1、“秒的認識”教學設計西安市長安區南街小學 胡嬋教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書 數學（三年級上冊）第59-61頁。教學目標：1 認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間觀念。2 通過觀察和操作，體驗時間在生活中的價值。3 借助生活實例和實踐活動，培養學生的愛國主義情感和遵守、愛惜時間的意識與習慣。教學重難點：建立時、分、秒的時間觀念。教具、學具準備：多媒體計算機軟硬件一套、學生學具表。教學流程：一、再現生活，揭示新知。1創設情境，初步感知播放神舟七號發射升空的錄像，由倒計時指揮員倒數10個數經歷的時間，引出10秒。然后讓學生閉上眼睛體驗10秒、5秒、1秒的時間，初步感知1秒

2、的時間短暫。設計意圖：以“神七”發射為情境，既對學生進行了愛國主義教育，又使學生直觀了解生活中“秒”的存在，初步感知秒的長短，為認識“秒”做好鋪墊。2揭題： 像這樣計量很短的時間，就要用比分更小的時間單位“秒”。 引出課題：秒的認識。3日常生活中，哪些地方能用到時間單位秒？學生自由說；觀看春節聯歡晚會倒計時的錄像、奧運健兒賽跑、交通信號燈顯示的時間等。4學生質疑：對秒的認識，你知道些什么，還想知道些什么？二、合作探究，發現新知。（一）教學1秒：1認識秒針：出示各種鐘表，讓學生辨別哪些鐘表能計量秒，哪些不可以？并說為什么？鐘面上又細又長走得最快的針就是秒針。2 認識一秒：一秒在鐘面上怎樣表示？課

3、件演示。3體會一秒：一秒到底有多長？閉上眼睛仔細聽滴答一聲經過的時間是一秒。（強調一秒是經過的一段時間。）出示實物鐘面，學生跟著秒針的節奏拍手。不看秒針每秒數一個數。學生做一個動作表示一秒。4 知道一秒的價值：一秒時間雖極短，但用處極大：學生合作研究一秒能干些什么？集體交流：火車每秒走55米；飛機每秒飛行250米；計算機每秒能進行3萬億次的計算（二）教學幾秒：1認識幾秒：秒針走1小格的時間是1秒。秒針走1大格的時間又是多少呢？你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎？（小組交流）2.體驗幾秒：體驗在5秒的時間里能從1數到幾測全班學生用彩筆寫出自己漂亮的名字總共需要幾秒，（先讓學生估計是幾秒）（三）探索分、

4、秒的進率：1學生利用手中的鐘表自主探索一分等于多少秒？2集體交流。3體驗一分鐘：聽著鐘表的滴答聲學生分組活動：寫字、畫畫、背古詩師：我們不僅要珍惜時間，更要講求效率。三、生活實踐，拓展認知1、認識測秒工具秒表2、闖關練習，考察學生解決問題能力第一關：填一填 在（ ）里填上合適的時間單位我們一節課的時間是（ ）系好紅領巾大約需20（ ）我們一天睡眠的時間應達10（ ）煮飯大約需要（）寧停（）不搶（）送給同學們三句成語：希望大家在學習上做到：爭（分）奪(秒), 分（秒）必（爭）。在交通安全上做到：寧停三（分）不搶一（秒） 第二關：評一評：提問：誰是第一名？第三關：議一議這是一段關于明明的短文，請一

5、位同學給我們讀一讀。 明明是個乖孩子。每天他總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早飯。媽媽說吃飯不能太快，所以明明會花15秒把早飯吃得干干凈凈才上學。明明家就在學校旁邊，今天上學時剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時邊說邊笑地跑進了教室。上午的體育課上，明明跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會睡30秒鐘的午覺。放學后，他回到家便抓緊時間寫作業，一般1分鐘就能做完。晚上，他經常會陪爺爺看30秒的新聞聯播。有時，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓他開心。（讀的過程中，部分學生面露疑惑，有的同學笑出了聲）師：你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下吧！師：誰想說說你發現了什么問題？那你覺得應該怎樣改？四、了解鐘表發展史然后讓學生發揮想象大膽設計未來世界的計時工具五、總結全課，談談收獲 今天這節課我們認識了時間單位秒，你有哪些收獲？ 六、欣賞名人名言（珍惜時間思想教育）無論是每時每分，還是每秒，時間對于我們每個人來說都是寶貴的，正如名人所言：“時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。” 魯迅“時間應分配的精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。” 夸美紐斯“時間就像