1、五年級科學(xué)下冊實驗教學(xué)計劃一、實驗?zāi)康?、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。二、實驗措施1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。3、加強(qiáng)觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集

2、資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。三、主要實驗方法探究法    演示法     參觀法     實踐法    討論法談話法    辯論法     實驗法     列表法    暗示法四、具體安排：單元周次課題活動內(nèi)容活動器材活動形式沉和

3、浮11、物體在水中是沉還是浮對物體的沉浮做出預(yù)測，并用實驗驗證，做好記錄；學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。每組一個水槽、教科書上要求的一七種物體、一把小刀、幾枚回形針、3塊相同大小的小木塊、記錄表。分組22、沉浮與什么因素有關(guān)用控制變量的科學(xué)方法，探索物體沉浮的原因；學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。每組一個水槽、教科書上要求的一七種物體、一套相同體積不同重量的球、一套相同重量不同體積的立方體、小瓶子、“潛水艇”。分組23、橡皮泥在水中的沉浮用刻度杯測量橡皮泥排開的水量；把橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上；根據(jù)橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。每組一個水槽、若干橡皮泥、一只刻

4、度杯、記錄表。 分組34、造一艘小船探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸人水中的體積；按自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。每組一個水槽、若干橡皮泥、若干墊片、玻璃彈子、船的發(fā)展史圖片或多媒體資料。分組35、浮力學(xué)會用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力；運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。每組一個彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、細(xì)線、記錄表。分組46、下沉的物體會受到水的浮力嗎設(shè)計實驗驗證下沉物體在水中受到了浮力作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小；畫示意圖，運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。每組一個彈簧秤、一個鉤碼、一

5、個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線、記錄表。分組47、馬鈴薯在液體中的沉浮經(jīng)歷一個典型的“觀察一發(fā)現(xiàn)一推測一驗證”的科學(xué)探究活動過程；通過加熱液滴和調(diào)制液體來探索未知液體的性質(zhì)。每組一個馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、40克食鹽、40克白糖、2只燒杯、一根筷子。分組58、探索馬鈴薯沉浮的原因通過簡單的推測、驗證活動獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力；整理所學(xué)的知識，進(jìn)行概括總結(jié)，形成科學(xué)概念。每組一個鉤碼、一個馬鈴薯、一個彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、量筒、天平、圖片。分組熱61、熱起來了自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。觀察、記錄、分析實

6、驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)論。為每組準(zhǔn)備:毛線衣物、棉織衣物;一瓶可加蓋密封的熱水;溫度計。為全班準(zhǔn)備:各類熱源圖片或演示課件1套。分組62、給冷水加熱從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化；設(shè)計實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。為每組準(zhǔn)備:可封口的小塑料袋，水槽;熱水，冷水;天平，試管;氣球皮，剪刀橡皮筋。分組73、液體的熱脹冷縮改進(jìn)實驗以達(dá)到更好的實驗效果。制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象(比如瓶裝水為什么不裝滿)。為每組準(zhǔn)備:平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞;冷水，熱水，溫度計。為全班準(zhǔn)備:多種瓶裝和盒裝液體。分組74、空氣的熱脹冷縮

7、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。為每組準(zhǔn)備:燒瓶、I.型玻璃管;熱水、常溫水、冰水;錐形瓶、氣球。分組85、金屬熱脹冷縮嗎設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。正確使用酒精燈給物體快速加熱。對生活中的現(xiàn)象嘗試用模擬實驗加以解釋。為每組準(zhǔn)備:酒精燈;銅球熱脹冷縮演示器;鋼絲條、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。分組86、熱是怎樣傳遞的設(shè)計實驗觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向;用文字或圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳導(dǎo)的現(xiàn)象。為每組準(zhǔn)備:鐵架臺;鐵絲(銅條)、熱水;火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等。分組97、傳熱比賽進(jìn)行不同

8、材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗。分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。為每組準(zhǔn)備:塑料勺、木勺、鋼勺;杯子、熱水、蠟燭;鋼條、鋁條、銅條。教師演示用:酒精燈;蠟燭油、火柴棒;銅、鐵、鋁金屬導(dǎo)熱性能演示器。分組98、設(shè)計制作一個保溫杯根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。研究哪種保溫方法保溫效果較好。為每個小組準(zhǔn)備:不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯;熱水、溫度計;不同材料的杯子數(shù)個，相同材料的杯子五個，配套的蓋子;泡沫塑料、毛巾、記錄表。分組時  間101、時間在流逝運(yùn)用各種方法感受一分鐘的長短。根據(jù)估計一分鐘時長的經(jīng)驗，比較合理地估計10分鐘持續(xù)的時間。1.教室里掛一面時鐘，以及一段

9、片長15分鐘的學(xué)生非常喜歡的動畫片。    2.為每個小組準(zhǔn)備一個秒表，一份估計時間的記錄表。演示分組112、太陽鐘觀察太陽光影在一定時間內(nèi)長短與方向的變化。制作簡易的豐表或者日暑進(jìn)行計時。討論太陽光影是怎么被用來記錄一天的時間的。收集關(guān)于豐表與日暑的介紹資料與圖片。每個小組一根立竿、一把尺子、一個手表。每個小組制作日暑需要的暑針、暑面各一個。分組113、用水測量時間記錄100毫升水緩慢地流完需要多少時間。根據(jù)100毫升水流完需要的時間，推測10, 50, 300毫升的水流完需要的時間。初步理解流水為什么能夠用來計時，以及存在的問題。1.每人課前搜集各種水鐘的資料

10、與圖片。2.每個小組一個能容納300毫升水的塑料瓶子，每個小組一個100毫升量筒，簽字筆一支，鐵釘一個，一個透明水杯。分組124、我的水鐘設(shè)計制作水鐘的方案。 利用剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。在實際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)歷思考方案一制定計劃一實施方案一檢驗成果一尋找原因一改進(jìn)實驗的探究過程。為每個小組準(zhǔn)備一把美工刀、兩個塑料瓶、一個時鐘(或者手表)、一支記號筆和尺子。教師自己準(zhǔn)備一個醫(yī)院輸液用的管子。分組125、 機(jī)械擺鐘重復(fù)觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數(shù)。動手制作一個單擺。觀察和測量在相同時間內(nèi)擺擺動的次數(shù)。1.教室前放置一個大擺鐘，如果條件允許的話

11、每個小組準(zhǔn)備一個擺鐘。    2.每個小組手表(秒表)一只。    3.每個小組擺錘一個(螺帽)、擺繩一根(棉線)、支架一個。    4.記錄表兩張。分組136、擺的研究推測擺的擺動快慢與什么有關(guān)。進(jìn)行改變擺的擺錘、擺的擺長對擺的次數(shù)是否產(chǎn)生影響的實驗研究。對實驗的結(jié)果進(jìn)行分析，并且根據(jù)分析進(jìn)行預(yù)測。每個小組一根擺繩(棉繩)，三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺每個小組準(zhǔn)備研究擺錘的記錄表一份，研究擺繩的記錄表一份。每個小組準(zhǔn)備鐵架一個，秒表(或手表)一只。分組137、做一個鐘擺在真實的情境中

12、研究擺長如何影響擺動次數(shù)。對鐘擺不斷地調(diào)整直至每分鐘正好擺動30次。運(yùn)用測量與比較的方法來研究鐘擺的擺動快慢。每個小組一根寬1厘米、長30厘米的木條。每個小組一只計時器(秒表或者手表)。每個小組提供一個擺錘(可以固定在木條上，并且能夠靈活的移動)。分組148、制作一個一分鐘計時器觀察擺鐘內(nèi)部的構(gòu)造。制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。1.每個小組一個帶齒輪操縱器擺鐘。    2.每個小組一張硬紙板，一根木條(或者塑料條)，一個擺錘。    3.每個小組一個秒表(或者手表)，一把剪刀，一個鉤碼，一根棉線、一個膠帶紙。分組地球的運(yùn)動151、晝夜

13、交替現(xiàn)象提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進(jìn)行驗證。做好模擬實驗和運(yùn)用實驗收集的證據(jù)。根據(jù)實驗的情況修正自己的解釋。給每組學(xué)生準(zhǔn)備的材料:小球一個、蠟燭一支(或電筒一個)、火柴、白紙、水彩筆、小組記錄表等分組152、人們認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史對歷史上有關(guān)地球運(yùn)動的假說進(jìn)行分析，批判和借鑒其中的觀點，修正自己對晝夜的解釋。給全班學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)“地心說”“日心說”的資料、課件和圖片。演示163、證明地球在自轉(zhuǎn)通過擺的實驗探究，了解擺的特點，并借此理解“傅科擺”的原理。通過提供的有關(guān)“傅科擺”的資料，理解人類是如何直接證明地球在自轉(zhuǎn)的。給每組學(xué)生準(zhǔn)備:單擺一個、支架一個、可轉(zhuǎn)動的圓盤一個。

14、0;   給全班學(xué)生準(zhǔn)備:“傅科擺”的資料，有關(guān)地球“同步”衛(wèi)星的資料。分組164、誰先迎來黎明通過生活經(jīng)驗和體驗活動，理解相對運(yùn)動，并用來解釋太陽等天體的視運(yùn)動。根據(jù)天體視運(yùn)動的方向推導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的方向。給每小組學(xué)生準(zhǔn)備:兩張白紙、水彩筆、地球儀一個。給全班學(xué)生準(zhǔn)備:世界時區(qū)圖一張、轉(zhuǎn)椅一把。 演示分組175、北極星“不動”的秘密結(jié)合地球運(yùn)動的特點，合理解釋北極星為何“不動”。根據(jù)星星的運(yùn)動情況、模型和生活中的事例，推測地球自轉(zhuǎn)的特點，地球繞軸運(yùn)動。給每組學(xué)生準(zhǔn)備:南北極天體夜間圖片兩張、硬紙片一張、地球儀一個、皮球一個。    給全班學(xué)生準(zhǔn)備:轉(zhuǎn)椅一把、四季星座運(yùn)行圖。演示分組176、地球在公轉(zhuǎn)嗎在模擬實驗中，觀察并做出恰當(dāng)描述。結(jié)合模擬實驗進(jìn)行推理。給每組學(xué)生準(zhǔn)備:記錄紙。 給全班學(xué)生準(zhǔn)備:兩根木桿、一把直尺、一些小木條、一個紅色圓紙片、兩個藍(lán)色圓紙片等。分組187、為什么一年有四季根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實驗。在模擬實驗中