1、解讀老人與海的象征蘊(yùn)義老人與海敘述的是古巴老漁夫桑提亞哥8 4天未捕 到魚了，同行都遠(yuǎn)離他，最崇敬他的孩子也離開了他。第8 5天他又獨(dú)自一人乘船生航到很遠(yuǎn)的地方竟捕捉到一條比 小船還長兩英尺的大馬林魚。可大馬林魚是魚中豪杰：它機(jī) 靈、沉著、“搏斗起來一點(diǎn)也不驚慌”，老人被它拖了兩天 兩夜，還不斷被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牽走的釣索 勒得背脊生痛，兩手血肉模糊。當(dāng)時(shí)老人只要割斷繩索就可 以擺脫困境，但他沒有這樣做，而是靠喝冷水、吃生魚片加 大體力，最終制服了大魚，獵獲了他夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。但在 歸途中，又被成群的鯊魚輪番侵食。 桑提亞哥拼由全力搏斗, 最終還是輸給了鯊魚。當(dāng)他回港上岸時(shí)，老人帶

2、回的只是一 艘空船和自己疲憊不堪的身軀，因?yàn)榇篑R林魚被鯊魚吃得只 剩下一副骨脊。所幸的是極度困乏的老人在夢(mèng)里夢(mèng)見了那藍(lán) 色的海洋和勇猛的獅子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身 旁。老人與海是根據(jù)真人真事的故事加工而成的小說，所以 它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很 深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國文學(xué)評(píng)論界對(duì) 作品的藝術(shù)造詣都無一例外地給予很高評(píng)價(jià)。桑提亞哥的硬 漢而又矛盾的形象、作品的結(jié)尾及隱喻無處不在啟發(fā)人們細(xì) 細(xì)思索，反復(fù)吟味。作品中的主人公桑提亞哥在故事的開頭就處于不利地位，同 行都認(rèn)為他“倒了血霉”。但他認(rèn)為“痛苦對(duì)一個(gè)漢子來 說，算不上什么。”在第8 5天，

3、他又明知其難為卻勇其為 地”駛向更遠(yuǎn)的地方”，終于捕到一條力量比他大得多的大 馬林魚。可頗有心計(jì)的馬林魚用沉穩(wěn)剝奪他的睡眠、用苦刑 折磨他的身體，但不認(rèn)輸?shù)睦先藳Q心跟它“奉陪到死”。當(dāng)馬林魚被鯊魚咬去大約四十磅肉時(shí)老人還不曾沮喪，甚至 很英雄地想著：“一個(gè)人并不是生來就給打敗的，你盡可以 消滅他，可就是打不敗他。”海明威就這樣借主人公桑提亞 哥的話表達(dá)了他自己認(rèn)為在當(dāng)時(shí)人們應(yīng)有的生存信念。海明威曾經(jīng)還說過：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真 正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。 然而，如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑挘麄円材艽碓S多其 他事物。”分析這段話，再結(jié)合書中許多內(nèi)證，我們

4、便可解 讀老人與海中許多作者隱含的思想依托。一、“一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子。”如前所述，在桑提亞哥的身上，寄寓著作者的理念：一個(gè)真 正的人，從失敗中走來，還得繼續(xù)面對(duì)未來。面對(duì)，是獲得 成功的前提，勇敢面對(duì)，才有獲得成功的希望。老人成功了。那條碩大的馬林魚斗智斗勇但沒能斗得過老人 的意志。雖然老人最終敗在鯊魚群中，那是因?yàn)椤榜偟锰?遠(yuǎn)”，孤軍奮戰(zhàn)之故。在兩天兩夜的搏斗中，老人一直就自 信有加：“我是個(gè)不同尋常的老頭兒。”并堅(jiān)持著一條生命 法則：“一個(gè)人并不是生來就給打敗的，你盡可以消滅他， 可就是打不敗他。”為什么“打不敗他？” 一個(gè)真正的人， 在逆境中也是一名飆起的硬漢。老人雖然身陷困

5、境，但他始 終心中有孩子，夢(mèng)中有獅子，書中的孩子曼諾林就如同 他過去強(qiáng)壯有力的自己；當(dāng)然無疑，也是他將來獵取更大目 標(biāo)的自己；夢(mèng)中的獅子則如同他的人生目標(biāo)，無疑也是他的 力量動(dòng)力。老人“愛它人，如同愛這孩子一樣。”經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)的海明威，面對(duì)著戰(zhàn)爭后遺癥給社會(huì)帶 來的混亂和毀滅、給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要 在社會(huì)中生存下去就必須具有老人那種打不敗的硬漢子精 神。書中的孩子就實(shí)現(xiàn)了作者的這一愿望。面對(duì)“倒了血 霉”，但仍堅(jiān)韌不拔的老人，孩子仰慕地稱贊道：“好漁夫 很多，還有些很了不起的。但頂呱呱的只有你。”還說“男 子漢就該這么干。”當(dāng)老人獲得的成功又化為烏有時(shí)，孩子 樂觀而又執(zhí)著

6、地反復(fù)說“我不在乎。我昨天逮住了兩條。然 而我們現(xiàn)在要一起釣魚，因?yàn)槲疫€有好多事要學(xué)。”“你得趕快好起來，因?yàn)槲疫€有好多事要學(xué)，你可以把什么 都教給我。”由此看來，作者在桑提亞哥的身上寄寓的“真正老人的老 人”形容再鮮明不過了：經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗又能勇敢地面 對(duì)，實(shí)質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為。是英雄就能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。而這個(gè)“真正的老人”用他未被打敗且表現(xiàn)得十分勇敢的張力替作者成功地完成了 對(duì)“一個(gè)真正孩子”成長為英雄似的硬漢的誘導(dǎo)責(zé)任。二、“真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。”人與海的對(duì)抗本身就意味著是以渺小的力量去與偉大的合力作較量，再加之為“老人”與海，這就注

7、定了是一場打不 贏的戰(zhàn)爭。故事的結(jié)尾雖寄意渺小的人類只要憑著一股不被 打敗的意志和與強(qiáng)大拼殺的物質(zhì)條件 （結(jié)實(shí)的身體）及拼殺 技巧，即使暫時(shí)不能取勝，也能與之抗衡且不被打倒。但熱 力四散的作品往往在大架子下面還涵蓋許多作者有意鋪下 的其他耐人尋味的細(xì)節(jié)。仔細(xì)品味故事細(xì)節(jié)，我們不難看由“真正的大海”之所以“真正”，其實(shí)就在于它有旖旎的風(fēng) 光和大小都各具風(fēng)格的馬林魚、鯊魚、飛魚、金槍魚、艘縱 魚，大海的胸懷是寬廣而厚重的：上承日月光華，下容海藻生靈。雖然有殘暴的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候是“仁慈并十分 美麗的。”老人愛海，他目之所極的海洋，大抵都是色調(diào)明 麗且極富動(dòng)感：“深藍(lán)色的水中穿梭地閃由點(diǎn)點(diǎn)紅色的浮游

8、 生物，水在陽光照耀下變幻曲奇異的光彩。” “水面上幾攤 被太陽曬得發(fā)白的黃色馬尾藻和一只緊靠著船舷浮動(dòng)的僧 帽水母，它那膠質(zhì)的浮囊呈紫色，具有一定的外形，閃現(xiàn)由 彩虹般的色彩。”老人曾說：“海里有我們的朋友，也有我 們的故人。”即算是那個(gè)差不多就要把他拖垮的馬林魚，在老人看來，它就像是“我的兄弟”，還有搶奪他的戰(zhàn)利品的 鯊魚是“生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚一般，周 身的一切多很美。”金槍魚“壯實(shí)而氣血旺盛”，艘縱“躍 由水面的當(dāng)兒，在最后一線陽光中確實(shí)像金子一般在空中彎 起腰子撲打著，一次次躍由水面，像在做雜技表演。”海里 蘊(yùn)藏的這些有靈性的生物，就好比是大海的孩子，平時(shí)他們 在大海

9、的溫床上遵循著自己的生活原則，但一旦有來犯的人 類，它便又合成一股強(qiáng)勢(shì)對(duì)抗著。海明威筆下的故事情節(jié)與 其說是老人與魚的拼殺，不如干脆說就是老人與海的搏斗。 馬林魚把老人折磨得鮮血淋漓是得益于海水的助力；鯊魚戰(zhàn) 敗了老人也是憑借了海水的推力。大海對(duì)魚的關(guān)護(hù)全然不同 于人類母親對(duì)孩子的拘囚或忤拗，而是讓它的孩子在遭遇不 測之時(shí)同心戮力地反擊、進(jìn)攻直至獲勝。“真正的大海”就 這樣孕育著自己“沉著、健壯、似乎是毫無畏懼而信心十足 的魚。”無怪乎老人也不得不對(duì)這樣“真正的魚”發(fā)生禮贊 似的心靈告白，“你要把我害死了啦，魚啊O不過你有權(quán)利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、 更沉著或更崇高的東西，老弟。

10、來，把我害死吧。我不在乎 誰害死誰。”強(qiáng)悍的群鯊蜂擁而來：“灰鰭鯊游得那么快， 那么健壯，武器齊備，以致所向無敵。”登多索鯊是“美麗 而崇高的，見什么都不怕。” “加拉諾鯊是最可惡的鯊魚， 既殺生又吃腐，但就是這些大海的復(fù)仇之子”，實(shí)現(xiàn)了作者 筆下的“一些真正的鯊魚”的構(gòu)想。英國當(dāng)代著名小說家、評(píng)論家安東尼 ·伯吉斯在評(píng)論 老人與海時(shí)寫過這樣的見解：“這個(gè)樸素的故事里充滿了并非故意賣弄的寓意作為一篇干凈利落的陳述性散 文，它在海明威的全部作品中都是無與倫比的。每一個(gè)詞都 有它的作用，沒有一個(gè)詞是多余的。"我們讀著這絕非多余 的海的深博和魚的強(qiáng)勢(shì)的描寫忽又悟由作者

11、匱贈(zèng)我們的第 二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！三、”代表的許多其他事物”如前所述，老人與海既是寫實(shí)的優(yōu)秀作品，但又不乏深 層寓意。作品中諸多細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對(duì)世間萬物皆同理的看 法。老人釣魚的過程就涵載了如同兒童學(xué)步、青衿求學(xué)、獵 人捕魚、科學(xué)探險(xiǎn)等諸多事物的運(yùn)作規(guī)律。下面擷其幾 點(diǎn)簡要析來：首先，老人桑提亞哥不斷夢(mèng)見獅子的心理佳境，就暗含了作 者對(duì)人生奮起的基本要求。海明威認(rèn)為，一個(gè)人對(duì)事物的遠(yuǎn) 見是最最重要的，作家對(duì)事物的遠(yuǎn)見是作品的來源。那么， 蕓蕓眾生如果對(duì)自己所追求所駕馭的事業(yè)也有自己的遠(yuǎn)見， 即各人夢(mèng)中有獅子，那么這份遠(yuǎn)見或者說這頭獅子就會(huì)成為 牽引人生奮斗的力量。第二，桑提亞哥一連幾

12、天被釣索勒、被海浪摔、被大魚牽引 的小船晃得頭暈、惡心，但他在心里不斷地抬充自己：“你是行的。你永遠(yuǎn)是行的。” “我要與你們奉陪到底！”桑提亞哥的這種奉陪到底的決心正是作者極力推崇的人生奮斗過程中極其寶貴的堅(jiān)忍耐挫的意志。第三，老人一面與捕到的大魚周旋較量，一面又不斷地喝水 吃魚。邊吃還邊想著，為了長力氣，要常吃白色海龜?shù)啊！霸?五月份連吃了整整一個(gè)月， 使自己到九、十月份能身強(qiáng)力壯， 去逮地道的大魚。”這些看似閑筆，其實(shí)正是非文學(xué)大手不 及的藝術(shù)點(diǎn)睛。任何付生都不能空腔釋能，如兒童成長要食 物營養(yǎng)、青衿求學(xué)要讀書營養(yǎng)、作家寫書要生活營養(yǎng)、科學(xué) 發(fā)明要技術(shù)營養(yǎng)世間萬物皆相通，做任何事物的過程中 補(bǔ)充能量，養(yǎng)精蓄說都是不可須臾放松的關(guān)節(jié)。還有一種對(duì)老人與海作象征意義的理解，認(rèn)為小說中許 多義象表明了作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作過程的描述。如“他是個(gè)獨(dú)自 在灣流中一條小船上釣魚的老人”，象征著作家離群索居的 寫作生活，老人如同鍥而不舍且雄心勃勃的作家、大魚如作 品的崇高境界、鯊魚為文藝批評(píng)者；釣魚技術(shù)則又象征創(chuàng)作 技巧。的確，作家的生活就是一種孤寂生涯；作家勞動(dòng)的艱 辛正如海明威自己所言：“你不得不去你必須去的地方，不 得不干必須干的工作，并且不得不看你必須看的事物。”以 尋找寫作源泉。大馬林魚與鯊魚，前者為接受審視的作品， 后者為審視品味作品的書評(píng)人物，作品與批評(píng)