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文檔簡介
1、小班表演游戲教案大全【篇一:幼兒園小班表演游戲計劃】幼兒園小班表演游戲計劃一.活動目的:1. 激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2. 初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。二.活動準備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1. 師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2. 師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3. 師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰
2、狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作)(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4. 分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的
3、一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)5. 師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6. 請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)【篇二:小班表演游戲活動反思】小班表演游戲活動反思一、活動目標:1 、能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色特征,并完整地進行表演。2 、會復述主要角色的對話,發(fā)展幼兒的語言表達能力。3 、初步培養(yǎng)幼兒認真大膽表
4、演的好習慣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動準備:1 、知識準備:幼兒已熟悉故事內(nèi)容下雨的時候、小兔乖乖2 、物質(zhì)準備:下雨的時候:小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份,葉子若干。小兔乖乖:兔媽媽、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。三、活動過程:(一)出示小兔乖乖頭飾,引出故事。1 、出示的頭飾可以表演什么故事?2 、師生共同回憶上次游戲情況,鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特征。(二)出示下雨的時候的頭飾,交代任務。1 、今天老師還準備了這些小動物的頭飾,干什么用的?2 、鞏固下雨的時候個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特征。(三)提出游戲要求。1
5、 、游戲時如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會表演,同一組的小朋友可以幫助他,教他如何表演,如果小朋友也不會,再有禮貌的請教老師。2 、聽到琴聲,請小朋友把道具收好,放回原位,輕輕地拿小椅子找到自己的位置。(四)鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題。1 、請各小組成員商量要先表演哪個游戲,小組長匯總,教師適當協(xié)調(diào)。(兩個主題各兩份頭飾,有四個小組。)2 、請小組成員內(nèi)部協(xié)調(diào)要扮演角色,強調(diào)要輪流扮演角色。(五)幼兒分組表演,教師巡回指導。重點指導幼兒協(xié)商分組,表現(xiàn)出所扮演的角色的語氣、動作和表情,完整地進行表演。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。(六)游戲結(jié)束,評價游戲情況。1、教師播放律動曲,并協(xié)助幼兒整理道具
6、等游戲材料。2、評價:利用照片,引導幼兒說說在游戲中的感受。表揚積極表演,在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒,及時鼓勵能力較弱的幼兒。活動反思:這節(jié)課是第二階段第三次指導,重點指導幼兒能用語氣、動作、表情表現(xiàn)小兔乖乖中的角色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊,只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié),并能完整地表述角色對話。而且,大部分幼兒在表演時,總愛看著我說對話,得到我的肯定,才會繼續(xù)表演下去。活動過程中,我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中,提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了,還一副笑嘻嘻的樣子,這樣表演好不好?接著,引導幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了,應該是什么感覺,要用什么表情去表現(xiàn),并做了生動
7、示范。但是,在提到兔媽媽采蘿卜回家,小兔子們是什么心情時,只引導幼兒說出“高興”,沒有抓住時機讓幼兒說說,高興的時候要怎么表現(xiàn)。加上,在回憶故事這塊,我只提到“大灰狼去敲門時,說了什么?”沒有結(jié)合我們班幼兒的游戲水平再復述部分小兔乖乖的角色對話,以及角色出場順序,未能及時喚醒幼兒對故事的記憶。卻對下雨的時候做了較多的復習,有些本末倒置。提出要求后,進行鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題,沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰(小組制是本周才開始采用的),導致分組秩序混亂。分好組后,我有些慌亂,忘了請幼兒反饋要表演的游戲主題、角色,直接讓幼兒去游戲。讓幼兒沒有目的性的游戲,甚至不知道要表演什么角色。游戲過程中
8、,沒有重點指導小兔乖乖,倒是對下雨的時候關(guān)注較多。這次活動中,共設(shè)立了四個分組。場地問題,幼兒游戲時互相干擾。在下次游戲中,會考慮將兩組游戲的場地分開。最后,在評價之前,有名幼兒要小便。我點頭默許了。多名幼兒也都起哄跟著去小便,我就讓幼兒集體去小便了。今后,我會讓幼兒“先忍一下”,提升幼兒的規(guī)則意識。評價過程中,我請了班主任幫忙拍照。但是,沒有跟她溝通好,對一些評價不是很準確。今后,我會自己拍照,或者,請拍照的人來說明情況。沒有批評就沒有成長。每一次公開課都讓我收獲很多。這次也不例外。我相信,下次的表演游戲指導,我會做得更好。幼兒的興趣也會更濃厚?!酒盒“啾硌萦螒颍盒〖t帽】游戲內(nèi)容:表演游
9、戲小紅帽活動總目標:123、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動:游戲目標:1 、能根據(jù)角色的明顯特征,選擇游戲材料裝扮自己。2 、了解角色出場的順序,并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演游戲準備:經(jīng)驗準備:(1)兒理解故事小紅帽,熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動:小紅帽。材料準備:故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人,活動過程:一、布置好教學場景,利用情境教學方式開展活動。二、教師一邊講述故事,一遍出示頭飾和道具引導幼兒活動的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話,請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問:故事里有誰?他們發(fā)生了什么事?最后小紅帽和外婆怎么樣了?四、
10、游戲評價:(1)幼兒自評師:你今天表演的是什么?你是怎么表演的?(2)幼兒互評:師:請小組長來說說今天你組上誰表演的好?觀察與反思:孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個角色,在觀看表演時孩子們能很專心地聽著,呼應著,有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中,很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此,在下一次的活動中需要重點引導幼兒熟悉人物出場順序,并引導幼兒學看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標:1 、能根據(jù)角色的明顯特征,嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征2、嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景,收拾游戲材料?;顒訙蕚洌航?jīng)驗準備:(1)兒理解故事小紅帽,熟悉并學
11、習故事中人物的對話。(2)歌唱活動:小紅帽。物質(zhì)準備:新增材料:小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子活動過程2 .教幼復述小紅帽的故事,并練習故事中角色對話。3 教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如:“小紅帽與老狼的對話,要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作,和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣?并請能力強的幼兒來表演。4. 教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現(xiàn)自己。5. 評價總結(jié):教師請幼兒來講述自己扮演的角色,及在角色扮演中遇到的問題。6. 收拾整理活動材料。觀察與推進:本環(huán)節(jié)進行集體復述后,讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容
12、,在教師指導下進行分組活動,并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多,孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂,幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次活動:活動目標:1 、能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征2 、能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景3 、在教師地指導下,能整理游戲場景,收拾游戲材料活動準備:經(jīng)驗準備:(1)兒理解故事小紅帽,熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動:小紅帽。物質(zhì)準備:新增準備:披風、小裙子、外婆的花帽子活動過程:1.復習故事的主要情節(jié)及人物對話,請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 教師提出要求,引導幼兒本次游戲時應注意什么。如:“小紅帽與老狼
13、說話的聲音有什么不一樣?”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1) .表演時要有表情.動作,大膽的表現(xiàn)自己。(2) .如果和伙伴發(fā)生角色糾紛,可以自己協(xié)商解決或請教師幫助.4. 評價總結(jié)(1) .教師請能力強的幼兒上來表演。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復習,幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題,本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序,加深孩子們印象。在本次的活動中,場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標:1 、增加故事
14、情節(jié),拓展表演內(nèi)容,學習新增人物的動作的表演。2 、學會整理游戲的場景,收拾游戲材料?;顒訙蕚洌航?jīng)驗準備:(1)兒理解故事小紅帽,熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動:小紅帽。物質(zhì)準備:新增材料:小房子活動過程:1. 教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話,請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如:“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣?”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒表演,教師指導:(1) 指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現(xiàn)自己(2) .引導幼兒能運用自己神態(tài),肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。4. 評價總結(jié)(1) .教師請幼兒來講述自己扮演的角色,及在角色扮演中遇到的問題。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。游戲小結(jié):幼兒在第一次的表演中,
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