經發現并捕捉到可作為保護地球武器的小行星，地球文明將免受毀滅性的打擊。（2）在眾多的保衛地球的方案中，“用小行星撞擊小行星”這一方案最為理想，它已經可以

14、付諸實施。（二）鴿子哀歌飛禽離不開高天闊穹，它們需要在那里展翅飛翔，那里才有它們的生路。 總還記得，在第13屆亞運會開幕式上，泰國國王要放飛一只鴿子。這一寓意和平親睦的善舉，算是主辦者精心安排的精彩一幕。可是，全亞洲坐在電視機前的觀眾也許都看到了，當國王把鴿籠打開后，那只鴿子卻在籠子里呆著，遲遲不肯亮翅，整個華目體育中心的鴿子也因此無法放飛，隨它一道騰空。直到國王的侍從伸手去籠子里趕它幾下，那廝才撲棱棱地扇起雙翅，朝天空飛去。我禁不住要問，那只鴿子怎么啦？在我看來，鴿子本就屬于藍天。那一片純凈的透明的蔚藍，才是鴿子類初始的又是永恒的樂園。在那里，它的翅膀可以盡情地劃動空氣，翱翔的身姿襯著藍天白

15、云，不僅優美，更有一份飄逸和傲岸。飛越青山綠水時，連收縮在腹下的雙趾也顯出蒼勁的力度。飛翔著，清風屬于它，陽光屬于它，霞彩虹霓屬于它，生命最可貴的自由也屬于它。華目的鴿子怎么啦？怎不向往著廣闊無垠的天空？天空飄游的云彩不是在片片呼喚嗎？鴿子周身的羽毛頗有光澤并富色彩層次，證明它絕非上帝創造的凡庸物種。那琥珀色的寶石般的眼睛，閃著晶瑩清澈之光，透出靈性的智慧，常常讓我心馳神往。這樣的生靈最應懂得自己生命的歸宿和尊嚴所在。時至今日，充滿野性及自由搏擊精神的鴿子是沒有了。經過長期馴化，一切堪稱優良的鴿子必須是很懂得在天空稍稍徘徊就飛回主人安排好的籠子里去的那種，哪怕千里之外，也能穿云破霧櫛風沐雨認向

16、返巢，那才是上等鴿，值得了好價錢；不懂得飛回原先窩巢的鴿子，那是劣鴿孬鴿。即便是劣鴿孬鴿，迷路了，被別的鴿群誘走了，也只是從一只鴿籠進了另一只鴿籠而已。沒有鴿哨的天空，多么空曠而寂寞，多么讓人惆悵；如今的鴿子都被套上了鴿哨，響著自甘馴養的聲音，更讓人聽出一聲聲悲涼。我們抬頭所能看到的城市上空的鴿子都是有主的了，他們必須飛回人類為它們所營造的安居之所，無一例外。我無從考證這漫長的演繹歷史，何等奇黠何等殘酷。我只能設想，在最初的時候，鴿子都是野生野長的，在草叢巖縫中度日月。野鴿中的精英剛被逮進籠里時，也許憤懣過反抗過，想沖破牢籠重回藍天，追尋自由自在的生活。只是，待飽嘗了一段不必在凄風苦雨中飛騰尋

17、覓，就有足夠的現成食物吞咽食囊的舒暢日子后，就覺得活在籠子里并不怎么壞，直至把鴿籠視為理想的伊甸園。每餐飽食之后，便咕咕小唱，剔剔羽毛。于是，在籠子里嬉戲繁衍，樂享天年，把忠實于籠子的習慣進化為天性，代代遺傳，野鴿終于成為具有辨向戀巢特性的家鴿。我想大致的過程就是如此。只是，家鴿再也不是先前的鴿了，這個族群還會有與其他飛禽競爭的勇氣和能力嗎？戀巢情結早已是那雙象征著自由搏擊堅韌向前的翅膀的鴿子的枷鎖，想讓它們重返云天山野，已是它們再也無法忍受的落沒和痛苦了。在籠子里呆久了的鴿子，漸漸失去了回歸自然的天性，再也離不開那有吃有喝悠閑舒適的籠子了，上蒼給鴿子一雙翅膀已是多余，已是日子的累贅。這是鴿子

18、們的悲哀。泰國國王要放飛的，或許正是一只這般讓人悲哀的鴿子。那一刻，我真想把手臂伸到曼谷華目體育中心的主席臺上，趕一趕那一只想賴在或懵在籠子里的東西，為越來越貪圖安逸、腐蝕個性的人類做一次警告。27、聯系上文，分析“那只鴿子卻在籠子里呆著”的原因：（2分） 。28、第段有些寫景詞句，比如“那一片純凈的透明的蔚藍”、“藍天白云”、“青山綠水”，它們的作用是：（2分）29、第段“這漫長的演繹歷史，何等奇黠何等殘酷”，它“奇黠”在哪兒？“殘酷”在哪兒？（2分） 30、.屬于天空的鴿子和屬于籠中的鴿子本質的區別在于：（2分） 31、.最后一段說人類的個性被磨蝕了，越來越“貪圖安逸”了，聯系全文分析作者

19、這樣說的理由。（2分） 32、這是一篇傾注作者感情的散文，請以第段畫線句為例進行分析，飽含了作者怎樣的情感？（3分）答： 五、作文（60分）與的對話 要求：、空白處可任意填寫。如；時間、歷史、未來、環保、人口、科學、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學，還可填風、雨、沙塵暴，還填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。提示這道作文題給予考生的思維空間是十分廣闊的。可以寫人敘事，也可以寄語抒情，但更重要的是與時代結合起來，打破了時空的界限，學生可經縱橫馳騁，遨游古今。答案：CBABAA9、（1）白色的雪花卻嫌春天的景色來得太晚了，所以特意穿行于庭院的樹枝間，看上去就像樹上的花兒在飄舞。（2）、初春時節

20、，雪花飛舞，本來是造成“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”的原因，可是詩人偏說白雪是因為嫌春色來的太遲，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種翻因為果的寫法增添了詩的趣味。10“發現”移到“檢查時”后； “擴大”改為“加大”；刪去“之所以”或“原因”18.阿諛奉承 比喻 19當面 鬧矛盾 20.某備有一百高帽 21.A D E 22.示例：人們大多喜歡聽順耳的話，不喜歡聽逆耳的話，所以能聞過則喜的人是罕見而偉大的。愛聽好話.喜歡奉承是人們的通病世俗把喜歡別人當面阿諛的人稱為：喜歡戴高帽子。有一個準備去外省做官的京官，去和他的老師告別。老師說：“外省的官不好做，你應該謹慎從事。”那人說：“我準備了一百頂高帽，碰到人就送一頂，應當不至于有矛盾不快。”老師很生氣，說：“我們應以忠直之道對待別人，何須如此呢。”那人說：“天下像老師這樣不喜歡戴高帽