1、小班表演游戲教案大全【篇一：幼兒園小班表演游戲計劃】幼兒園小班表演游戲計劃一.活動目的:1. 激發幼兒參與表演游戲的興趣。2. 初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。二.活動準備:三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1. 師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2. 師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3. 師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:（1）小羊是怎么跑的?大灰

2、狼怎么問?小羊是怎么回答的?（引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作）（2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）（3）小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?（模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作）（4）三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?（5）與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?4. 分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的

3、一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）5. 師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。（2遍）師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6. 請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.（多次進行）【篇二：小班表演游戲活動反思】小班表演游戲活動反思一、活動目標：1 、能運用語氣、動作、表情表現角色特征，并完整地進行表演。2 、會復述主要角色的對話，發展幼兒的語言表達能力。3 、初步培養幼兒認真大膽表

4、演的好習慣，培養幼兒的想象力和創造力。二、活動準備：1 、知識準備：幼兒已熟悉故事內容下雨的時候、小兔乖乖2 、物質準備：下雨的時候：小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份，葉子若干。小兔乖乖：兔媽媽、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。三、活動過程：（一）出示小兔乖乖頭飾，引出故事。1 、出示的頭飾可以表演什么故事？2 、師生共同回憶上次游戲情況，鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特征。（二）出示下雨的時候的頭飾，交代任務。1 、今天老師還準備了這些小動物的頭飾，干什么用的？2 、鞏固下雨的時候個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特征。（三）提出游戲要求。1

5、 、游戲時如果發現同一組的小朋友不會表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小朋友也不會，再有禮貌的請教老師。2 、聽到琴聲，請小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。（四）鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題。1 、請各小組成員商量要先表演哪個游戲，小組長匯總，教師適當協調。（兩個主題各兩份頭飾，有四個小組。）2 、請小組成員內部協調要扮演角色，強調要輪流扮演角色。（五）幼兒分組表演，教師巡回指導。重點指導幼兒協商分組，表現出所扮演的角色的語氣、動作和表情，完整地進行表演。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。（六）游戲結束，評價游戲情況。1、教師播放律動曲，并協助幼兒整理道具

6、等游戲材料。2、評價：利用照片，引導幼兒說說在游戲中的感受。表揚積極表演，在游戲中大膽表現的幼兒，及時鼓勵能力較弱的幼兒。活動反思：這節課是第二階段第三次指導，重點指導幼兒能用語氣、動作、表情表現小兔乖乖中的角色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節，并能完整地表述角色對話。而且，大部分幼兒在表演時，總愛看著我說對話，得到我的肯定，才會繼續表演下去?；顒舆^程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環節中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好？接著，引導幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了，應該是什么感覺，要用什么表情去表現，并做了生動

7、示范。但是，在提到兔媽媽采蘿卜回家，小兔子們是什么心情時，只引導幼兒說出“高興”，沒有抓住時機讓幼兒說說，高興的時候要怎么表現。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時，說了什么？”沒有結合我們班幼兒的游戲水平再復述部分小兔乖乖的角色對話，以及角色出場順序，未能及時喚醒幼兒對故事的記憶。卻對下雨的時候做了較多的復習，有些本末倒置。提出要求后，進行鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題，沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰（小組制是本周才開始采用的），導致分組秩序混亂。分好組后，我有些慌亂，忘了請幼兒反饋要表演的游戲主題、角色，直接讓幼兒去游戲。讓幼兒沒有目的性的游戲，甚至不知道要表演什么角色。游戲過程中

8、，沒有重點指導小兔乖乖，倒是對下雨的時候關注較多。這次活動中，共設立了四個分組。場地問題，幼兒游戲時互相干擾。在下次游戲中，會考慮將兩組游戲的場地分開。最后，在評價之前，有名幼兒要小便。我點頭默許了。多名幼兒也都起哄跟著去小便，我就讓幼兒集體去小便了。今后，我會讓幼兒“先忍一下”，提升幼兒的規則意識。評價過程中，我請了班主任幫忙拍照。但是，沒有跟她溝通好，對一些評價不是很準確。今后，我會自己拍照，或者，請拍照的人來說明情況。沒有批評就沒有成長。每一次公開課都讓我收獲很多。這次也不例外。我相信，下次的表演游戲指導，我會做得更好。幼兒的興趣也會更濃厚?！酒盒“啾硌萦螒颍盒〖t帽】游戲內容：表演游

9、戲小紅帽活動總目標:123、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動：游戲目標：1 、能根據角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2 、了解角色出場的順序，并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演游戲準備：經驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。材料準備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動過程：一、布置好教學場景，利用情境教學方式開展活動。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導幼兒活動的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問：故事里有誰？他們發生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、

10、游戲評價：（1）幼兒自評師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導幼兒熟悉人物出場順序，并引導幼兒學看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標：1 、能根據角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現不同動作的特征2、嘗試創設、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌海?）兒理解故事小紅帽，熟悉并學

11、習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。物質準備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子活動過程2 .教幼復述小紅帽的故事，并練習故事中角色對話。3 教師針對平常幼兒游戲中出現的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。4. 教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現自己。5. 評價總結：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。6. 收拾整理活動材料。觀察與推進：本環節進行集體復述后，讓幼兒進一步熟悉故事內容

12、，在教師指導下進行分組活動，并鼓勵幼兒區分不同的聲音、做各種動作。因故事內容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規則意識還不夠明確。第三次活動：活動目標：1 、能大膽運用語言、動作、表情來表現動作的特征2 、能用自己收集來的游戲材料創設情景3 、在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準備：經驗準備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動：小紅帽。物質準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子活動過程：1.復習故事的主要情節及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 教師提出要求，引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼

13、說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1) .表演時要有表情.動作,大膽的表現自己。(2) .如果和伙伴發生角色糾紛，可以自己協商解決或請教師幫助.4. 評價總結(1) .教師請能力強的幼兒上來表演。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎及平時對故事內容的復習，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標：1 、增加故事

14、情節，拓展表演內容，學習新增人物的動作的表演。2 、學會整理游戲的場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌?1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。(2)歌唱活動：小紅帽。物質準備：新增材料：小房子活動過程：1. 教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問幼兒故事的主要情節及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2. 針對平常幼兒游戲中出現的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒表演，教師指導:(1) 指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現自己(2) .引導幼兒能運用自己神態，肢體表現出不同的人物形象。4. 評價總結(1) .教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2) .讓幼兒來評價他們的表演。5. 收拾整理活動材料。游戲小結：幼兒在第一次的表演中，