人教部編版七年級語文上冊《19 皇帝的新裝》導學案設計初一優秀公開課 (51)_第1頁
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文檔簡介

1、皇帝的新裝學習目標：1、了解作者及其主要作品和童話的有關知識，培養口頭表達能力，理清文章的結構。2、 培養學生聯想、想象的能力。3、 聯系現實生活，體驗反思，培養敢說真話的良好品質。學習過程一、預習導學1、借助工具書和課文注釋，給下列加點字注音或根據拼音寫漢字，并弄懂畫線詞語的意思。bì下（ ）jué士（）xuàn 耀（） 滑 j（）賞賜（）御聘（） 勛章（）頭銜（）妥當（）稱職（）呈報（ ）圈定（）欽差大臣（）駭人聽聞（） 隨聲附和（）52、將上面所列的詞語工整、美觀地抄寫三遍。3、查閱有關資料，了解童話的有關知識和安徒生的有關介紹，將重要信息整理在下面空白處。

2、3、熟讀課文，填空：（ 1 ） 本課以 為線索， 按 時間順序， 以為中心人物來展開情節。（2）概括每部分的情節，每部分限三個字。（1）愛新裝（23）（422）（2336） 。4、根據上面提供的情節圖，將本文的故事梗概寫在下面。（300 字以內）5、根據你對課文的理解，在下面的橫線上填上恰當的詞語。他是一個 的皇帝。二、課堂研討1、導入。2、檢查預習。3、研讀課文。（1）你認為皇帝是一個什么樣的人？課文是通過哪些手段來刻畫的？（2） 騙子的騙術高明嗎？為什么？（3） 文章最后由孩子說出真話，說明了什么？4、發揮想象，給文章續寫一個合理的結尾。三、鞏固延伸1、利用課余時間，讀安徒生童話。2、閱讀課文 2336 段，回答問題。（1） 面對不存在的新裝，皇帝、騎士們、內臣們、百姓 的表現如何？各自反映了他們怎樣的心態？請依據課文內容，用自己的話概括?；实郏?騎士們： 內臣們： 百姓： （2） “皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的”，加點字“似乎”能否去掉，為什么？（3） 你覺得故事中皇帝是怎樣的一個人？（4） 皇帝開始游行時，“新衣”受到從來沒有過的稱贊，他這時的神氣是怎樣的？可用哪個詞概括？后文的哪句話能證明你的看法？（5） 皇帝聽了百姓的話后，皇帝有點兒發抖，為何又“擺出一副更驕傲的神氣”？（6） 有的人中，只有小孩說出了真話。說真話有時需要勇氣，甚至要付出代價

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