1、2019上中學教育知識與能力一、單項選擇題（本大題共 21小題每小題2分，共42分）1 .傳統教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（）A教師中心，教材中心和課堂中心B兒童中心、經驗中心和活動中心C管理中心、活動中心和教學中心D管理中心、服務中心和教學中心【答案】A教師中心、教材中心和課堂中心2 .蘇聯教育家贊可夫倡導的是（）A發現學習理論B教學過程最優化理論C教學與發張理論D范例教學理論【答案】Co教學與發展理論3 .18世紀法國思想家盧梭認為，“兒童的自然”決定教育目的。這種教育目的價值 取向屬于（）。A個人本位論B社會本位論C國家本位論D生活本位論【答案】Ao個人本位論4 .教育具有

2、自身發展的規律，在某些方面不一定會隨著社會的改變而改變，這反映 了教育的哪一特征（）。A階級性B生產性C目的性D相對獨立性【答案】D5 .人的發展既體現出量的積累，又體現出質的飛躍。當某代表新質要素的量積累到 一定程度時，就會導致質的飛躍，出現新的年齡特征。這表明人的發展具有（）。A順序性B不平衡性C階段性D個別差異性【答案】Co6 .在現代學制的發展過程中，西歐19世紀形成了 “雙軌”的學制，這里的“雙軌”A銜接且對應B銜接但不對應C不銜接也不對應D不銜接但對應【答案】Co不銜接也不對應7 .有人認為教育投資是有效的生產性投資，這種觀點主要反映了教育的哪種功能？A政治功能B經濟功能C文化功能

3、D生態功能【答案】Bo經濟功能8 .當前我國中學開設的數學、語文、英語等課程屬于A學科課程B活動課程C經驗課程D社會課程【答案】A,學科課程9 .我國基礎教研課程改革綱要（試行）規定，在課程設置上，高中階段A以綜合課程為主B以分科課程為主C以時間活動課程為主D設置分科與綜合相結合的課程【答案】Bo以分科課程為主10 .“一把鑰匙開一把鎖”體現的德育原則是A理論聯系實際B長善救失C教育影響的一致性D因材施教【答案】D.因材施教的德育原則11 .學校德育工作中經常采用的表揚與批評，獎勵與處分的德育方法屬于（）。A說服教育法B品德評價法C榜樣示茄法D品德陶冶法【答案】Bo品德評價法12學生課前予預習

4、，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講。這種注 意方式屬于（）。A有意注意B.無意注意C無意后注意D有以后注意【答案】Ao有意注意13艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度不是均衡的，呈現的趨勢是（）。A先慢后快B.勻速加快C先快后漫D.勻速減漫【答案】C.先快后慢14曉春上課時把老師的講解內容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解， 他采取的學習策略是（）A復述策略B組織策略C計判策略D精加工策略【答案】D。精細加工策路。15錢老師上課時經常先提出問題讓大家思考一會兒，然后再叫學生回答，以使學生 的心理活動更好地維持在教學活動中，錢老師所采用的課堂管理方式是（）。A團體警覺B .替代

5、強化C最小干預D處理轉換【答案】A16方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外部表現，她的氣 質類型屬于（）。A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質【答案】A.膽汁質17張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮他們在老師指導 下可以達到的水平，維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為（）。A教學支架B最近發展區C組織者D自我差異性【答案】Bo最近發屬區18郭陽同學近來總是不由自主地重復洗手，即便是洗了幾遍仍然認為沒洗干凈。明 知沒有必要，卻不能控制自己，這說明他可能患了（）。A抑郁癥B焦慮癥C強迫癥D恐怖癥【答案】C,強迫癥19皮格馬利效應的主要啟示是，教師對學生應該（）。

6、A鼓勵合作學習B.給予積極期望C提出紀律要求D.引導發現學習【答案】Bo給予積極期望20 .學習過程就是嘗試錯誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（）。A行為主義B.認知主義C人本主義D.建構主義【答案】Ao行為主義21李老師對自己的教學力十分自信，認力自己能教好學生，這主要反映了他的哪種 心理特征（）。A教學責任感B.教學幸福感C教學理智感D教學效能感【答案】Do教學效能二、辨析題22 .教育在人的身心發展中起決定性作用。【參考答案】這種說法是錯誤的。影響人的身心發展的因素包括遺傳、環境、教育、主觀能動性。這四個因素，對人的身心發展分別起到了不同的作用：遺傳是人的身心發展的物質前提，為人的身心發

7、展提供可能性。環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供 的發展可能性變成現實。學校教育在人的發展中起主導作用。個體的主觀能動性是人的 身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素。在人的身心發展中決定作用的是個體 的主觀能動性，而非教育。因此，教育在人的發展中起主導作用，但不能決定人的發展。23 .教學的任務就是向學生傳授知識。【參考答案】這種說法是錯誤的。教學是在教育目的的規范下，由教師的教與學生的學共同組成 的一種活動。教學是實現素質教育，完成學校教學任務的主要途徑。其中，傳授系統的 科學基礎知識、基本技能和技巧是教學的首要任務。此外，教學還在于發展學生的智力、體力、能力和創造才能

8、；培養學生社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基 礎；關注學生的個性發展。因此，教學活動的任務具有多樣性，不僅僅是向學生傳授知 識。24 .學習動機與學習效果成正比。【參考答案】這種說法是錯誤的。一般情況下，學習動機水平增加，學習效果也會提高，但是， 動機水平并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而更差。學習動機與學 習效果美國心理學家耶克斯和多德森認為：中等程度的動機激起水平最有利于學習效果 的提高。并且，最佳的動機激起水平與任務難度密切相關：任務越容易，最佳動機激起 水平越高；任務難度中等，最佳動機的激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水 平越低。這便是有名的耶克斯多

9、德森定律，簡稱倒“U”曲線。因此，并非學習動機與學習效果成正比25 .品德形成受情感的影響?！緟⒖即鸢浮窟@種說法是正確的。品德是指個人依據一定的社會道德準則行動時所表現的穩定特 征或傾向。學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。學生思想品德的形成 與發展，即這四個心理因素的形成與發展的過程。德育過程也就是培養四種品德心理因 素并使之協調發展的過程。這些成分既相互獨立、又相互聯系、相互影響，共同構成一 個完整的品德結構。道德情感是伴隨道德認識而產生的一種內心體驗，是關于人的舉止、行為、思想、意圖是否符合道德規范而產生的情感體驗。道德情感的積極或消極相應地 會影響道德認識與道德行為，進而影

10、響品德的形成。三、簡答題：26 .簡述我國當前教育的方針的基本內容?！緟⒖即鸢浮?1)教育必須為社會主義現代化建設服務，這是我國教育工作的總方向。(2)教育必須與生產勞動相結合，是我國教育工作的重要內容。(3)在德、智、體等方面全面發展，這是教育培養目標的重要標準。(4)培養社會主義事業的建設者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養目標。27 .教學過程有哪些基本規律?！緟⒖即鸢浮?1)間接經驗與直接經驗相結合(2)教師主導作用與學生主體作用相統一(3)掌握知識與發展能力相統一(4)傳授知識與思想品德教育相統一28 .簡述知覺的基本特征。【參考答案】選擇性整體性理解性恒常性29 .簡述發散思維的基本特征。【參考答案】發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。其主要特征有三個：(1)流暢性(2)變通性獨創性四、材料分析(本大題共 2小題，每小題18分，共36分，)閱讀材料，并回答做 題。30 .材料我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上學習較差同學的一封信。信上說：".您知道嗎？我一直想拿到一個獎狀回家，讓爸媽高興，那樣他們就能帶我出去旅游了?？戳诵?，我內心久久不能平靜，我們捫心自問：我深入學