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文檔簡介

1、?鳥語?教案之五教學目的：1自主學習生字新詞，理解：通曉、犒賞、呢喃、應驗等詞語的意思。2聯絡上下文，理解句意，練習說話。3有感情地朗讀課文。4培養學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、視聽導入看看畫面，你看到什么？聽到了什么？有一個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動筆寫寫下了這篇文章。板書課題：齊讀二、整體感知1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，我和哪幾種鳥對話？2、學習字詞：通曉犒賞呢喃忽略軟語翩翩飛翔倍感親切搏擊風雨1重點理解：犒賞呢喃軟語通曉你不理解哪些詞？請工具書幫助課文中找找課件演示理解呢喃軟語2理解公冶

2、長3、學習二、三小節。男生讀2節，女生讀第三節。4、聽到了什么，自讀410節。用筆劃劃。三、重點理解一布谷鳥：1、預設：布谷鳥會催促塊塊出工。2、聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。它好象在說什么？3、指導朗讀，練習對話。師生對話生生對話男女生對話4、引讀第8節：這樣無拘無束的一問一答過渡：人們把布谷鳥的語言當作一種鼓勵?。『⒆觽?、理解句子：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢忽略懈?。?指名讀2說話訓練：聲聲催促仿佛在說過渡：布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢？二喜鵲1、學生交流。喳喳喳喳喜事到家，喜事到家2、聯絡課文指導朗讀：喳喳喳喳，喳喳喳喳那不是清楚在說喜事到家，喜事到家嗎？3、引讀4、理解句子：雖然它的話常常不能應驗，但總能給人以希望和撫慰，給生活增添不少樂趣。1齊讀。2聯絡前文理解：雖然但3指導朗讀。4引讀第10節聽鳥叫，編對話。你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話！5、語言訓練，自編對話.四、深化感受1、引讀11節。2、說話訓練：從那里，我。五、總結全文鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個知音，鳥兒確實是我們的好朋友哇！滿懷深情地

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