1、太空生活趣事多的教案_18太空生活趣事多教案太空生活趣事多的教案教學目標認識14個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。教學重點有感情地朗讀課文，了解太空常識。課前準備課件。學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。教學時間 2課時第一課時一、激趣導入談話引入：同學們，在20_3年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來學習第32課太空生活趣事多（板題）課件激趣：用多媒體

2、課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！我們到文中找答案。二、自讀課文先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）三、交流識字自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、教師根據學生實際，進行如下訓練：正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。用“要想必須、要想得、為了都”各說一句話。四、指導寫字整體指導，發現規律。指導寫字，盡量不要拘泥于對每個字逐一細致的指導，應該多從整體規律上著手，引導學生自己發現寫好字的方法。比如，引導學生發現，有些字左窄右寬（杯、件、住、須），有些字是左右大致相等（能、飄）。精講解，多示范。講解不可多，要抓住要點（如，“必”字只講解“臥鉤”的寫法、

4、注意筆順），把重點放在示范書寫上，盡量發揮學生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。示范時有兩點務必注意：一是要求學生認真看，每個學生都必須全神貫注；二是老師書寫時應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。先描紅，后臨寫臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。第二課時一、復習字詞認讀生字生字擴詞二、朗讀課文小組內朗讀：

5、每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。全班比賽。三、閱讀感悟默讀全文，思考楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須在文中找出有關依據，做上記號。交流，在生不斷的補充中完成以上練習。課件輔助相關情境的教學。你覺得太空中的生活如何？圍繞以下兩方面展開：有趣那么，師就說的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空

6、生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。思考：太空為什么會發生這么有趣的事呢？誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？在生的交流中，教師講解物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。很不容易。那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：要想能適應太空生活，宇航員必須 。要想能適應太空生活，宇航員得 。為了適應太空生活，宇航員都 。四、交流續說把自己從網上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。五、

7、擴展延伸你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。附：資料袋太空吃飯講究多太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢，細嚼慢