1、釣魚的啟示第一課時 釣魚的啟示第一課時教學設計釣魚的啟示第一課時教學設計之一佚名 教學目標：1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養學生的語感。3、教育學生遵守社會公德，做誠實守紀的人。教學重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學難點：聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準備：多媒體.課件課時安排：課時教學過程：一、談話導入，揭示課題：（3分鐘）1、導語：知道詹姆斯蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大

2、讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫做得對做得好天知地知。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文。選入課文時題目改為釣魚的啟示（板書課題）2、讀課題，從題目中，你獲得哪些信息？（板書：釣魚啟示）二、初讀課文，理清條理：（10分鐘）1、請大家放聲朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課文哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示？2、反饋并補充板書：放魚3、瀏覽全文，看看課文是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？三、研讀課文，體驗情感：1、研讀“釣魚”部分：（10分鐘）（1）過渡

3、語：很明顯，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文的釣魚部分1-3自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？（2）引導學生體會：“我”釣到魚時是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。劃出相關的語句，并在重點詞下打上著重號。（板書：我父親）（3）反饋，隨機指導朗讀句子：（板書：得意）重點指導：啊，這樣大的魚看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。（出示.課件）相機提問：“我”釣到的是一條什么樣的魚？我得意什么？父親得意什么？（板書：得意）指導朗讀：你想重點突出哪些詞？（4）“釣魚”這部分有關于月夜的描寫，寫得很美，能找出來美美地讀

4、一讀嗎？你想通過你的朗讀讓大家體會到什么？（美、靜）（5）小結：誰來歸納一下這一段寫的什么內容？請在書上做筆記。2、研讀“放魚”部分：（15分鐘）（1）過渡語：是呀，好不容易釣到了一條大魚，多令人高興呀！如果是你，你舍得放走這條魚嗎？（2）你的這種心情，文章中的“我”也有，而且心情很復雜！讀課文“放魚”部分4-9自然段，你能體會到“我”復雜的心情嗎？劃出相關詞句，好好讀一讀。（板書：依依不舍）（3）這一部分對話較多，我們可以采取什么方式來學？（分角色讀或表演等）（4）引導提問：在“我”釣到魚時，父親是得意的，而此時你想到什么問題沒有？（板書：不容爭辯）（5）小結：誰來歸納一下這一段寫的什么內容？請在書上做筆記。四、課堂小結，留下懸念（2分鐘）師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發生的這件事，對我有什么啟示？這些內容我們下一節課繼續學習。五、課外作業1、寫生字詞，要求會寫的生字每個寫3個；帶生字的詞語每個寫2個。2、朗讀課文。3、摘錄環境描寫和心理描寫的句子。4、預習課文的后半部分，提出疑難問題。板書設計29、釣魚