八年級“耐久跑”一課的教學設計 - 成長博客_第1頁
八年級“耐久跑”一課的教學設計 - 成長博客_第2頁
八年級“耐久跑”一課的教學設計 - 成長博客_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 八年級“耐久跑”一課的教學設計黃小平（上海市靜安區教育學院附校）【本課教學設計理念】本課依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。讓每一位學生都珍愛生命，關注健康，養成習慣，努力提升生命質量，從而確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。【教學對象與教材分析】本課教學對象為八（3）班學生，在年級中整體身體素質處于中等，兩極分化現象較嚴重，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風。耐久跑運動源于生活，與日常生活有

2、密切關系，然而學習耐久跑技術是學生最為被動、最不愿學習的運動技能。如何提高學生學習興趣與積極性是每一位體育教師的心愿。本節課選擇耐久跑單元教學中第一次課為課例，圍繞三條線來設計，技術線（學習各種跑的方法，途中跑的技術）；心理線（我能我行我快樂）；背景線（專題音樂，場地設置），突出思想主題。在教材的處理上，力求改變過去的“教教材”為現在的“用教材教”，體現競技運動的教材化、教材內容的健身化，從而引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中學習耐久跑的各項技術，排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，學會一種運動技能為終身體育打下基礎。同時在教學中加強思想品德、文化素養的滲透。【教學目標的界

3、定】讓學生初步掌握耐久跑的途中跑技術，并了解動作要領；發展有氧耐力，培養同學之間的友誼，建立團隊精神；通過動感的音樂背景、形式多樣的耐久跑練習，達到培養學生的練習興趣，掌握科學鍛煉、自我監督的基本方法；探索在較小場地進行耐久跑教學的方法，為耐久跑教學提供可借鑒的思路；【教法與學法的選擇】教的方法：采用圖解、先嘗試后講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自評互評，自我監督等方法引導學生進行練習；學的方法：學生運用學過的知識、技術技能進行探究學習，自學互學、自練互練、相互糾錯等方法促進學生進行自主練習。【教學流程及圖示】教學過程設計上，從學生自身的需要和學生對耐久跑技術的價值理解與心理現狀出發，以運動體驗（II）知識探究（III）學習體驗（IV）調節游戲（V）挑戰自我（VI）五個環節排列，貫穿教學全過程（見下圖）。運動體驗：了解原有的水平，學生對耐久跑有初步認識，為下一環節做好準備；學習體驗：利用學生相互觀察、思考，采用發現法，使學生改進并掌握正確技術；挑戰自我：采用分組、分層次教學方式，滿足學生的表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論