1、A.直接蛤 VI內的術愉熱 B.用體型針靠冰水提備物的溫度二用燈幡火酒桃T4.對下圖所示實驗產生現象的解釋，正確的是（）2019-2020年中考化學沖刺復習學科綜合題基礎鞏固練習含解析【鞏固練習】 一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意 ）1 .下列現象屬于液化的是（）A .冰雪消融B.衣柜中的衛生球變小C.從冰箱中拿出的冰棒冒“白氣” D .日光燈用久后兩端變黑2 .下列說法中，正確的是（）A.冰融化成水時體積不變B.溶液稀釋前后溶質的質量不變C.化學反應前后分子的種類不變D.聲音從空氣傳入水中，傳播速度不變3 .下列實驗操作正確的是（）眼用放大徒現察人體紅第施的蠟構A.甲：反應后天平指針偏

2、右，是由于生成物的總質量小于反應物的總質量B.乙：不斷抽氣，聽到的聲音逐漸變小，是由于發聲體的振幅不斷減小C.丙：進入瓶中的水約占瓶內原空氣體積的1/5,是由于氧氣約占空氣體積的1/5D. 丁：不斷用力吹氣，乒乓球不會掉下來，是由于球下方受到的壓強增大二、填空題5 . 2011年春，我國北方部分地區發生嚴重旱災。（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨。撒在云層上的干冰 （填物態變化）時吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨。（2）施用磷肥可以提高農作物的抗寒抗旱能力。磷礦粉是常用的磷肥，其主要成分磷酸鈣Ca3（PO4）2中磷元素的化合價為。（3）面對旱情，我們更要節

3、約用水。寫出一種生產、生活中常見的節水方法：。6 .曉涵同學做了一個趣味實驗，他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中，整個實驗過程如圖 所示（實驗裝置的氣密性良好）。反應開蛤反應站束冷卻至室請回答下列問題：(1) A-B整個過程中觀察到的現象是 ;(2)用理化知識解釋 Z B過程中產生該現象的原因是 。7 .氧氣是人類賴以生存的重要物質之一。為了得到少量純凈的氧氣，在實驗室可以利用氯酸鉀等物質制取氧氣，該反應的化學方程式為 。在自然界里，空氣中的氧氣是由植物細胞中的葉綠體通過 作用產生的，在這個過程中，同時還伴隨著不同形式的能量轉化，即 。比較上述兩種不同的反應，我們既可以找到兩者之間的異

4、同點，還能進行科學的推測。從物質分類 的角度看，在葉綠體制造氧氣的同時還生成了 為生命活動提供了物質基礎；從反應的條件看, 在葉綠體中可能存在具有 作用的物質。8 .某校科學興趣小組的同學設計了如下的實驗方案，以研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝的影響。步驟1:將一定數量的性別、日齡、大小相同的健康小鼠隨機均分為兩組，編號為A和B。步驟2: A組小鼠飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B組小鼠不飼喂。步驟3:兩組小鼠飼喂等量的飼料一段時間。步驟4:將A、B兩組小鼠分別放入甲、乙兩裝置，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置 中液滴移動情況。(1)實驗方案中對裝置的設計有不妥之處，請加以改正。(2)選用性別

5、、日齡、大小相同的健康小鼠， 并隨機均分為兩組的目的是 c(3)若甲狀腺激素能促進新陳代謝，則甲裝置中液滴向左移動的距離 (填“大于”或“小 于)乙裝置。(4)該實驗的基本原理是動物呼吸作用吸收 ,而呼吸作用放出的 CO被NaOH液吸收，導 致廣口瓶內氣壓下降。9. xx 年北京奧運會使用的“祥云”火炬，內裝燃料是液態丙烷。常溫下，丙烷氣體通過的方法變為液態，灌裝在火炬內。丙烷燃燒的化學方程式為QH+xQyCQ+zHzQ則x值為。已知丙烷的熱值為5.04 X 107 J kg,完全燃燒0.05 kg丙烷，放出的放量是 J。三、計算題10.10克碳酸鈣與稀鹽酸反應的關系如圖所示。請計算：當加入7

6、3克稀鹽酸時，反應生成的氣體的質量是多少？氣體值個 Go稀鹽藪%11.氫氣還原氧化銅實驗得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物，科學興趣小組的同學對該粉末中的單質銅的含量進行測定。三組同學各取10克粉末樣品置于燒杯中，然后加入不同質量的同濃度的稀硫酸,充分反應后，對燒杯中剩余固體進行稱量。實驗數據記錄如下：組別樣品質量(克)110210310加入稀硫酸質量(克)剩余固體質里(克)208.4308408(1)分析表中數據可知，第 2組實驗中剩余固體是 。(寫出物質名稱或符號)(2)樣品中單質銅的質量分數為 。(3)加入的稀硫酸溶質質量分數是多少？(寫出計算過程)【答案與解析】1 .【答案】C【解析】

7、從冰箱中拿出的冰棒冒的“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴。2 .【答案】B【解析】冰融化成水時體積會減??；化學反應前后分子種類肯定會改變，否則便無新物質產生；聲音 在不同的介質中傳播速度不同，故 A、C、D均錯。溶液稀釋時加水，溶質質量不變。3 .【答案】C【解析】量筒只用于量取液體體積，不能加熱；體溫計的刻度一般在3542c之間，故無法測量冰水混合物的溫度；觀察人體紅細胞結構應用顯微鏡，不能用放大鏡，故A、曰D均錯。4 .【答案】C【解析】A中指針偏右是因為左盤燒杯中產生的氣體逸散到空氣中，但仍符合質量守恒；B中發聲體振幅未變，聲音漸小是因為鐘罩內空氣稀薄所致；D中漏斗內球不會掉下來

8、是因為吹氣時球上方壓強減小所致。5 .【答案】(1)升華(2) +5 (3)采用噴灌方法澆地、用洗衣水擦地等【解析】(1)干冰很容易升華，升華要吸熱。(2)化合物中正負化合價代數和為0, Ca為+2價，。為一2價，故P的化合價為+5。(3)生產、生活中節水的方法有多種，如生活上用洗衣水沖廁所等。6 .【答案】(1)固體消失，產生大量氣泡，溶液由無色變成淺綠色，放熱，氣球膨脹(2)鎂與稀鹽酸反應生成 Ha,使錐形瓶內氣體增多，且反應放熱使氣體受熱膨脹，瓶內氣壓增大, 大于外界大氣壓，氣球膨脹【解析】把氣球中的鎂屑加入到稀鹽酸中，鎂會和鹽酸反應，產生大量氣泡，同時放出熱量，氣球會膨脹。產生該現象的

9、原因是反應生成Hz,使錐形瓶內氣體增多，且反應放熱使氣體受熱膨脹，此時瓶內氣壓大于外界大氣壓，氣球膨脹。7 .【答案】2KC1Q2KC1+3Q T光合太陽能（或光能）轉化為化學能有機物（或其他合理答案）催化【解析】本題屬于化學與生物學科間的綜合命題。從反應的條件看，葉綠體能在常溫常壓下將CO轉化為O,由此推測其中可能存在具有催化作用的物質。 8 .【答案】（1）將乙裝置中的清水改成氫氧化鈉溶液（2）控制變量，減小誤差（3）大于 （4）氧氣【解析】根據題意，他們所采用的研究方法是對比實驗，依據控制變量法進行對比實驗時只應有一項因素是可變的即 A B兩組小鼠飼喂飼料的種類不同。所以乙裝置小燒杯中的

10、溶液應改為NaOH液。甲狀腺激素能促進新陳代謝，因此甲裝置液柱左移距離大。9 .【答案】壓縮體積（或增大壓強）5 2.52 X 106【解析】在常溫下，使氣體發生液化的方法是壓縮體積或增大壓強。根據質量守恒定律，推出x的值為 5。0.05 kg X 5.04 X 107 J kg 工2.52 X 106 J。10 .【答案】解：設生成氣體的質量為 x。CaC（3+2HCl=CaCl2+HO+COT1004410gx100: 44=10g: xX=4.4g答：生成氣體的質量是 4.4g。11.【答案】（1）銅 （2） 80%（3）解：設20g稀硫酸中的溶質 H2SO的質量為x。CuO + H 2

11、SO = CuSO4 + H 2O809810g-8.4g xx=1.96g稀硫酸中溶質的質白質量分數為：1.96g +20gX 100%=9.8%答：加入的稀硫酸溶質質量分數是9.8%。2019-2020年中考化學沖刺復習學科綜合題基礎知識講解含解析【中考展望】學科綜合題是指以培養學生綜合性或創造性地分析、解決問題的能力為宗旨，突出學科間知識相互 交叉、滲透的綜合類化學試題。在內容上常常與物理、生物、數學、環保等多學科知識相融合，較好地 考查學生的創新能力、綜合素質和思維能力。隨著課程改革的深入實施，河北、海南、武漢、長沙、包頭、浙江臺州等地市已實行文科綜合、理 科綜合或理化綜合或科學卷。預

12、計在未來幾年的中考中這些地市仍保留以上命題特點，并加強對學科內 或學科間綜合知識的考查?！痉椒c撥】一、學科綜合題的題型特點1 .從試題的結構看，學科綜合題主要由“題干”和“問題”兩部分組成。2 .從題干內容看，主要來源于物理、生物、數學、地理等學科邊緣的交叉知識，有時也取材于時 事新聞、環保材料、能源科學等。問題的解答涉及多學科的綜合知識。3 .從解答要求看，找出題中有效信息，靈活運用和滲透其他學科的有關知識，找到各學科知識的 結合點，學會多角度、全方位、多層次地思考整合，解決化學問題。4 .從題型來看，學科綜合題以選擇、填空為主，偶有簡答、計算和實驗題。 二、學科綜合題的解題方法和策略1

13、.化學與物理綜合型：此類試題的特點是將物理學科中的壓強、密度、浮力、能量問題、電學問題、 天平問題等滲透到化學知識中去。解題時，不僅要從化學角度去分析，還要抓住學科間的聯結點，從物 理的角度去理解題意，或解決問題。2 .化學與生物綜合型：此類試題的特點是將植物的光合作用、動物的呼吸作用、胃液的酸性、血紅 蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒機理、土壤的酸堿性等與化學知識聯系在一起。解題的關鍵是要了解 生物體內發生某種變化時，物質間的轉化關系。3 .化學與數學綜合型：此類題的特點是將數學中的比例法、假設法、估算法、平均值法、極值法、 函數圖像等知識與化學有機地結合起來。解題的關鍵是熟練運用數學思維方法

14、去處理化學中的數據或結 論，要學會用數學知識為工具解決化學問題。4 .化學與其它學科綜合題：自然界的變化錯綜復雜，要解決一個問題，往往要用到很多學科中的知 識。將語文、政治、歷史、地理、生物等學科知識與化學聯系起來，體現了化學要為社會生產、為人類 發展服務的理念。因此，要求學生在平時學習過程中，應注重學科之間的滲透、交叉與綜合，有意識地加強化學與其 它學科的聯系，要關注生活、關注環境、關注社會發展，以提高自己的綜合素質和能力【典型例題】類型一、化學與物理綜合型1.l g 重的氣球若充人氫氣使氣球開始上升，最少要充入多少氫氣（標準狀況下）？制取此氫氣需用 多少克鋅片和鹽酸反應？（氣球皮體積忽略不

15、計，氫氣和空氣的密度分別為0.089 g /L、1.293 g /L）【思路點撥】 氫氣球升天：要使氣球上升，必須解決浮力問題；氫氣球皮質量與充入氫氣質量之和小于或等于該氣球排開空氣的總質量時，氣球就能上升；同時充入氫氣體積與排開空氣體積相等。 【答案與解析】解：設至少需要 Ha的體積為x,需要來制取這些氫氣的 Zn的質量為V。 由題意得：1.293x 1+0.089x 解得 x 0.831 L Zn+2HCl=ZnCl 2+Hd 652y 0.831 LX 0.089 g /L 0.074 gy 2.41 g 答：最少要充入 0.831 L H 2,這些氫氣需用 2.41 g鋅片與鹽酸反應制

16、取?！究偨Y升華】本題是化學與物理學科的綜合題，其結合點是浮力問題。2.集氣瓶內裝有0.8 g O 2和58 g 10 C的水（如圖所示），現將3 g鐵絲燒紅后伸入集氣瓶中。試回答:(1)集氣瓶中裝水的目的是 。(2)假設只有生成物掉入水中，使水溫最終達到60 C。已知鐵絲燃燒時，火焰溫度為1560 C,生成物掉入水前溫度等于火焰溫度，試求生成物的比熱容 水的比熱容為4.2 X 103 J/ (kg C)?！舅悸伏c撥】 鐵絲燃燒：由于鐵在氧氣中燃燒放熱，所以裝水的目的是防止熱的生成物炸裂瓶底。該題 要結合物理熱學知識解答?！敬鸢浮?1)防止反應生成的熔化物落在瓶底使集氣瓶炸裂(2) 2.8 X

17、103 J / (kg - C )【解析】根據化學方程式 3Fe+2QFe3Q,判斷鐵與氧氣反應后，鐵過量，然后根據氧氣質量0.8 g求出生成四氧化三鐵的質量為 2.9 g依題意可知，2.9 g四氧化三鐵的初溫為 1560C,末溫為60 C,所以Q (放)=cmAt1, 58 g水的 初溫為10C,末溫為60C,所以Q (吸)=C2gAt2根據Q (放)=Q (吸)解得 C1=2.8 X 103 J / (kg - C )【總結升華】 本題將化學反應與物理熱學知識融為一體，考查學生綜合運用知識的能力。其結合點是生 成物F&Q放出的熱量等于水吸收的熱量。舉一反三：【變式】如圖所示，R是滑動變阻器

18、，它的金屬滑片垂直固定在等臂杠桿的中央且可以隨杠桿左右轉動。 杠桿兩端分別懸掛等質量、等體積的鐵球，此時杠桿平衡。再將鐵球同時分別浸沒到密度相同的稀硫酸 和硫酸銅溶液中。稀疏酸硫酸銅溶液反應一段時間后會觀察到：(1)杠桿右端的鐵球表面有 色物質生成。(2)金屬滑片向 (填“左”或“右”)偏轉。(3)燈泡L比開始時變 (填“亮”或“暗”)?！敬鸢浮?1)紅(2)右(3)亮【解析】此題將杠桿原理、滑動變阻器和化學置換反應綜合起來研究置換反應前后的質量差。(1)右杯中因Fe置換出CuSO中Cu,而使鐵球變重；同日才還要知道左杯因Fe與H2SQ發生置換反應,Fe以Fe2+進入溶液而使鐵球變輕.(2)根

19、據杠桿原理回答：金屬滑片向右偏轉。(3)根據滑動變阻器原理回答：電阻變小，燈泡比開始時變亮。類型二、化學與生物綜合型3 .將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封(如圖所示)發現小白鼠仍可存活一段 時間，且瓶壁逐漸變模糊。裴愉-EV ：二.請回答下列問題：(1)小白鼠能存活一段時間的原因是 。(2)瓶壁變模糊的原因是 。(寫化學方程式)。(3)燒杯中導管內液面高度的變化是 。(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是 。 【思路點撥】(1)根據氧氣能供給呼吸的性質回答；(2)根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質回答；(3)根據呼吸作用的過程及二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水的性質回

20、答；(4)根據空氣的組成，以及氮氣的化學性質不活潑，不能供給呼吸的性質回答。 【答案】(1)瓶內有空氣(或氧氣)，可供小白鼠呼吸(2) Ca(OH)2+CO=CaCOJ +H2O(3)上升(或升高)(4) N2 (或氮氣)【解析】 本題主要涉及生物學中的呼吸作用、物理學中的壓強及化學中的空氣成分和CO性質等知識。小白鼠能存活一段時間，說明瓶內有C2可供給呼吸；呼吸作用產生CO,使澄清石灰水變渾濁；經過這一系列反應后瓶內氣壓減小，外界大氣壓將水壓入導管，故導管內水面上升；最后Q耗盡，瓶內主要剩余N2 o【總結升華】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，訓練學生分析問題 的

21、思維，培養學生整合知識的能力。熟練掌握呼吸作用的過程，了解氧氣和二氧化碳的性質是解題的關 鍵。類型三、化學與數學綜合型4 .某海洋化工集團用氨堿法生產的純堿產品中含有少量氯化鈉雜質，其產品包裝袋上注明：碳酸鈉96%。為測定該產品中含碳酸鈉的質量分數，進行了以下實驗，取 11.0 g純堿樣品放入燒杯中，稱得 燒杯及所盛樣品的總質量為 158.0 g,再把100 g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中每次均充分反應。 實驗數據記錄如下：所加鹽酸的次數A次第二次第三次第四次燒杯及所盛物質的總質量/g181.2204.4228.6253.6請你據此分析計算:(1)第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的

22、質量是多少。(2)該產品中碳酸鈉的質量分數是否合格(要求寫出計算過程，結果精確到0.1 %) ?【思路點撥】 根據質量守恒定律：第一次生成CO的質量為158.0 g+25 g -181.2 g=1.8 g。要判斷樣品中N&CO的質量分數是否合格，必須先根據CO的質量求出NaCO的質量，再求出N&CO的質量分數，與包裝上的說明比較?！敬鸢概c解析】(1)生成二氧化碳的質量為：158.0 g+25 g -181.2 g=1.8 g(2)解：設樣品中 NkCO的質量為X。生成 CO 的總質量為：158.0 g+100 g 253.6 g=4.4 gNa 2CO+2HCl=2NaCl+COT+H2O10

23、644x4.4 g解得：x=10.6 g樣品中N&CO的質量分數=lg 100% ： 96.4% 96%11.0g所以該產品中碳酸鈉的質量分數合格。答：(1)第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質量是1.8g。(2)該產品中NaCO的質量分數合格?！究偨Y升華】 本題取材于化工生產，緊密聯系實際，體現了新課程理念，分析數據找出第幾次添加鹽酸 與碳酸鈉完全反應是解題的關鍵。類型四、化學與其它學科綜合型5 .美國的科學美國人雜志在刊登的“地球的能量資源” 一文中提供了如下數據：到達地球表面的 太陽輻射能的幾條主要去路。直接反射5xx X 109 kJ / s以熱能方式離開地球81000 x 109 kJ /s水循環40000X 109 kJ /s大氣流動370X 109 kJ /s光合作用40X 109 kJ /s請選用以上數據計算：(1)地球對太陽能的利用率約為 。(2)通過光合作用，每年有 kJ的太陽能轉化為化學能(每年按365天計)。【思路點撥】 本題的關鍵是到達地球表面的太陽輻射能都被地球利用了嗎？是怎樣利用的？【答案】(1) 23%(2) 1.26 X 1018【解析】根據題中信息知，地球每秒得到的能量為+，其中離開地球，為地球所利用，即利用率為二二二父100% 。將題給表中的有關數據代人上式可求出地球對太 +陽能的