1、精選優質文檔-傾情為你奉上課時編號授課時間授課地點機房課題名稱項目45 分析班級學期成績(一)課時數2教學目標知識與技能目標：1、 了解COUNT、COUNTIF及RANK函數的功能2、 能用COUNT、COUNTIF及RANK函數解決實際生活中的個數統計、數字排序問題。過程與方法以目標：1、 在自主探究學習過程中，采用任務驅動，培養學生主動參與學習的習慣2、 通過小組合作提高學生團結協作能力、分析表達能力。情感態度與價值觀：1、 培養學生的專業興趣和科學嚴謹的學習態度，能對自己的表現進行反思2、 培養學生觀察問題思考分析問題的方法教學重點COUNT、COUNTIF及RANK函數的使用教學難點

2、COUNT、COUNTIF及RANK函數的運用教材處理本項目共4課時，分為兩次講授，每次課講授內容2課時。第一次課講授COUNT、COUNTIF及RANK函數的使用，第二次課中講授篩選、分類匯總函數，并補充一些相關習題。教學方法教法設計講授法、示范法、小組合作法學法設計小組討論、合作、展示評價教學資源準備教學資料教材、教案、課件、信息資源教學軟件儀器設備計算機耗 材計算機 學生課堂評價表5份作業布置完成對家庭支出費用明細表格的編輯教學反思教學過程實施教學環節教學內容與活動教學方法與手段導入新課新課講授任務實施數據管理任務情境：每學期我們都要進行期中、期末考試，老師們要將考試成績進行匯總分析。成

3、績分析不僅可以幫助我們了解對課程內容的掌握情況，還可以提高我們分析問題、解決問題的能力。經過自我分析和反思，找出不足之處，將有助于我們改進學習方法，養成良好的學習習慣。任務分析： 請利用Excel的COUNT、COUNTIF及RANK函數等功能完成班級期末成績統計分析。要求：1、統計每個同學所有課程的總分，全班各門課程的平均分。、按所有課程總分從高到低進行成績排序。3、統計男、女生英語成績的平均分。任務一：數據管理Excel不僅具有計算處理的能力，還具有強大的數據管理分析功能。Excel中的數據文件一般稱為數據表或數據清單。在數據清單中可以進行數據的排序、篩選、分類匯總和透視等操作。1、打開文

4、件“班級期末成績統計表”，將Sheet1命名為“原始成績”。2、分別新建個工作表，依次取名為“成績統計表”、“成績排名”、“成績篩選”、“成績匯總”、“圖教學過程實施教學環節教學內容與活動教學方法與手段任務實施成績統計表分析”，其中“成績排名工作表”個，成績篩選3個。管理工作表在工作表的快捷菜單中選擇相應命令，可對工作表進行插入、刪除、重命名、移動或復制工作表等操作。提問：請說出Excel工作薄和工作表的關系？、將“原始成績”工作表中的數據分別復制到“成績統計”工作表中。任務二：成績統計操作要求：1、 為需要計算的數據設置合適的數據類型。（1）將總分、人數設置為“數值”，小數位數為。（2）將“

5、平均分”設置為“數值”，小數位數為。教學過程實施教學環節教學內容與活動教學方法與手段任務實施對成績進行排序(3)將“優分率”、“合格率”設置為“百分比”，小數位數為。2、應用COUNT函數及COUNTIF函數完成相應人數統計。（1）統計總人數（2）統計85分及以上人數COUNT函數功能：計算包含數字的單元格以及參數列表中的數字的個數。例：公式COUNT（D3:D17）,結果為15。COUNTIF函數功能：統計指定區域內滿足給定條件的單元格數目。例：公式COUNTIF（D3:D17,“85”）提問：如何將“成績統計”表中不及格的成績用紅色顯示？任務三：對成績進行排序在“成績排名”工作表中完成成績

6、排序。排序：是將某些數據按從小到大或從大到小的順序進行排列。1、利用“排序”命令進行排序。單擊數據清單中任一單元格，選擇“數據”排序命令。排序方式有升序和降序兩種。通常根據以下順序進行升序排序：數字文本、符號、字母 邏輯值錯誤值。降序排序的順序與升序相反。無論升序還是降序，空白單元格總是排在最后。漢字可以按筆畫排序，也可按字母排序。教學過程實施教學環節教學內容與活動教學方法與手段作品評價課堂小結作業布置2、利用RANK函數排序可以不改變原始數據的順序。RANK函數功能：返回某數字在一列數字中相對于其他數值的大小排位。例：RANK（I3,$I$3:$I$17,0）評價根據學習任務的完成情況，對照“觀察點”列舉的內容進行自評或互評。觀察點COUNT函數表達方式正確COUNTIF函數應用正確RANK函數應用正確在“成績排序”工作表中所有記錄按總分降序排序反思與探究從實施過程和評價結果兩方面，對“為什么沒有做完”、“為什么做得不快”、“為什么做得不規范”、“為什么做得不完美”等進行反思，分析存在的問題，尋求解決的辦法。存在的問題解決的辦法修正與