1、小班表演游戲教案大全【篇一：幼兒園小班表演游戲計(jì)劃】幼兒園小班表演游戲計(jì)劃一.活動(dòng)目的:1. 激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2. 初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。二.活動(dòng)準(zhǔn)備:三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動(dòng)過程:1. 師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2. 師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3. 師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:（1）小羊是怎么跑的?大灰

2、狼怎么問?小羊是怎么回答的?（引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）（2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）（3）小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?（模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作）（4）三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?（5）與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4. 分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的

3、一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）5. 師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.6. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.（多次進(jìn)行）【篇二：小班表演游戲活動(dòng)反思】小班表演游戲活動(dòng)反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征，并完整地進(jìn)行表演。2 、會(huì)復(fù)述主要角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3 、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真大膽表

4、演的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容下雨的時(shí)候、小兔乖乖2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雨的時(shí)候：小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份，葉子若干。小兔乖乖：兔媽媽、紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。三、活動(dòng)過程：（一）出示小兔乖乖頭飾，引出故事。1 、出示的頭飾可以表演什么故事？2 、師生共同回憶上次游戲情況，鞏固個(gè)別角色的對(duì)話、出場(chǎng)順序及語氣、動(dòng)作、表情特征。（二）出示下雨的時(shí)候的頭飾，交代任務(wù)。1 、今天老師還準(zhǔn)備了這些小動(dòng)物的頭飾，干什么用的？2 、鞏固下雨的時(shí)候個(gè)別角色的出場(chǎng)順序、角色的語氣、動(dòng)作、表情特征。（三）提出游戲要求。1

5、 、游戲時(shí)如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會(huì)表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小朋友也不會(huì)，再有禮貌的請(qǐng)教老師。2 、聽到琴聲，請(qǐng)小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。（四）鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題。1 、請(qǐng)各小組成員商量要先表演哪個(gè)游戲，小組長(zhǎng)匯總，教師適當(dāng)協(xié)調(diào)。（兩個(gè)主題各兩份頭飾，有四個(gè)小組。）2 、請(qǐng)小組成員內(nèi)部協(xié)調(diào)要扮演角色，強(qiáng)調(diào)要輪流扮演角色。（五）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的角色的語氣、動(dòng)作和表情，完整地進(jìn)行表演。指導(dǎo)部分能力差的幼兒大膽進(jìn)行表演。（六）游戲結(jié)束，評(píng)價(jià)游戲情況。1、教師播放律動(dòng)曲，并協(xié)助幼兒整理道具

6、等游戲材料。2、評(píng)價(jià)：利用照片，引導(dǎo)幼兒說說在游戲中的感受。表揚(yáng)積極表演，在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒。活動(dòng)反思：這節(jié)課是第二階段第三次指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小兔乖乖中的角色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié)，并能完整地表述角色對(duì)話。而且，大部分幼兒在表演時(shí)，總愛看著我說對(duì)話，得到我的肯定，才會(huì)繼續(xù)表演下去。活動(dòng)過程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好？接著，引導(dǎo)幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了，應(yīng)該是什么感覺，要用什么表情去表現(xiàn)，并做了生動(dòng)

7、示范。但是，在提到兔媽媽采蘿卜回家，小兔子們是什么心情時(shí)，只引導(dǎo)幼兒說出“高興”，沒有抓住時(shí)機(jī)讓幼兒說說，高興的時(shí)候要怎么表現(xiàn)。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時(shí)，說了什么？”沒有結(jié)合我們班幼兒的游戲水平再?gòu)?fù)述部分小兔乖乖的角色對(duì)話，以及角色出場(chǎng)順序，未能及時(shí)喚醒幼兒對(duì)故事的記憶。卻對(duì)下雨的時(shí)候做了較多的復(fù)習(xí)，有些本末倒置。提出要求后，進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題，沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰（小組制是本周才開始采用的），導(dǎo)致分組秩序混亂。分好組后，我有些慌亂，忘了請(qǐng)幼兒反饋要表演的游戲主題、角色，直接讓幼兒去游戲。讓幼兒沒有目的性的游戲，甚至不知道要表演什么角色。游戲過程中

8、，沒有重點(diǎn)指導(dǎo)小兔乖乖，倒是對(duì)下雨的時(shí)候關(guān)注較多。這次活動(dòng)中，共設(shè)立了四個(gè)分組。場(chǎng)地問題，幼兒游戲時(shí)互相干擾。在下次游戲中，會(huì)考慮將兩組游戲的場(chǎng)地分開。最后，在評(píng)價(jià)之前，有名幼兒要小便。我點(diǎn)頭默許了。多名幼兒也都起哄跟著去小便，我就讓幼兒集體去小便了。今后，我會(huì)讓幼兒“先忍一下”，提升幼兒的規(guī)則意識(shí)。評(píng)價(jià)過程中，我請(qǐng)了班主任幫忙拍照。但是，沒有跟她溝通好，對(duì)一些評(píng)價(jià)不是很準(zhǔn)確。今后，我會(huì)自己拍照，或者，請(qǐng)拍照的人來說明情況。沒有批評(píng)就沒有成長(zhǎng)。每一次公開課都讓我收獲很多。這次也不例外。我相信，下次的表演游戲指導(dǎo)，我會(huì)做得更好。幼兒的興趣也會(huì)更濃厚。【篇三：小班表演游戲：小紅帽】游戲內(nèi)容：表演游

9、戲小紅帽活動(dòng)總目標(biāo):123、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動(dòng)：游戲目標(biāo)：1 、能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2 、了解角色出場(chǎng)的順序，并能運(yùn)用語言對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行初步的表演游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：小紅帽。材料準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動(dòng)過程：一、布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開展活動(dòng)。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、

10、游戲評(píng)價(jià)：（1）幼兒自評(píng)師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評(píng)：師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，在觀看表演時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場(chǎng)的順序。因此，在下一次的活動(dòng)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場(chǎng)順序，并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場(chǎng)順序提示牌。第二次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：1 、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同動(dòng)作的特征2、嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)

11、習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：小紅帽。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子活動(dòng)過程2 .教幼復(fù)述小紅帽的故事，并練習(xí)故事中角色對(duì)話。3 教師針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對(duì)話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時(shí)的表情動(dòng)作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時(shí)的表情動(dòng)作有什么不一樣？并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來表演。4. 教師指導(dǎo)幼兒表演時(shí)要有表情動(dòng)作。能大膽的表現(xiàn)自己。5. 評(píng)價(jià)總結(jié)：教師請(qǐng)幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。6. 收拾整理活動(dòng)材料。觀察與推進(jìn)：本環(huán)節(jié)進(jìn)行集體復(fù)述后，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

12、，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動(dòng)作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對(duì)故事還是不夠清晰。但進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)比較混亂，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠明確。第三次活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：1 、能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)動(dòng)作的特征2 、能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景3 、在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。(2)歌唱活動(dòng)：小紅帽。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增準(zhǔn)備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子活動(dòng)過程：1.復(fù)習(xí)故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。2. 教師提出要求，引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼

13、說話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進(jìn)行表演,老師指導(dǎo).(1) .表演時(shí)要有表情.動(dòng)作,大膽的表現(xiàn)自己。(2) .如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請(qǐng)教師幫助.4. 評(píng)價(jià)總結(jié)(1) .教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來表演。(2) .讓幼兒來評(píng)價(jià)他們的表演。5. 收拾整理活動(dòng)材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進(jìn)行表演。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的問題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場(chǎng)順序，加深孩子們印象。在本次的活動(dòng)中，場(chǎng)面混亂的問題得到解決。第四次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：1 、增加故事

14、情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增人物的動(dòng)作的表演。2 、學(xué)會(huì)整理游戲的場(chǎng)景，收拾游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。(2)歌唱活動(dòng)：小紅帽。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：小房子活動(dòng)過程：1. 教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。2. 針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來表演。3. 幼兒表演，教師指導(dǎo):(1) 指導(dǎo)幼兒表演時(shí)要有表情動(dòng)作,能大膽的表現(xiàn)自己(2) .引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。4. 評(píng)價(jià)總結(jié)(1) .教師請(qǐng)幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2) .讓幼兒來評(píng)價(jià)他們的表演。5. 收拾整理活動(dòng)材料。游戲小結(jié)：幼兒在第一次的表演中，