1、精選優質文檔-傾情為你奉上福建兒發院2009131號福建兒童發展職業學院附屬學前教育基地與實訓基地的建設方案為貫徹黨的十七大報告“重視學前教育”和福建省2009-2012年教育改革和發展重點實施意見精神，落實教育惠民政策，滿足海西建設對優質學前教育日益增長的需求，根據省政府、省教育廳將福建兒童發展職業學院白馬校區建設成現代化、大型、功能齊備的示范性幼兒園與早期教育中心、實訓基地的部署，特制定本方案。一、指導思想與建設目標（一）指導思想以科學發展觀為指導，以滿足海西建設對優質學前教育事業發展需求為宗旨，以“專業化、現代化、高標準、多元化”為基本要求，引進、整合、優化學前教育資源，擴大辦學與服務規

2、模，緩解優質學前教育機構供求矛盾，成為我省學前教育研究示范基地和師資培養培訓實踐基地，引領、帶動我省學前教育的改革與發展。（二）建設目標用3-5年的時間，建設容納24-36個3-6歲幼兒班（720-1080名幼兒）、38個0-3歲親子班（400名左右嬰幼兒及其家長）規模的融童趣、自然與現代一體的園舍，創建具有先進的教育理念、現代管理機制、高素質的教職工隊伍、現代生態優化的育人環境、高質量保教工作的全國一流的研究型示范性幼兒園和早期教育中心。在我省學前教育惠民服務、科學研究、教師培養培訓、教育交流等方面發揮重要作用，在全省乃至全國有較高知名度，起引領帶動、示范輻射的品牌學前教育機構。二、辦學理念

3、與辦學特色（一）辦學理念立足國際視野，傳承與創新并舉，遵從“把最寶貴的東西給予兒童”的教育理念，著眼兒童終身可持續發展，倡導“自然、關愛、多元、共育、啟蒙”的辦學理念，以科研為先導，遵循兒童身心發展規律和學習特點，創設自然與現代、科學與人文融合的綠色生態園區，構建游戲與學習探究共同體，保障兒童在喜愛的環境中、在同伴和有專業知識的成人陪伴下成長和學習的權利，促進兒童快樂、聰慧、富有個性地健康成長，滿足家庭、社會公共服務和行業示范引領需要。（二）辦學特色1、課程特色。構建認知與情感、科學與人文有機融合的“關愛課程”體系，促進兒童人格與智能的和諧發展。在此基礎上，進一步發揮我院專業優勢，建設多元化的

4、特色課程，如運動課程、藝術課程、文化與語言課程、探究與創造性課程、生活勞作課程、蒙臺梭利課程等選修課程，滿足兒童個性化學習與發展的需要。2、資源特色。自然與現代、科學與人文融合的綠色生態園區洋溢自然、現代、童趣，是兒童活動樂園和自然課堂。白馬校區相對劃分為3-4個教育園區（1個早教園區、2-3個幼教園區），并針對嬰兒、幼兒年齡特點及課程特色進行個性化室內外環境設計，環境具有較強的年齡適宜性及教育功能。園區具有豐富的室內外共享活動環境、材料與展示互動平臺，為兒童創造與更豐富的優質教育資源和優秀專業教師互動的機會。3、師資特色。幼兒園和早教中心均由專業研究師資、一線名師與骨干教師、跟崗學習教師或實

5、習生構成多層次研究型師資團隊，使教育教學過程與教育教學研究、師資培養培訓過程融為一體，相互促進，保障保教質量不斷得以提高的同時產生示范輻射作用。三、改建規劃（一）福州市中心城區幼教服務現狀通過調研，我院較全面地了解福州市中心城區（指鼓樓、臺江、晉安等三個區，下同）和我院附屬幼兒園服務半徑內的幼教服務情況。1、鼓樓、臺江、晉安等三個區的幼教服務現狀目前，福州市鼓樓、臺江、晉安等三個區共有幼兒園225所，幼兒入園率為95.36%。其中，公辦幼兒園41所，在園幼兒11231人，占適齡幼兒的22.25%。鼓樓、臺江和晉安三個區幼教服務簡明情況一覽表（2008-2009年）2、我院附屬幼兒園服務半徑內的

6、幼教服務現狀按城市規劃要求，幼兒園的布局為半徑100-300米方圓的城市主干道內，每一萬人口設12班規模的幼兒園一所，按街坊設置。我院地處白馬北路和楊橋中路交叉處往西南方向約200米處，其東、西、南、北面的主干道分別為白馬路、西二環路、烏山路和楊橋路，該區域共有四個社區， 3.2萬人口，需要38個幼兒班。目前，有公辦幼兒園2所16個班，集體辦幼兒園2所14個班，合計30班，尚缺口8個班。3、福州市中心城區幼教服務供需情況簡要分析公辦幼兒教育是廣大市民所希望享有的質優價廉幼教服務，但根據調查，在福州市中心城區的鼓樓、臺江、晉安等三個區中，仍有77.75%幼兒的家庭無法享有此類公益性幼教服務（詳見

7、上表鼓樓、臺江和晉安三個區幼教服務簡明情況一覽表）。特別是像我院附屬幼兒園這類省級示范性幼兒園的優質幼教資源就更為稀少，供求矛盾也愈加突出、尖銳。（二）白馬校區主要建筑現狀（詳見附件1：白馬校區、附屬幼兒園平面圖） （三）改建方案根據安全管理和功能需要，白馬校區規劃劃分為相對獨立又共享資源的1個早教園區、2-3個幼教園區和共享功能區。有三套建設方案，均保留逸夫樓、學生公寓，改建成共享功能區，保留藝術樓為實訓大樓，在校區西面新建幼兒園大門，在校區南面新建側門并需架橋通向河南新村社區路。校區北面（12米）、西面（18米）、東面（12米）、南面（河對岸河南社區路16米）的市區規劃道路需要同步建設，并

8、需要對校區周邊進行交通組織設計。1、方案一：整體規劃，擴大辦園規模，服務海西發展的多元化幼教需求（1）建設思路：拆除服務樓危房、原教工宿舍危樓以及預制板結構的教學綜合樓，對白馬校區校園進行整體規劃與建設。保留原附屬幼兒園為幼教一部；在白馬校區西南側按省級示范園標準新建4層教學樓1座，1-3樓為幼兒教育活動室，4樓為多功能室，開設12個教學班，作為幼教二部；在白馬校區東南側新建4層教學樓1座，1-3樓為復式教室，4樓為多功能室，配備游泳池等共享設施，開設12個教學班，作為幼教三部。幼兒園一、二部按照省級示范園標準辦園，公立建制，沿用原附屬幼兒園課程資源與管理機制；幼兒園三部定位為國際化幼兒園，引

9、入市場機制，搭建閩臺、國際幼教合作辦園的平臺，吸納國際先進教育理念，聘用高水平師資，實施小班化、全語言教學，為海西建設引進高層次人才服務。原學生公寓1-3樓改建成早教中心，服務400名左右的嬰幼兒及其家長。原藝術樓改建成實訓基地。（2）建設經費：新建一幢普通幼兒園園舍、一幢國際化標準幼兒園園舍（復式結構）及1座恒溫游泳館，新建建筑面積16186平方米，需要建設資金估算4590萬元；配套設備及生活設施所需要1142萬元；新建戶外活動場共享區需要524萬元；全校園基礎設施需要170萬元；改造學生公寓、藝術樓10363平方米，每平方米600元，合計需要622萬元；方案一合計需要資金約7048萬元。（

10、3）建設進度：2009年12月-2010年5月規劃、立項、設計、審批新建兩幢園舍。 2010年1月-2010年7月設計、改造學生公寓1-3樓，建設接近幼兒園使用要求的6套幼兒活動室，2010年秋季擴招6個幼兒班，作為過渡。 2010年3月-8月拆除原教工宿舍以及教學綜合樓，改造藝術樓為實訓大樓。2010年5月開工興建兩幢新園舍，2011年6月建成，秋季投入使用。若建設經費困難，兩幢新園舍分兩期建設。2011年6月-12月建設園區戶外活動場地和原學生公寓1-3樓調整裝修成早教中心。2、方案二：整體規劃，擴大辦園規模，滿足區域幼教公益性需求（1）建設思路：拆除服務樓危房、原教工宿舍危樓以及預制板結

11、構的教學綜合樓，對白馬校區校園進行整體規劃與建設。保留原附屬幼兒園為幼教一部，在白馬校區南面按省級示范園標準規劃新建兩幢普通4層幼兒園園舍為幼教二、三部，每幢園舍容納12個幼兒班，共擴建24個幼兒班，均采用公立建制，以更大限度地滿足城區廣大市民公益性幼教需求。原學生公寓1-3樓改建成早教中心，服務400名左右的嬰幼兒及其家長。原藝術樓改建成實訓基地。（詳見上圖：改建規劃方案一、二平面圖）（2）建設經費：新建兩幢普通園舍及1座恒溫游泳池，建筑面積14386平方米，需要建設資金估算3900萬元；配套設備及生活設施所需要1128萬元；新建戶外活動場共享區需要524萬元；全校園基礎設施需要170萬元；

12、改造學生公寓、藝術樓10363平方米，每平方米600元，合計需要622萬元；方案二合計需要資金約6344萬元。（3）建設進度同方案一3、方案三：改造原校區，擴大辦園規模，滿足區域幼教公益性需求（1）建設思路：拆除服務樓危房和原教工宿舍危樓，保留校區其余建筑物及平面布局。改造學生公寓1-2層樓，建成接近幼兒園使用要求的6套幼兒活動室，3樓改建成特色課程活動室、共享功能室；對教學綜合樓進行抗震加固與使用改造，將1-3樓改建成接近幼兒園使用要求的6套幼兒班活動室和若干特色課程活動室、共享功能室，4樓以上為辦公用房；原附屬幼兒園仍保持12個幼兒班規模；逸夫樓二樓改建為早期教育中心。原藝術樓改建成實訓基

13、地。（2）建設經費：學生公寓、教學綜合樓、逸夫樓、藝術樓改建、改造21024平方米，每平方米1600元，合計需要3364萬元；教學綜合樓、藝術樓抗震加固9117平方米，每平方米700元，合計需要638萬元；新建1座恒溫游泳池，建筑面積800平方米，需要建設資金240萬；配套設備及生活設施所需要資金1128萬元；新建戶外活動場共享區需要524萬元；全校園基礎設施需要170萬元；方案三合計需要資金約6064萬元。（3）建設進度：2010年2月-2010年5月設計、改造學生公寓1-3層樓，建設接近幼兒園使用要求的6套幼兒活動室和若干功能室，2010年秋季擴招6個幼兒班；逸夫樓二樓改建為早期教育中心，

14、秋季對外招生。2010年9月-2011年5月設計、改造教學綜合樓1-3樓，建設接近幼兒園使用要求的6套幼兒活動室和若干功能室，建設園區戶外活動場地，2011年秋季擴招6個幼兒班。改造藝術樓為實訓大樓。說明：1、以上改建方案所需資金系參照近期兄弟單位核算造價和我院2007年竹岐新校區可研報告。2、由于白馬校區原先根據中專學校辦學特點進行規劃，根據方案二對舊教學樓進行改造后在使用功能上仍達不到標準幼兒園建筑的規劃要求；同時一旦今后幼兒園需要進一步新建、發展，方案三所耗費的資金是極大的浪費。另外即使在舊樓基礎上進行改造、加固，舊樓使用年限仍然較短，仍存在安全隱患。經上述估算和論證，學院的意見傾向于采

15、用第一方案整體規劃建設，以使附屬學前教育基地建設達到示范性幼兒園要求，啟動我省國際化、高端幼教的研究與實踐，滿足海西建設對學前教育的多元化需求。四、運行管理與保障機制 （一）運行管理 1、組織架構2、機構運行機制基地作為福建兒童發展職業學院二級內設機構，行政、人事、財務、后勤保障等均由福建兒童發展職業學院負責，業務工作受福建兒童發展職業學院領導，并接受省教育廳指導。3、內部管理機制基地引進現代管理機制，以保教工作為核心，以兒童發展為本，系列配送支持性技術、資源和服務，以連鎖管理模式，促進專業分工細化和質量水平的提高?；叵略O幼兒園和早期教育中心兩個教育實體，既統一指揮、共享資源，又各自相對獨立

16、開展日常保教工作；另設辦公室、研發資訊部、后勤保障部三個支撐服務機構，負責與學院有關處室的溝通協調，為教育實體提供專業技術與指導、外聯與品牌管理、信息服務平臺管理、財務后勤保障等，配合教育實體的工作實施聯動工作機制。（二）保障機制1、人力資源保障根據國家勞動部、教育部全日制、寄宿制幼兒園編制標準，全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：61：7，720位幼兒的幼兒園至少需要配置102名教職工，400位嬰幼兒的早期教育中心至少需要配置57名教職工。根據每幼兒班配專職教師22.5人，有24個幼兒班的附屬幼兒園至少需要51名教師和24名保育員。有38個親子班規模的早期教育中心至少需要26名教師和10名育

17、嬰員。基地同時需要配備14名管理人員，6名醫務人員，2名專職財會人員，10名行政后勤人員。其他后勤工作人員采用臨時聘用制。福建兒童發展職業學院學前教育基地至少需要143名教職工編制，現有39名教職工編制，尚需增編104名教職工。如果采用方案二，36班規模全公辦體制，還需加41編制，總計需要增編145名教職工。2、經費保障實施改建規劃方案一，共需投入建設資金7048萬元；實施改建規劃方案二，共需投入建設資金6344萬元；實施改建規劃方案三，共需投入建設資金6064萬元。（1）建設資金由于學院辦學規模小，目前可用剩余積累資金僅一千余萬元，而我院“工程學院倉山校區”的入住并維持最基本辦學條件的修繕費

18、用預計5千萬元，學校全部積累投入后尚缺口資金3千多萬元，向銀行貸款最高限額也僅3千萬元，仍有缺口。另一方面，我院附屬幼兒園實行“績效工資”以來，幼兒園收費不足以支付其全部費用，總計辦園經費年缺口45萬元目前需由學校貼補。所以，我院無力投資白馬校區的建設，其建設資金需由上級予以解決。（2）辦學經費現有附幼辦學經費情況：附屬幼兒園現有教師編制39人，財政撥人頭經費157萬元多，績效工資改革后，人頭經費增加到237萬元多，差額80萬元。附幼是省級示范性幼兒園，入園幼兒每人每月學費320元，每年全園收學費124萬元，扣除績效改革后的人員開支增加部分的80萬元，再扣除臨時工工資30萬元，可用于公務部分僅為14萬元，但每年的幼兒園教學和公務開支則需要約50-60萬元，目前幼兒園資金缺口45萬元左右，由學院承擔著。辦園規模擴大后的辦學經費預測白馬校區附屬學前教育基地建設擴容，采用方案一24個幼兒班和早教中心，總計至少需要143名教職工編制，現有39名教職工編制，尚需增編104名教職工。如果采用方案二，36個幼兒班還需增加41個編制，總計需要增編145名教職工。不論方案一、二、三，如果財政不全部下撥績效工資改革后的人頭經費，學院更無力承擔規模擴大后幼兒園和早教中心的辦學經費。3、周邊道路交通保障白馬校區附屬學前教育基地