1、專題復(fù)習(xí)句子一、照樣子，用加點的詞語寫句子。一、照樣子，用加點的詞語寫句子。你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎天空天空刮風(fēng)刮風(fēng)烏云密布烏云密布下起了大雨下起了大雨直跳直跳他跑他跑像兔子一樣快像兔子一樣快來找我了來找我了天氣預(yù)報說今天下雨天氣預(yù)報說今天下雨從早上開始，天空就飄起了毛毛雨從早上開始，天空就飄起了毛毛雨鮮艷鮮艷美麗美麗富有生機富有生機一場暴雨過后一場暴雨過后天空天空藍藍高高美美二、擴句和縮句練習(xí)。二、擴句和縮句練習(xí)。1讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。更具體。(1)_灰雀在灰雀在_白樺樹上做了窩。白樺樹上做了窩。(2

2、)勤勞的小青蛙準(zhǔn)備勤勞的小青蛙準(zhǔn)備_睡大覺。睡大覺。歡快的歡快的高大高大的的舒舒服服地舒舒服服地2縮句。縮句。(1)一個圓乎乎的東西詭秘地爬向老樹杈。一個圓乎乎的東西詭秘地爬向老樹杈。_(2)年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。_東西爬向老樹杈。東西爬向老樹杈。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。講給你們聽講給你們聽金色的金色的綠綠色的色的2補充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。補充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。(1)()在秋天的雨后，在秋天的雨后，()能看到這塊能看到這塊鋪滿金色巴掌的水泥道。鋪滿金色巴掌的水

3、泥道。(2)手推車手推車()這么想著，這么想著，()費力地跑費力地跑來跑去。來跑去。(3)蟻王蟻王()吃掉那塊奶酪，吃掉那塊奶酪，()會犯偷會犯偷嘴的禁令。嘴的禁令。(4)造句：造句：_。只有只有才才一邊一邊一邊一邊如果如果就就爸爸如果周末有空，就會帶我出去玩。爸爸如果周末有空，就會帶我出去玩。3把下面的句子改為把下面的句子改為“因為因為所以所以”的句式。的句式。她總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿她總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。_她因為得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓她因為得過

4、小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢，所以總是最后一個離開。別人看見她走路的姿勢，所以總是最后一個離開。四、四、修辭手法練習(xí)。修辭手法練習(xí)。C1下列句子中，沒有運用修辭手法的一句是下列句子中，沒有運用修辭手法的一句是()。A我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。B當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。同的歌曲。C早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。的濃霧里。D正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，正像人們說的

5、那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。一半是魚。2把下列比喻句補充完整。把下列比喻句補充完整。(1)落滿梧桐樹葉的水泥道像落滿梧桐樹葉的水泥道像_。(2)_，像一把把小扇子。，像一把把小扇子。3選一選，組合成恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹＿x一選，組合成恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。兩只棕紅色的小鳥兩只棕紅色的小鳥一枚枚郵票一枚枚郵票一塊彩色的地毯一塊彩色的地毯厚厚的、油亮亮的衣裳厚厚的、油亮亮的衣裳一塊彩色的地毯一塊彩色的地毯一片片黃黃的銀杏樹葉一片片黃黃的銀杏樹葉(1)金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了_。(2)我穿著的棕紅色小雨靴，多么像我穿著的棕紅色小雨靴，多么像_，在秋

6、，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著(3)紅紅的楓葉像紅紅的楓葉像_，飄哇飄哇，郵來了秋天，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。的涼爽。(4)松柏綠綠的葉子像松柏綠綠的葉子像_，阻擋著冬天呼嘯的，阻擋著冬天呼嘯的寒風(fēng)。寒風(fēng)。4把下列句子改為擬人句。把下列句子改為擬人句。(1)在雨水的滋潤下，花兒開放了。在雨水的滋潤下，花兒開放了。_(2)菊花在秋雨里搖擺。菊花在秋雨里搖擺。_(3)一陣風(fēng)吹來，小樹左右搖晃起來。一陣風(fēng)吹來，小樹左右搖晃起來。_在雨水的滋潤下，花兒綻開了笑臉。在雨水的滋潤下，花兒綻開了笑臉。菊花在秋雨里頻頻點頭。菊花在秋雨里頻頻點頭。一陣風(fēng)吹來，

7、小樹跳起了歡快的舞蹈。一陣風(fēng)吹來，小樹跳起了歡快的舞蹈。五、五、讀句子，寫出人物的心情。讀句子，寫出人物的心情。1英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。一晃地走上了講臺。()2英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。里一搖一晃地走下了講臺。()3下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來

8、看熱鬧。來看熱鬧。()難過難過激動激動高興高興4聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。÷斆鞯男|西，偷棗的本事可真高明?。?)佩服佩服六、六、完成句子練習(xí)。完成句子練習(xí)。1讀一讀，下列句子沒有錯誤的是讀一讀，下列句子沒有錯誤的是()。A“在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行”是一個可愛的童話故事。是一個可愛的童話故事。B兩次熱烈的掌聲讓英子。兩次熱烈的掌聲讓英子。C因為小蜘蛛的故事沒有講完，而且老屋一直因為小蜘蛛的故事沒有講完，而且老屋一直也沒有倒下。也沒有倒下。D船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。D2修改病句。修改病句。(1)讀了去年的樹，受到了極大的啟發(fā)。讀了去年的樹，

9、受到了極大的啟發(fā)。_(2)掌聲，讓我懂得了給予別人鼓勵能讓其沖破難掌聲，讓我懂得了給予別人鼓勵能讓其沖破難關(guān)的方法。關(guān)的方法。_在在“受到受到”前加上主語，如我、同學(xué)們等。前加上主語，如我、同學(xué)們等。把把“方法方法”改為改為“道理道理”。七、七、根據(jù)提示寫句子。根據(jù)提示寫句子。1讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的畫面？請你展開想象寫一寫。的畫面？請你展開想象寫一寫。(1)寒山楓林霜葉小路寒山楓林霜葉小路_秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，被霜打過的葉子無奈地落秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，被霜打過的葉子無奈地落了下來，鋪滿了通向大山的小路，這深秋的景色了下來，鋪滿了通向大山

10、的小路，這深秋的景色讓人感到一絲絲悲涼。讓人感到一絲絲悲涼。(2)天空陽光大樹水泥道天空陽光大樹水泥道_天空晴朗，陽光透過大樹枝葉的縫隙，把光線灑天空晴朗，陽光透過大樹枝葉的縫隙，把光線灑到水泥道上，讓人感到了陽光的熾熱。到水泥道上，讓人感到了陽光的熾熱。2用下面的句子開頭，試著寫幾句話。用下面的句子開頭，試著寫幾句話。(1)車站的人可真多，車站的人可真多，_(2)我喜歡夏天的夜晚，我喜歡夏天的夜晚，_向遠處望去黑壓壓的一片，人山人海，向前走四五百向遠處望去黑壓壓的一片，人山人海，向前走四五百米的路程大約需要半個小時，汗流浹背的我感到一陣米的路程大約需要半個小時，汗流浹背的我感到一陣陣煩躁。陣

11、煩躁。可以仰頭看一看天空中美麗的星星，可以靜靜地聆聽可以仰頭看一看天空中美麗的星星，可以靜靜地聆聽小蟲的鳴叫，還可以聞到一股股花兒的香味。小蟲的鳴叫，還可以聞到一股股花兒的香味。八、八、句子綜合運用。句子綜合運用。1“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒”此時，鳥兒可能想些什么？在說法正確的后面畫此時，鳥兒可能想些什么？在說法正確的后面畫“”。A我的諾言完成了，心里可舒服了。我的諾言完成了，心里可舒服了。()B朋友，我們就這樣永別了，你永遠會在我的朋友，我們就這樣永別了，你永遠會在我的心里。心里。()C朋友，失去了你，我難過極了。朋友，失去了你，我難過極了。()

12、2 2請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(1)這句話要讀出這句話要讀出()的語氣。的語氣。A請求請求B祈禱祈禱C嚴厲嚴厲(2)小蜘蛛希望小蜘蛛希望_，好讓它有，好讓它有一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(3)從詞語從詞語“_”可以看出小蜘可以看出小蜘蛛的可憐。蛛的可憐。A老屋再站一會兒老屋再站一會兒好餓好餓好餓好餓3 3它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。鸚鵡還漂亮。(1)這句話中表示顏色的詞語有這句

13、話中表示顏色的詞語有_、_。這句話運用。這句話運用_(A.對比對比B比喻比喻C夸張夸張)的修辭手法寫出了小鳥的漂亮。的修辭手法寫出了小鳥的漂亮。(2)作者描寫小鳥的外形時，抓住作者描寫小鳥的外形時，抓住_、_兩個方面來寫的。燕子是你熟悉的一種兩個方面來寫的。燕子是你熟悉的一種鳥兒吧，請你也從這兩方面來寫一寫它的外形：鳥兒吧，請你也從這兩方面來寫一寫它的外形：_。翠綠翠綠藍色藍色A羽毛羽毛翅膀翅膀燕子長著一身烏黑的羽毛，一對靈巧的翅膀燕子長著一身烏黑的羽毛，一對靈巧的翅膀4 4多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我時

14、起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。們一起睡覺，和我們一起起床。(1)讀一讀，這些句子表達了作者對蒲公英的讀一讀，這些句子表達了作者對蒲公英的()之情。之情。A喜愛、贊美喜愛、贊美B好奇、向往好奇、向往C珍惜、愛護珍惜、愛護A(2)加點的加點的“那時那時”指的是指的是()。A“我我”發(fā)現(xiàn)草地會發(fā)生不同的顏色變化時發(fā)現(xiàn)草地會發(fā)生不同的顏色變化時B蒲公英的花盛開蒲公英的花盛開(3)以上句子運用了以上句子運用了_的修辭手法，請運用的修辭手法，請運用這一手法寫一句話：這一手法寫一句話：_。A擬人擬人喜鵲在枝頭唱起了歡快的歌喜鵲在枝頭唱起了歡快的歌5 5西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。(1)這句話中，表示顏色的詞語有這句話中，表示顏色的詞語有_、_、_、_等，這么多的顏等，這么多的顏色可以用成語色可以用成語“_”來概括。來概括。(2)春天來了，你周圍也有不同顏色的美景吧！請春天來了，你周圍也有不同顏色的美景吧！請仿照這句話寫一寫。仿照這句話寫一寫。_深藍深藍淡青淡青淺綠淺綠杏黃杏黃五顏六色五顏六色春天到了，花園里的花兒開放了，有粉紅的，雪白的，春天到了，花園里的花兒開放了，有粉紅的，雪