1、小學五年級英語doinghousework公開課的說課稿本文是關于小學五年級英語doinghousework公開課的說課稿，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。本課選自牛津小學英語5A中的Unit6.這套教材從視聽入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，本單元“做家務”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有打電話，建議，詢問等，其中，以“詢問對方或第三者正在干什么”及其應答為重點內容。重點介紹了Whatis/aredo

2、ing?He's/She's/I'm/We're句型。這一句型主要用于描述當前正在發生的事件或正在進行的動作。在教學過程中，教師要創設各種真實的情景來呈現，練習和鞏固該句型。結合這一語言點，本單元繼Unit3之后，再次介紹了一批動詞，從而進一步拓寬了學生的語言交際面。為了使學生更好的掌握本單元的學習內容，我利用肢體語言，用直觀、形象、與學生互動的手段來教授，使教學內容更貼近學生的生活，激發學生的學習興趣，提高學生參與語言活動的積極性。根據課文特點及新課標對五年級學生英語學習能力的要求，本課的教學目標我定為以下幾方面：認知目標：1、能學會四會單詞run，jump，

3、walk及一些動詞詞組等。2、能理解正在進行時的含義，并會說、會讀。技能目標：1、能用英語向人詢問對方或第三者正在干什么，并給出簡單的答復。情感目標：在英語教學中融入思想道德教育，在學習做家務的三個英語表達后，能在實際生活中幫助父母做一些簡單的家務，體諒父母的辛苦。同時也能對所學的英語產生更濃厚的興趣。教學重難點：詢問對方正在干什么：Whatareyoudoing？及其回答。難點是動詞ing表示正在進行時。說教法新課標倡導學生是學習和發展的主體，而小學高年級的英語有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語課中吸引學生的注意力，激發他們的好奇心、求知欲及充分激發學生的主動意識和進取精神就成了關鍵。

4、所以我在教學過程中充分利用肢體語言、多媒體教學、圖片等直觀教學手段，將內容與游戲、歌曲相結合，使學生“在玩中學，在學中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。為了讓學生的這種學習熱情能在課堂上得到更好的發揮，讓本堂課的任務能順利完成，于是我就結合小學生的心理絳點和生理特點，將他們的活動內容融入到學習過程中，將情境的創設與任務的完成巧妙地結合起來，將枯燥的語言學習轉變為學生樂于接受，樂于學習的內容，幫其獲得最好的學習效果。因此整堂課我設計了四個環節來完成：一、情境熱身，布置任務二、結合情境，完成任務三、情境操練，鞏固任務四、運用情境，反饋任務總之

5、，在“任務型”課堂教學中，學生在任務的驅動下，在情境的陪伴下進行學習、活動，在課堂上有話可說、有事可做、有感可發、學以致用。“以任務型活動為主線”的教學活動設計，學生樂于參與各種情境，在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，從而獲得積極愉悅的情感體驗，體會到學習英語的成就感，自信心增強，學習的興趣得到激發、保持和鞏固說學法在本課的學習活動中，肢體語言幫助學生自己來認識新授單詞的含義和現在進行時的含義。學生在師生互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，是學習的主人。說教學過程Step1：Revision1 .Freetalk.T:Goodmorning,xx

6、.Gladtoseeyou.S1：Gladtoseeyou，Misschen.T：Ilikesinging.Whatdoyoulike？S1：Ilikeswimming.T：Whatdayistoday？S2：TodayisMonday.T：Howareyou？S2：Imfine.T：Howaboutyourfather？S2：HesfineT：Areyoufreenow？S2：Yes，Iam./No，Imnot.T：Whereareyounow，class？Ss：Wereintheclassroom.singasong“Whatareyoudoing？”這個教學步驟主要是對前面知識的復習，重

7、點復習了動詞ing形式。為下面的新授做準備。在這里，歌曲是為營造輕松愉悅的課堂氛圍，同時也為下一個步驟：操練句型所做的鋪墊Step2.presentation1 .guess：T：Whatistheboydoing？Ss：guess：sleepT：Yes.Youareright.Heissleeping.Drill：sleep-sleeping2 .T：Areyousleepingnow？S；No，Imnot.T：Whatareyoudoingnow？S：Imsitting.Drill：sit-sittingT：Yes，youresitting.ButWhatamIdoingnow.S：You

8、areshanding.3 .playagame.T：Boysandgirls，WhenISay“Stand”，youmuststandupquickly，and say “ I m standingloudlyOK？Ss：OK.T：OK，Letsplay.Boysandgirls，Listencarefully，thefirstone，“Sit”Ss：sitdown，andsay“Imsitting”T：“Sleep”Ss：Dotheactionandsay“Imsleeping”。“興趣是最好的老師。”為了讓學生對學習內容有更多的興趣，一開始我就安排猜這個游戲。調動學生的積極性。4 .Ss

9、makeanactionofjumping，runningwalking.T：Whatareyoudoing？Ss：Imjumping，running，walking.教：runjumpwalkSs：集體問：Whatareyoudoing？51 :I'm（做出動作）剛剛是老師做動作學生猜，這里的幾個單詞是學生已學的，因此我讓學生自己來做動作，讓大家猜，這樣換一個形式，發揮學生的主動性。52 Workinpairs.Whatareyoudoing?Im53 T:Boysandgirls,whatdayisittoday?ItisDoyoulikeSunday?Yes.Beausewear

10、efree.wedontgotoschool.IfitisSundaynow.Imathome.ButImnotfree.beausemyhouseisdirty.Whocancomemyhomeandhelpme.S：Ican，IcanT：Whatcanyoudo？Canyousweepthefloor？T：Whatcanyoudo？Canyoucleanthewindow？T：Whatcanyoudo？Canyouwashclothes？T：Whatcanyoudo？Canyoucleanthedesk？我在這兒設計了一個真實的生活情景，從而讓學生很自然地融入到做家務的情景中。在情景中感受

11、新知，運用所學知識。T：Whatishe/shedoing？老師就真實的情景導入新的句型。54 guess：aboy/girlmakesanactionof（抽卡片）T：Whatishe/shedoing？Ss：He'sShe's這是拓展練習。從問對方過度到問第三者。為下節課的教學打基礎。Step3Consolidation1多媒體出示一副學生大掃除的圖片。用句型Whereis？Whatis/arehe/she/girls/boysdoing？談論圖片內容。這一個環節其實就是讓學生來執行任務，我利用多媒體課件確保了學生順利開展和達到英語學習目標，和他們相互間進行交際的機會。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環節的學習任務完成了，在學生實施學習任務的過程中，我依據每一個學生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當的指導，充當好了學生的助學者和監督者的角色，讓學生在我的指導下從易到難，由淺入深地去主動學習，主動練習。如果