1、小班表演游戲教案大全【篇一：幼兒園小班表演游戲計劃】幼兒園小班表演游戲計劃一.活動目的:1. 激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2. 初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。二.活動準備:三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1. 師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2. 師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3. 師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:（1）小羊是怎么跑的?大灰

2、狼怎么問?小羊是怎么回答的?（引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作）（2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）（3）小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?（模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作）（4）三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?（5）與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4. 分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的

3、一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）5. 師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。（2遍）師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6. 請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.（多次進行）【篇二：小班表演游戲活動反思】小班表演游戲活動反思一、活動目標：1 、能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色特征，并完整地進行表演。2 、會復述主要角色的對話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3 、初步培養(yǎng)幼兒認真大膽表

4、演的好習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動準備：1 、知識準備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容下雨的時候、小兔乖乖2 、物質(zhì)準備：下雨的時候：小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份，葉子若干。小兔乖乖：兔媽媽、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。三、活動過程：（一）出示小兔乖乖頭飾，引出故事。1 、出示的頭飾可以表演什么故事？2 、師生共同回憶上次游戲情況，鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特征。（二）出示下雨的時候的頭飾，交代任務。1 、今天老師還準備了這些小動物的頭飾，干什么用的？2 、鞏固下雨的時候個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特征。（三）提出游戲要求。1

5、 、游戲時如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小朋友也不會，再有禮貌的請教老師。2 、聽到琴聲，請小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。（四）鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題。1 、請各小組成員商量要先表演哪個游戲，小組長匯總，教師適當協(xié)調(diào)。（兩個主題各兩份頭飾，有四個小組。）2 、請小組成員內(nèi)部協(xié)調(diào)要扮演角色，強調(diào)要輪流扮演角色。（五）幼兒分組表演，教師巡回指導。重點指導幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的角色的語氣、動作和表情，完整地進行表演。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。（六）游戲結(jié)束，評價游戲情況。1、教師播放律動曲，并協(xié)助幼兒整理道具

6、等游戲材料。2、評價：利用照片，引導幼兒說說在游戲中的感受。表揚積極表演，在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒，及時鼓勵能力較弱的幼兒。活動反思：這節(jié)課是第二階段第三次指導，重點指導幼兒能用語氣、動作、表情表現(xiàn)小兔乖乖中的角色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié)，并能完整地表述角色對話。而且，大部分幼兒在表演時，總愛看著我說對話，得到我的肯定，才會繼續(xù)表演下去。活動過程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好？接著，引導幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了，應該是什么感覺，要用什么表情去表現(xiàn)，并做了生動

7、示范。但是，在提到兔媽媽采蘿卜回家，小兔子們是什么心情時，只引導幼兒說出“高興”，沒有抓住時機讓幼兒說說，高興的時候要怎么表現(xiàn)。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時，說了什么？”沒有結(jié)合我們班幼兒的游戲水平再復述部分小兔乖乖的角色對話，以及角色出場順序，未能及時喚醒幼兒對故事的記憶。卻對下雨的時候做了較多的復習，有些本末倒置。提出要求后，進行鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題，沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰（小組制是本周才開始采用的），導致分組秩序混亂。分好組后，我有些慌亂，忘了請幼兒反饋要表演的游戲主題、角色，直接讓幼兒去游戲。讓幼兒沒有目的性的游戲，甚至不知道要表演什么角色。游戲過程中

8、，沒有重點指導小兔乖乖，倒是對下雨的時候關(guān)注較多。這次活動中，共設(shè)立了四個分組。場地問題，幼兒游戲時互相干擾。在下次游戲中，會考慮將兩組游戲的場地分開。最后，在評價之前，有名幼兒要小便。我點頭默許了。多名幼兒也都起哄跟著去小便，我就讓幼兒集體去小便了。今后，我會讓幼兒“先忍一下”，提升幼兒的規(guī)則意識。評價過程中，我請了班主任幫忙拍照。但是，沒有跟她溝通好，對一些評價不是很準確。今后，我會自己拍照，或者，請拍照的人來說明情況。沒有批評就沒有成長。每一次公開課都讓我收獲很多。這次也不例外。我相信，下次的表演游戲指導，我會做得更好。幼兒的興趣也會更濃厚?！酒盒“啾硌萦螒颍盒〖t帽】游戲內(nèi)容：表演游

9、戲小紅帽活動總目標:123、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動：游戲目標：1 、能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2 、了解角色出場的順序，并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演游戲準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。材料準備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動過程：一、布置好教學場景，利用情境教學方式開展活動。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導幼兒活動的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、

10、游戲評價：（1）幼兒自評師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導幼兒熟悉人物出場順序，并引導幼兒學看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標：1 、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征2、嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學

11、習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子活動過程2 .教幼復述小紅帽的故事，并練習故事中角色對話。3 教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。4. 教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現(xiàn)自己。5. 評價總結(jié)：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。6. 收拾整理活動材料。觀察與推進：本環(huán)節(jié)進行集體復述后，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容

12、，在教師指導下進行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次活動：活動目標：1 、能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征2 、能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景3 、在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準備：經(jīng)驗準備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子活動過程：1.復習故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 教師提出要求，引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼

13、說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1) .表演時要有表情.動作,大膽的表現(xiàn)自己。(2) .如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請教師幫助.4. 評價總結(jié)(1) .教師請能力強的幼兒上來表演。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復習，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標：1 、增加故事

14、情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學習新增人物的動作的表演。2 、學會整理游戲的場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增材料：小房子活動過程：1. 教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒表演，教師指導:(1) 指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現(xiàn)自己(2) .引導幼兒能運用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。4. 評價總結(jié)(1) .教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。游戲小結(jié)：幼兒在第一次的表演中，