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1、5泉水第二課時 草原第二課時優(yōu)秀教案學習目標、復習個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學過程、復習生字詞今天我們繼續(xù)學習泉水這篇文章。（板書課題）出示生字卡片我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。、學習課文（）初讀課文看得出咱們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？（指名說）那就請你當一回小老師，來分配一下吧。誰能說一說這幾個同學讀得怎么樣？（）學習課文第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆

2、的歡快的聲音。你先自己練習一下吧。（自由讀）指名讀第一自然段。學生簡單評價。老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。第二至五自然段泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。提問：你讀懂了什么？在我們讀書時，有一名同學向我提出了問題。誰來讀一下。誰能告訴她不明白的問題嗎？讀第三、四自然段和第五自然段？誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想

3、辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。、激趣說話（）歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？（）人們說得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。第六至七自然段（）自己先讀一讀。（）與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問候（你好！你好！）他們互相約定（大海里見！大海里見！）三、指導背誦課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。四、指導書定要求掌握的生字詞。（）引導學生觀察字體。（）讓學生指出每個字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。五、擴展延伸你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉?/p>

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